湘潭市中學(xué)足球發(fā)展現(xiàn)狀的分析與研究

□ 鄧楊柳（云南師范大學(xué)　云南　昆明　650500）

籃球、足球、排球已被世界公認(rèn)為“世界三大球”,并且足球運(yùn)動(dòng)是世界上最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，被稱為“世界第一運(yùn)動(dòng)”的美譽(yù)，其關(guān)注度更是一度超過奧運(yùn)會(huì)，是全球體育界最具有影響力的單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。該運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)付出汗水產(chǎn)生內(nèi)涵的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅需要技術(shù)和體能的支撐還需要團(tuán)隊(duì)高度默契配合，適合于各個(gè)年齡階層的人進(jìn)行鍛煉，在全民健身運(yùn)動(dòng)蓬勃開展和大眾體育健身的今天，足球運(yùn)動(dòng)越來越受到社會(huì)的青睞和歡迎?！扒Ю镏惺加谧阆拢艑又_(tái)起于累土?！弊闱蚝髠淙瞬诺呐囵B(yǎng)是我國(guó)目前足球發(fā)展現(xiàn)狀中重要的戰(zhàn)略方案，也是我國(guó)足球走向世界強(qiáng)國(guó)的根本。大力發(fā)展中學(xué)生足球教學(xué)顯得尤為關(guān)鍵，切真務(wù)實(shí)的加強(qiáng)中學(xué)生足球文化熏陶，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，將中學(xué)足球活動(dòng)普及開展。對(duì)于我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展必將產(chǎn)生深刻影響，也將會(huì)為我國(guó)足球改革建設(shè)汲取豐富經(jīng)驗(yàn)。

1、研究對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

以湘潭市6所中學(xué)進(jìn)行調(diào)查研究。研究對(duì)象從各校學(xué)生中抽取男生30人，女生30人，校領(lǐng)導(dǎo)1人，體育老師2人，家長(zhǎng)5人共計(jì)406人。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

查閱近年來關(guān)于足球發(fā)展現(xiàn)狀、影響因素、應(yīng)對(duì)方案以及面臨的問題的科研論文、文獻(xiàn)資料、專著等。進(jìn)行分析和整理了解我國(guó)足球發(fā)展的大體方向和策略，為進(jìn)行本文研究提供理論依據(jù)。

（2）訪談法。

針對(duì)課題目的以及研究問題列出所詢問的問題對(duì)部分體育教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、足球?qū)I(yè)教練、學(xué)生以及家長(zhǎng)進(jìn)行訪談，通過對(duì)訪談所得到的結(jié)果進(jìn)行整理分析對(duì)本次論文的撰寫具有一定的指導(dǎo)作用。

（3）問卷調(diào)查法。

本文根據(jù)研究的目的和內(nèi)容，嚴(yán)格遵循合理科學(xué)問卷的原則和要求，設(shè)計(jì)《湘潭市中學(xué)足球開展現(xiàn)狀調(diào)查研究》問卷，向湘潭市6所中學(xué)隨機(jī)抽樣發(fā)放了406份問卷，收回問卷384份，有效率是94.6%，其中有效問卷381份，有效率99.2%，學(xué)生360份，校領(lǐng)導(dǎo)6份，體育老師12份，家長(zhǎng)30份，并通過對(duì)所調(diào)查學(xué)校的教師和學(xué)生的走訪，了解學(xué)校開展校園足球情況，記錄分析相對(duì)應(yīng)的信息資料。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

對(duì)于本論文的問卷調(diào)查所有的數(shù)據(jù)通過運(yùn)用計(jì)算機(jī)Excel進(jìn)行常規(guī)統(tǒng)計(jì)處理，就相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)合研究過程中觀察、了解的情況進(jìn)行綜合分析并得出應(yīng)對(duì)方案。

（5）邏輯分析法。

運(yùn)用歸納法和其他分析法對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行綜合和分析整理，對(duì)所調(diào)查的研究資料以及文獻(xiàn)資料進(jìn)行邏輯梳理，對(duì)于湘潭市足球開展得出對(duì)策。

2、湘潭市中學(xué)生足球開展現(xiàn)狀調(diào)查分析

2.1、中學(xué)生對(duì)足球發(fā)展現(xiàn)狀分析

（1）中學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)。

圖1　中學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)(多選)N=360

由圖表1可知：對(duì)于參與的學(xué)生主要?jiǎng)訖C(jī)在于增強(qiáng)個(gè)人體質(zhì)，說明中學(xué)生參與足球活動(dòng)的動(dòng)機(jī)總體來說都是積極的向上的,也更能夠反映中學(xué)生朝氣蓬勃,積極向上的精神風(fēng)貌，對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期不斷堅(jiān)持參加體育學(xué)習(xí)和從事鍛煉起到積極有效的內(nèi)在推動(dòng)力。

（2）中學(xué)生對(duì)于足球場(chǎng)地器具的滿意程度。

表1　中學(xué)生喜歡足球項(xiàng)目的程度表N=360

學(xué)校場(chǎng)地、器材設(shè)施直接影響著學(xué)校足球開展情況，場(chǎng)地大小和器材數(shù)量直接影響著校園足球運(yùn)動(dòng)開展的質(zhì)量和效果。表格1中我們可以了解到，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于學(xué)校的足球器具還是比較滿意的，極個(gè)別同學(xué)持有反感和不滿意態(tài)度。擁有充足的場(chǎng)地和基本設(shè)施是校園足球成功開展的基石。

（3）中學(xué)生每學(xué)期參與足球運(yùn)動(dòng)的頻度。

中學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)直接反應(yīng)著中學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的意識(shí)主動(dòng)性以及學(xué)校足球開展課時(shí)基本情況，由表2可知：湘潭市中學(xué)生參與足球鍛煉的學(xué)生基數(shù)比較大，但是每學(xué)期能夠長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持次數(shù)比較少，并且也能突出反映參與的鍛煉無規(guī)律可言。

表2　中學(xué)生每學(xué)期參與足球運(yùn)動(dòng)的頻度N=360

2.2、教師對(duì)足球發(fā)展現(xiàn)狀分析

（1）師資力量調(diào)查與分析。

教師職稱直接反映了教學(xué)能力水平以及教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，尤其是體育教師能夠生動(dòng)形象的提升學(xué)生的身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)能力。通過調(diào)查分析可知，反湘潭市體育教師的職稱結(jié)構(gòu)不太合理，初級(jí)和中級(jí)教師比例高而高級(jí)教師所占比例太低，高級(jí)教師作為體育領(lǐng)頭羊起好帶頭作用，初級(jí)和中級(jí)教師應(yīng)該加強(qiáng)素質(zhì)訓(xùn)練和提高自身業(yè)務(wù)水平。

（2）足球?qū)ｍ?xiàng)教師情況。

表3　足球?qū)ｍ?xiàng)教師情況表N=12

由表3可知：在足球訓(xùn)練課中教師訓(xùn)練的手段和體系是最大區(qū)別專業(yè)教師和非專業(yè)教師的，專業(yè)足球教師則會(huì)根據(jù)不同水平階段的學(xué)生制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)的內(nèi)容更加科學(xué)化和具體化。而湘潭市足球?qū)ｍ?xiàng)老師嚴(yán)重稀缺。

2.3、家長(zhǎng)對(duì)足球發(fā)展現(xiàn)狀分析

表4　家長(zhǎng)對(duì)于孩子參與足球的態(tài)度分析表N=30

家長(zhǎng)對(duì)于孩子足球發(fā)展的支持是精神和經(jīng)濟(jì)的后盾支撐，對(duì)于足球事業(yè)的開展起著先決作用，其中12人持支持意見占40%，主要是因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)能夠讓孩子身體素質(zhì)得到鍛煉以及培養(yǎng)孩子吃苦耐勞合作意識(shí)以及通過相關(guān)國(guó)家足球振興政策中關(guān)于足球加分吸引等，16人不支持也不反對(duì)占53.3%，任由孩子選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，不要求孩子對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的選擇。只有2人占6.67%持反對(duì)孩子從事足球運(yùn)動(dòng)，認(rèn)為學(xué)習(xí)比娛樂更重要。所以對(duì)于家長(zhǎng)的態(tài)度必須予以重視，汲取家長(zhǎng)對(duì)于足球發(fā)展的意見，詳細(xì)講解對(duì)于足球發(fā)展的認(rèn)識(shí)，讓家長(zhǎng)了解足球發(fā)展的益處。

2.4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球發(fā)展現(xiàn)狀分析

在對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談過程中了解到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于足球項(xiàng)目持大力支持態(tài)度，并且校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我國(guó)目前的足球發(fā)展政策有一定的了解，但是絕大部分學(xué)校還處于只是喊口號(hào)沒有切實(shí)具體到位的開展，沒有在中學(xué)生教學(xué)中得到普及，也有沒有足夠的專業(yè)教師對(duì)其針對(duì)性、系統(tǒng)性訓(xùn)練。

學(xué)校方面目前正努力的引進(jìn)足球?qū)I(yè)人才，在器具方面更是加大投入，積極組織學(xué)校內(nèi)部足球比賽等事項(xiàng)。在校運(yùn)會(huì)中更加入教師足球比賽，以身作則為學(xué)生樹立榜樣，積極投身于足球項(xiàng)目建設(shè)中。學(xué)校抓住省、市級(jí)足球發(fā)展的問題教研會(huì)議等，積極投身交流討論中認(rèn)真吸取總結(jié)各校區(qū)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校目前也正在逐步制定相關(guān)培養(yǎng)項(xiàng)目，學(xué)校秉承著育人的思想在不斷更新?lián)Q代，引領(lǐng)時(shí)代潮流，為社會(huì)主義建設(shè)作出奉獻(xiàn)。

3、湘潭市中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展存在的問題

3.1、場(chǎng)地設(shè)施缺乏，比賽機(jī)會(huì)缺乏

在調(diào)查湘潭市六所中學(xué)足球場(chǎng)地呈現(xiàn)嚴(yán)重缺乏，不能滿足學(xué)生教學(xué)訓(xùn)練場(chǎng)地問題，并且足球設(shè)施并未及時(shí)更新?lián)Q代，或者缺乏器具用品，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)失去信心和動(dòng)力。

3.2、缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)

大多數(shù)學(xué)校專業(yè)足球老師一直處于缺乏狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏針對(duì)性與科學(xué)性的指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)不到專業(yè)的技術(shù)導(dǎo)致興趣和積極性打消嚴(yán)重。

3.3、學(xué)校對(duì)足球重視不夠，學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持不足

校園足球的開展需要得到社會(huì)的大力支持和重視，尤其是學(xué)校經(jīng)費(fèi)開支，無法使得足球課程正常開展，從而影響到教學(xué)質(zhì)量。專業(yè)教師的薪資待遇得不到合理解決等，極大地影響到教師的積極性。

3.4、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子足球培養(yǎng)意識(shí)不夠

不同的人對(duì)于足球的認(rèn)識(shí)是不同的，很多家長(zhǎng)認(rèn)為足球就是用來玩，培養(yǎng)孩子興趣就足夠了，孩子喜歡就讓他多玩玩，不喜歡就算了。

3.5、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，時(shí)間少并且意識(shí)不夠

現(xiàn)如今學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境以及各方面壓力逐漸增多，作業(yè)繁重任務(wù)重視突出問題，另外學(xué)生自身害怕吃苦耐勞拒絕運(yùn)動(dòng)，我們應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育能夠賦予人很多優(yōu)秀的品質(zhì)。

3.6、學(xué)校、社會(huì)的支持力度不足，機(jī)制不全

通過訪談教師以及校領(lǐng)導(dǎo)了解到學(xué)校在開展足球項(xiàng)目中出現(xiàn)部分在崗教師積極性不高，究其原因?qū)崒賹W(xué)校在工薪方面并未履行“按勞取酬，多勞多得”的制度，這將嚴(yán)重影響到教師的工作態(tài)度，也會(huì)損害足球發(fā)展項(xiàng)目日常工作開展。教師在職花費(fèi)大量時(shí)間精力培養(yǎng)孩子，但是無法切實(shí)得到學(xué)校補(bǔ)助或者補(bǔ)助很少，除開經(jīng)濟(jì)上甚至是在態(tài)度上，社會(huì)不支持不理解的聲音存在，不在其職不品其苦。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該多給予教師理解和支持，尤其是在薪資待遇方面，制定獎(jiǎng)勵(lì)制度完善教師工資分配制度。

在學(xué)校大力推廣足球興趣俱樂部的同時(shí)，制定為專項(xiàng)教師為主培訓(xùn)師崗位，其他體育類教師為助教崗位，兩者薪資待遇差距懸殊，普通體育類教師存在眼紅嫉妒心理，因此做事態(tài)度不積極，行動(dòng)散漫，上課期間簽到后就走人完全不對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)等情況。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于訓(xùn)練課的監(jiān)督力度，尤其是適當(dāng)考核教師教學(xué)成果，詢問學(xué)生教師上課情況，按照學(xué)生映像和成果設(shè)立獎(jiǎng)懲制度，完善反饋機(jī)制

4、結(jié)論

（1）通過調(diào)查得出學(xué)生對(duì)于足球發(fā)展信心比較足，并且絕大部分同學(xué)知道我國(guó)目前正在大力發(fā)展足球項(xiàng)目，愿意投身足球發(fā)展項(xiàng)目隊(duì)伍之中。校園足球開展具有很大潛力；

（2）湘潭市中學(xué)足球場(chǎng)地器材比較缺乏，不能滿足學(xué)生的正常教學(xué)和課余運(yùn)動(dòng)需要。大力扶持和開發(fā)足球項(xiàng)目迫在眉睫；

（3）湘潭市中學(xué)師資隊(duì)伍較少，尤其注重對(duì)于專業(yè)教師的培養(yǎng)，提升教師積極性的主動(dòng)性將技能理論知識(shí)逐步運(yùn)用于足球發(fā)展方面；

（4）目前社會(huì)以及家長(zhǎng)朋友對(duì)于足球發(fā)展態(tài)度不一，并且很大程度上存在誤解。直接性影響到青少年足球項(xiàng)目開展。

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