初中英語創(chuàng)新教學之我見

董春裕

摘 要：創(chuàng)新作為新時代背景下一個重要的關(guān)鍵詞，其主要過程是通過創(chuàng)新理念的指導，運用新穎的方法，創(chuàng)建自由開放的環(huán)境。要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先教師應該有新穎的教學方法，教師通過創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生思維，增強學生的創(chuàng)新能力，這才是素質(zhì)教育所要求的。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；教學方法；興趣；思維

創(chuàng)新是一個民族前進的動力，社會需要創(chuàng)新型的人才，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能滿足新時代背景下的社會環(huán)境。作為一名初中教師應該摒棄傳統(tǒng)教學模式的缺點，結(jié)合學生自身特點，因材施教，總結(jié)出一套屬于自己的教學方法。創(chuàng)新型的教學模式往往課堂氣氛活躍，教學形式多樣，學生可以暢所欲言，這有利于集中學生注意力，激發(fā)學生興趣，開闊學生思維，這種教學方式摒棄了傳統(tǒng)的以教師為主體的講課模式，讓學生自身能力得到充分發(fā)揮，學生在輕松愉悅的教學環(huán)境中學習。以下是我經(jīng)過多年的教學經(jīng)驗總結(jié)出來的一些教學方法，希望對廣大的教育工作者有所幫助。

一、創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣

環(huán)境對一個人的影響是巨大的，古有“孟母三遷”，為的就是讓自己的孩子能夠有一個良好的學習環(huán)境。英語教學也不例外，周圍的同學都在認真學習，課堂上積極發(fā)言，踴躍回答教師提出的問題，那些不愛學習的同學也會漸漸融入這個集體，認真學習。教師在平時的教學過程中，要構(gòu)建一個好的教學環(huán)境，教師課前做好充分準備，課堂上合理利用一切教學資源，為學生創(chuàng)造輕松、愉悅的教學環(huán)境。比如，教師可以采用多媒體技術(shù)輔助教學，準備學生感興趣的圖片、音頻、視頻，課堂上教師激情飽滿地講述知識，再加上幽默詼諧的語言，這樣可以有效提高學生學習興趣。在講述一些jump，laugh，run，sit等動詞時，教師可以指定相應的學生做相應的動作，這種有趣的活動形式，能夠讓學生對單詞的記憶深刻，讓學生感到學習其實就是一種游戲，只要自己參與，那么一定會做好。

二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，注重學生情感體驗

所謂教學，是指教師教授知識，學生學習知識，二者缺一不可，教師和學生共同努力，才能夠?qū)⒔虒W搞好，而這其中和諧的師生關(guān)系是聯(lián)系教與學的關(guān)鍵紐帶。英語教學不同于其他學科，學生需要動嘴去說，教師在學生說的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這是一個相互的過程。良好的師生關(guān)系有助于教師教學工作的開展，教師在平時的教學過程中盡量保持和藹可親的面孔，對學生多一點關(guān)愛，少一點批評，讓學生感受到教師對自己的關(guān)心，這有助于增強學生的自信心。教師淡化自己教師的角色，和學生成為朋友，積極了解學生的生活學習情況，對于有困難的學生及時給予幫助，注重學生內(nèi)心的情感體驗，真正成為學生的良師益友。

三、理念創(chuàng)新，激發(fā)孩子們的求知欲望

新課改提出有些年頭了，但說實話，部分地區(qū)的新課改還停留在初始階段，課改力度不夠。教育創(chuàng)新，首先要思維創(chuàng)新、理念創(chuàng)新，打破固有思維，用新的知識、新的方法武裝自己的頭腦，給孩子們一個適宜的學習環(huán)境，讓孩子們快樂地學習，以下是我的幾點淺見。

1.營造良好的英語學習氛圍，讓孩子有歸屬感

英語是一門應用型學科，更是一門交際語言，因此，英語的學習首先要有一個良好的英語學習氛圍，打破過去的固有教學思維，教師向著為學生服務的方向發(fā)展，起引導作用，拋棄過去以教師為尊的錯誤思想，積極引導學生自己探索、自己學習，老師在學生遇到困難時加以講解，加深學生的理解，增強記憶效果。英語是一門語言類學科，那么，就少不了語感的培養(yǎng)，這就需要我們老師去督促學生大量地去說、去練習，因此，好的語言學習氛圍是孩子能否學好英語的基礎(chǔ)，作為老師，我們應盡可能多地營造這種語言學習氛圍，培養(yǎng)孩子們的語感，比如，在授課過程中，保證孩子們聽懂的前提下盡可能多地用英語授課，鼓勵他們用英語交流，多參加一些社團活動，把課本上死的知識變成現(xiàn)實生活中的交際英語，在練習中使孩子的英語水平逐步提高。

2.注重課堂交流，使孩子們參與其中，增加樂趣

在教學過程中，我們常常以課堂的活躍程度來衡量一個老師的教學方法是否被學生所接受，只有在課堂中充分引起孩子們的興趣，調(diào)動他們的積極性，學生才能以飽滿的熱情積極投入到學習中去，因此，在教學中，我們老師應注重課堂交流，多向孩子們提出一些有意義的問題，讓孩子們?nèi)ビ懻?，調(diào)動學生的參與熱情，通過這種方法，改變孩子們對英語學習的固有厭倦心理，對英語逐漸產(chǎn)生學習興趣。課堂交流是英語教學中的一種主要授課方式，這里的課堂交流包括師生交流、生生交流，我們老師應善于運用這種授課方式，讓孩子們在快樂中學習，在健康中成長。

四、通過培養(yǎng)，讓孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣

初中階段正是讓孩子們養(yǎng)成良好學習習慣的黃金時期，這個階段，由于他們的性格特點還未完全形成，具有良好的塑性，那么，這就要求我們老師去引導、去督促，促使孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣，在將來的學習生活中大放異彩。

首先，要讓孩子們養(yǎng)成記筆記的良好習慣。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”英語是一門知識點比較碎、比較多的語言類學科，那么，老師上課講的一些重點單詞、語法，學生不可能全部清楚地記住，因此，這就需要一個筆記本幫助孩子們記憶，通過督促檢查，讓每個孩子都有一個英語筆記本，記錄自己沒有掌握的知識點，使知識模塊化、體系化，在將來復習的過程中能夠準確及時地找到自己的學習漏洞，查缺補漏，使學習成果最大化。其次，鼓勵孩子們動口說英語，消除他們的恐懼心理，敢于表達自己。

參考文獻：

[1]贊科夫.和老師的談話[M].杜殿坤，譯.教育科學出版社，1999.

[2]呂靜，周學平，劉國正，等.陳鶴琴教育論著選[M].人民教育出版社，1994.

[3]肖滿英.如何培養(yǎng)小學生學習英語的興趣[J].中學英語之友（下旬），2011（2）.