初中道德與法治教育時(shí)效性研究

劉淑味

摘 要：當(dāng)今社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越注重思想道德建設(shè)。而初中生正處于樹(shù)立人生觀、價(jià)值觀和世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，但教師的教學(xué)往往會(huì)顯現(xiàn)出教學(xué)效果不佳等現(xiàn)象。為了提高初中思想與法治教學(xué)的時(shí)效性，對(duì)此做了一些探討和研究。初中道德與法治教育需要教育者們善于把握時(shí)機(jī)，恰到好處地安排時(shí)序，以達(dá)到教育的最優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：道德與法治；教育；時(shí)機(jī)；時(shí)效性

如今，隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始重視教育。在全球化和信息化的時(shí)代下，初中生接觸到的世界也變得豐富起來(lái)，因此，我們對(duì)初中生的道德與法治教育也更需要加強(qiáng)，讓他們能夠更好地去明辨是非，樹(shù)立正確的三觀。但如何讓初中的道德與法治教育更具時(shí)效性呢？我認(rèn)為需要做到以下幾點(diǎn)：

一、順應(yīng)時(shí)代潮流，教育不應(yīng)一成不變

2016年，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，即在面對(duì)新形勢(shì)時(shí)，我們的教學(xué)也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的潮流，與時(shí)俱進(jìn)。如今，在全球強(qiáng)調(diào)和平與發(fā)展的主題下，我們基本實(shí)現(xiàn)了世界整體的和平，雖然依舊伴隨著一小部分的局部戰(zhàn)爭(zhēng)，但總體來(lái)看是和平的。因此，如今的我們思想政治教育更加強(qiáng)調(diào)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為基礎(chǔ)，大力發(fā)展生產(chǎn)力。因此，對(duì)待初中生，作為教育者的我們更應(yīng)該將現(xiàn)在所發(fā)生的事情和未來(lái)的一些基本面貌告訴他們，這不意味著歷史不重要，對(duì)于歷史，我們需要去銘記和從中汲取教訓(xùn)。但歷史終究已經(jīng)成為一紙書(shū)文，無(wú)法更改，我們更重要的是將歷史作為一面鏡子，告訴我們的學(xué)生如何更好地把握當(dāng)下，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)，為中國(guó)夢(mèng)的建設(shè)添磚添瓦。

其次，時(shí)代在不斷發(fā)展，而在時(shí)代的發(fā)展中也會(huì)涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的人和思想，像每年的感動(dòng)中國(guó)十大人物、焦裕祿精神等，我們的道德與法治教育不應(yīng)該就是以前的那些東西一成不變，它需要汲取更多的養(yǎng)料去維持它的生命力和活力。像節(jié)約用水、公交車上讓座等新延伸出來(lái)的良好道德也應(yīng)該吸收進(jìn)去。道德與法治教育不僅僅是延續(xù)傳統(tǒng)，更要推陳出新，去創(chuàng)造和豐富。在我們的教學(xué)中更應(yīng)體現(xiàn)出這一點(diǎn)。初中生在如今的大時(shí)代背景下，接觸到的東西會(huì)很多，誘惑也有很多，這需要我們更多地去關(guān)注他們，及時(shí)將他們從泥潭中拉出來(lái)，更加注重當(dāng)代青少年身邊可能會(huì)存在的危害，并及時(shí)告訴他們進(jìn)行規(guī)避。

二、教育不可太具跳躍性，要強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)

最近幾年我們開(kāi)始采取一種新的方式進(jìn)行教學(xué)，叫做思維導(dǎo)圖。其優(yōu)勢(shì)在于用圖形的方式將所有的知識(shí)點(diǎn)穿插在一起，簡(jiǎn)潔明了，又方便記憶。初中的道德與法治教育也需要抓住這一點(diǎn)。將所有的知識(shí)點(diǎn)穿插到一起，循序漸進(jìn)往往更容易讓學(xué)生汲取知識(shí)。

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)由淺入深，由表及里。因此，教師在傳授學(xué)生知識(shí)的時(shí)候需要把握一下所教授知識(shí)的先后順序，將簡(jiǎn)單、易懂的知識(shí)放在前面，再慢慢加深教學(xué)的深度和廣度，更加利于學(xué)生接受。而太過(guò)跳躍性的教學(xué)方式往往會(huì)讓學(xué)生難以更連貫地形成一個(gè)知識(shí)體系，甚至?xí)纬梢恍┯洃浬系腻e(cuò)亂，將知識(shí)點(diǎn)穿插到一起，反而不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。此外，循序漸進(jìn)的教學(xué)方式也能夠培養(yǎng)初中生更加縝密的思維。在對(duì)待問(wèn)題時(shí)，他們往往不會(huì)僅僅停留在表面，而會(huì)去思考一些更深層次的東西，這更有利于鍛煉初中生的思維能力。

三、教育要具有時(shí)效性，貼近生活

初中道德與法治教育要具有時(shí)效性，就需要抓住生活。我們生活中每天都會(huì)發(fā)生一些新的事情，像新聞聯(lián)播等各種媒體會(huì)進(jìn)行報(bào)道。當(dāng)代初中生的思想道德建設(shè)更需要他們?nèi)リP(guān)注一些社會(huì)時(shí)事、新聞熱點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)的普及讓這一代初中生能夠更好地獲取知識(shí)。而對(duì)我們教育者來(lái)說(shuō)，我們更應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，借助新聞等對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育。如十九大，我們可以以此作為主題開(kāi)展教學(xué)，給學(xué)生普及一下如今的政治制度和國(guó)家形勢(shì)等與國(guó)家有關(guān)的各種知識(shí)，讓學(xué)生能夠更加了解國(guó)家，樹(shù)立學(xué)生的民族自信心和自豪感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)，真正體會(huì)到自己是國(guó)家的小主人，樹(shù)立更強(qiáng)的責(zé)任感。除此之外，我們還可以恰到好處地用一些貼近我們生活和最近發(fā)生的案例進(jìn)行教學(xué)。但這種教學(xué)一定要把握好時(shí)間，由于新聞具有時(shí)效性，我們必須要在它在最受關(guān)注的時(shí)候去進(jìn)行講解，一旦過(guò)了那個(gè)時(shí)間，人們對(duì)其的關(guān)注度也就降低了，那么它的教學(xué)效果也會(huì)下降。

因此，為了讓初中的道德與法治教育更具時(shí)效性，我們更應(yīng)該把握時(shí)間這個(gè)因素，抓住時(shí)機(jī)，與時(shí)俱進(jìn)，讓教育教學(xué)變得更加容易。

參考文獻(xiàn)：

陳華洲.關(guān)于思想政治教育時(shí)效論的方法論思考[J].教師教育論壇，2003，16（6）.