追求公平而有質量的教育

教育的公平與質量一直是我國教育政策的基本方向。十九大報告提出，要努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。剛剛結束的第十三屆全國人民代表大會第一次會議上，國務院總理李克強也指出要發(fā)展公平而有質量的教育，辦好人民滿意的教育，讓每個人都有平等機會通過教育改變自身命運、成就人生夢想。

促進教育優(yōu)質均衡發(fā)展，著力提高老百姓對教育的獲得感和滿意度，一直是各級黨委、政府的不懈追求。優(yōu)質均衡發(fā)展，就是既有質量，又有公平的發(fā)展。近年來，南京市鼓樓區(qū)不斷優(yōu)化教育布局，加快改善辦學條件，全面提升教學質量，切實加強隊伍建設，精心打造了“特色、多樣、開放、優(yōu)質”的教育品牌。新的時代賦予了教育質量和教育公平新的內涵，提出了新的要求和期盼，我們對教育優(yōu)質均衡發(fā)展也必須有新認識、新思考。發(fā)展公平而有質量的教育，我們將重點從以下三個方面著力。

進一步優(yōu)化布局，統(tǒng)籌兼顧促進教育均衡。結合“十三五”規(guī)劃及區(qū)域控制性詳細規(guī)劃，進一步加大和優(yōu)化教育布局。結合我區(qū)實際，對新開發(fā)地區(qū)和薄弱地區(qū)大力加強優(yōu)質教育資源布點，著力推動優(yōu)質資源進一步向濱江、鐵北地區(qū)覆蓋。加大優(yōu)質資源的雙向和多向流動，以完善幼兒園共同體建設、優(yōu)化小學集團化發(fā)展和建立初中發(fā)展同盟為載體，加快縮小校際差距，深入推進各學段的優(yōu)質均衡。

進一步對標找差，堅定不移提升教育質量。以提升教育現代化發(fā)展水平為抓手，“補短板”“強供給”“促轉型”。教育現代化是辦現代教育的基礎，也是我們近階段的主線、抓手和主要目標，更是我們完成新目標、走在前列的基礎，結合“對標找差”，找出薄弱環(huán)節(jié)，不斷補足短板，切實提高我區(qū)教育現代化水平。同時立足教育自身的轉型和創(chuàng)新，把提高各級各類教育質量作為教育現代化戰(zhàn)略主題，進一步推動教育內涵發(fā)展、高效益發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。從目前鼓樓的現狀來看，最重要的強供給應該是著力于提高供給端的質量、效益和創(chuàng)新性，通過豐富教育的供給結構，加大校長、老師、課堂、課程等教育教學各個環(huán)節(jié)的改革，狠抓人才培養(yǎng)、綜合評價等關鍵領域和重要環(huán)節(jié)，推進教育的全面轉型升級，促進教育發(fā)展活力，努力實現我區(qū)教育的供給力和學生的學習力的新提升。

進一步深化改革，突出重點狠抓隊伍建設。按照國家《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，深入推進隊伍建設和管理體制改革，全面提升校長和教師的素質和能力，努力打造一支與鼓樓教育高位發(fā)展目標相匹配的校長和教師隊伍，通過校長能力的提高實現學校水平的提高，通過教師的成長實現學生的成長。積極推進教師“區(qū)管校用”。運用大數據將教育資源整合、優(yōu)化，變教師“學校人”為“區(qū)域人”，有效解決教師隊伍結構性缺編、學校師資力量不均衡等一系列影響義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展的制約性因素。加大政府對優(yōu)秀教師的獎勵力度。出臺《鼓樓區(qū)關于推進“三優(yōu)”工程，深化“三名”建設全力打造更高水平教育現代化強區(qū)的實施意見》，擴大名、特、優(yōu)教師隊伍，由區(qū)政府對有突出貢獻的優(yōu)秀教師進行獎勵。進一步完善校長、教師交流機制。加大教師尤其是骨干教師的交流力度。通過反復調研、多方聽取意見，結合鼓樓區(qū)實際，擬出臺《鼓樓區(qū)義務教育階段學校教師流動工作方案》，進一步發(fā)揮鼓樓名校名師的輻射作用。

責任編輯：張 寧