在三尺講臺上綻放光彩

王迎春

我1999年參加工作，最先在直屬學校當科任，2003年調(diào)入農(nóng)村小學當班主任，2009年又重新回到直屬小學，接下來我把我的成長經(jīng)歷與大家分享。

一、關愛學生，是我的天職

2003年8月，我由新北小學調(diào)入六臺小學。第一次走進農(nóng)村小學，第一感覺就是“破”，學校的環(huán)境和設施遠不如直屬小學，冬天還要生爐子。27歲的我在這里開啟了人生中第一次當班主任的生涯。我發(fā)誓一定要干出點成就，成為一名優(yōu)秀的教師。

想歸想，做起來并不容易。因為我接替的是四年級，學生看我就跟看后媽似的，這怎么能行呢？我得讓他們知道我是認真負責的老師。

第二天，我找到原班主任，我挨個了解學生的性格、家庭和學習情況。中午午休又騎著自行車去一個不好管理的孩子家中家訪，和家長溝通，希望得到家長的配合。每天下課，我還跟學生聊天，多了解他們的內(nèi)心世界。

在一段時間的相處中，我發(fā)現(xiàn)學生感冒、摔傷的情況時有發(fā)生，于是我買了一個藥品箱，又買了感冒藥、紫藥水、醫(yī)用棉簽、紗布等藥品，當學生再發(fā)生意外時馬上為他們清傷口，抹藥，包扎。

學習上，有些孩子知識沒有學透，我就一遍又一遍地講、練、判，不會就再講再練再判。

在這樣一點一滴的感染下，學生看到了一位真心待他們好的老師，之前后媽的形象也漸漸消失。我的班級形成了團結友愛、積極向上的良好氛圍，學習興趣倍增。每學期的期末考試，班級成績總是全鎮(zhèn)第一名，先后被評為區(qū)級三好班級、市級三好班級。小升初考試中，雖然是農(nóng)村小學，但數(shù)學語文成績在全區(qū)排第二名。

二、一心為教，是我的信念

剛剛當班主任時，我不會講課。為了上好課，我總是虛心請教年長的老師，又向領導申請聽課學習的機會。

我第一次聽課是去沈陽，我把講課老師說的話一字不落地記錄下來。這次聽課讓我茅塞頓開，尤其是一位老師講的《丑小鴨》讓我佩服得五體投地。我想：如果有一天我的語文課也能上成這樣該有多好??！

從沈陽回來，我開始多讀教學書籍，又嘗試使用各種方法訓練學生，培養(yǎng)能力。那時候，只要閑下來我就琢磨語文課，我用學到的方法設計語文課，主動請領導聽課，指導我。雖然偌大的教室里只有七個孩子上課，一位老師講課，一位領導聽課，總共加起來才9個人，但是絲毫不影響我們上課的氛圍和質量。學生極為活躍，他們爭著搶著發(fā)言，七個孩子個個機靈，根本不像農(nóng)村孩子。這次的語文課，我得到了贊揚，講課水平上了一個新臺階。

機會總是賦予有準備的人。2008年我終于等來了全市教師競賽的機會，那是最重量級的全市市長杯競賽。我踴躍參加了區(qū)賽，通過全區(qū)激烈的角逐獲得了參加市賽的機會。當時全市共有一百五六十名教師參賽，最終只取前13名，競爭的激烈程度可想而知。在筆試、信息技術、課堂教學、說課幾輪淘汰賽中，我過關斬將，最后取得了全市第九名的佳績，獲得了阜新市技術能手的稱號。賽后，有人這樣說我：“一個農(nóng)村小學出來的教師，只教七個學生，竟然能在這樣大型的比賽中取得名次，真是一鳴驚人啊！”我聽完只是微微一笑，只有我自己才最清楚：為了“一鳴驚人”這四個字，我已經(jīng)默默無聞地付出了六年的時間，那是2000多天不懈的努力??！

三、探索創(chuàng)新，是我的追求

“教學是一門永無止境的藝術”，為了不斷追求這門藝術，我邁出了堅定的腳步。

2009年我所在的農(nóng)村小學倒閉，我重新回到直屬學校，正迎來了課改，于是，我又不斷研磨如何把新課改與自己的教學風格融為一體，我的教學水平再次提升。

去年11月，我在全市班班通現(xiàn)場會上做了一節(jié)語文觀摩課。這節(jié)課的經(jīng)歷至今還歷歷在目。

當時領導選中我代表全市語文老師出課。這是全市教育界的大事，市教育局、區(qū)教育局、我校都相當重視。我選擇講《為中華之崛起而讀書》一課，當時思想壓力非常大。

在試講時，先是我校和教研室領導聽，給我提了修改意見，明確不足后我修改教學設計；后來是市電化館的領導來聽課，對課堂指出了不足，又指點我設計說課和說課課件，我又重新修改教學設計，重新改說課稿。那時的每一天，不論是白天還是晚上，只要我沒有課，我都在琢磨課。因為得到了那么多領導的親自指點和幫助，我倍感榮耀和幸福，干工作的勁頭更足了：每天都是12點以后睡覺，白天又正常上班……家里的屋子亂七八糟，我舍不得時間收拾，自己孩子的學習也沒有時間看?；顒诱介_始那天，我沉著冷靜地講完了課，又進行了現(xiàn)場說課。會后，得到了聽課領導的贊揚，學生表現(xiàn)出的能力也讓市里領導刮目相看。

回想我多年來的教學工作，每學期我都講公開課、示范課。在本校講，到外校講；在區(qū)里講，去市里講；講給不同級別的領導、不同學校的老師。本學期的名師活動中，我?guī)е鴮W生講了語文課《一個中國孩子的呼聲》，精彩的設計和引導使學生看到了戰(zhàn)爭的危害，他們都對戰(zhàn)爭中的百姓產(chǎn)生了同情，一個個落下了眼淚，在場聽課的老師也不由自主地眼含熱淚。當學生走出教室時更是一個個失聲痛哭，一個孩子的“呼聲”變成了一群孩子的“哭聲”。他們對我說：“老師，你的課講得太好了！”我開心地笑了。

回首19年的歷程，我踏踏實實一路走來。我先后獲得省骨干教師、省青年科研骨干、市模范教師、市優(yōu)秀青年教師、市教學能手等稱號。今后，我還要一如既往地研究教學與班級管理，我要在三尺講臺上綻放出永恒的光彩，讓桃李香滿天下！

編輯 李琴芳