鈉與水反應(yīng)實驗的有效性探究

高有河 王有明

鈉與水反應(yīng)的演示與學(xué)生實驗在課本中設(shè)計的安全性、實用性不強，我們對實驗從三個方面進行了改進，取得了良好的效果，現(xiàn)將該方法介紹如下，供大家參考。

一、改進思路

做鈉與水實驗時，前排學(xué)生由于害怕鈉或溶液濺出而出現(xiàn)用書遮臉、掉頭的現(xiàn)象，而生成的氫氣又未能充分驗證就排出，覺得非常可惜且說服力不足，經(jīng)過反復(fù)討論后，我們從三方面改進：一是廣口瓶代替燒杯增強安全性；二是用注射器盛裝水便于加水及密封；三是用肥皂水代替自來水來收集和檢驗氫氣，使實驗產(chǎn)物的簽定科學(xué)、合理。

二、改進目的

一是通過實驗改進使課本典型實驗安全性更高、直觀性更強；二是改進后使氫氣的檢驗更簡捷、更充分；三是通過在學(xué)生中征集改進方法可培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力，從而更加熱愛科學(xué)、探索科學(xué)。

三、實驗步驟

1.往如下圖所示的廣口瓶子中加入切好的鈉塊，然后塞上插有注射器的橡膠塞（注射器中吸入滴有酚酞試液的水），將導(dǎo)氣管插入盛有肥皂水的燒杯中。

2.推壓注射器，將注射器中的水注入廣口瓶中，觀察鈉塊及溶液的變化。

3.當燒杯內(nèi)肥皂中冒出大量泡沫后，用點燃的火柴引燃氣泡，并仔細聆聽發(fā)出的聲音特征。

四、實驗效果

通過對該實驗進行改進，一是學(xué)生及老師不怕鈉塊或堿液飛濺出來，故操作者不慌不忙且有條不紊地進行實驗操作；二是用注射器吸入滴有酚酞的水，材料既廉價易得，學(xué)生操作起來又簡便易行，既體現(xiàn)了實驗的嚴謹性，又充分激發(fā)了學(xué)生動手操作、敢于實踐的積極性；三是用常用的肥皂水較容易地收集起了生成的H2，非常方便同學(xué)們?nèi)z驗。這樣的改進既可激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新、勇于實踐的興趣，又能將本實驗的結(jié)論科學(xué)、準確地得出，真正體現(xiàn)了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，可謂一舉多得，教學(xué)、實踐雙豐收。

五、實驗圖片

本人將裝置改進后的學(xué)生實驗圖片選擇附上，懇請各位同仁提出寶貴意見。

注：本文系甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果，課題批誰號WW[2017]GH169。

？誗編輯 李建軍