英雄

（一）

我收拾小倉(cāng)房的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一本歷史年代已久的《草原英雄小姐妹》繪本。當(dāng)我饒興趣地翻看這本繪本時(shí)，也勾起了自己對(duì)草原地區(qū)生活的回憶，我雖然沒(méi)有《草原英雄小奶小姐妹》那樣的壯舉，但是，我在草原的小鎮(zhèn)“一完小”讀六年級(jí)的時(shí)候，曾經(jīng)有了一次能當(dāng)”英雄”的機(jī)會(huì)。但是，因?yàn)槲矣兴叫模v不出英雄的豪言壯語(yǔ)，又固執(zhí)不化，終究成了一個(gè)豎不起來(lái)的阿斗，與”英雄”失之交臂了。

這個(gè)故事就發(fā)生夏天——

夏天，草原小鎮(zhèn)特有的沙土地的炎熱是很難熬的。特別是中午，風(fēng)兒都熱得燙手，悶熱得人昏昏欲睡。學(xué)校規(guī)定的午睡特別規(guī)定：凡是在家睡午睡的男同學(xué)，中午不睡覺(jué)也不允許去河套洗澡。

那時(shí)，我是班長(zhǎng)，被班主任老師責(zé)成負(fù)責(zé)抓自己班級(jí)中午不午睡到河套里洗澡的男生。這個(gè)委任極大地方便了我，中午，我就可以名正言順地?cái)[脫家長(zhǎng)的約束，順理成章地到老哈河邊玩了。

老哈河距離我家也不遠(yuǎn)，走8～10分鐘的時(shí)間就到了。老哈河是流沙河，并不是老哈河里所有的地方都能洗澡的，能在河套里洗澡的地方是離旗醫(yī)院西200多米遠(yuǎn)、河水拐道的壩圈處，這兒的水域較寬，水的深度適中，眾多的孩子都在這兒玩。

我的同學(xué)慶格勒?qǐng)D的家就住在那壩圈子后邊的土埃子上，我來(lái)到河邊這兒，總是先去慶格勒?qǐng)D。因?yàn)閼c格勒?qǐng)D從來(lái)不午睡，他的媽媽很開(kāi)明，天太熱了，就主動(dòng)建議我們到河里泡一泡，涼快涼快。開(kāi)始，我還有點(diǎn)顧慮，很快我們就成了在老哈河里洗澡一起的孩子。

不久，我、慶格勒?qǐng)D與我們班的張建國(guó)、馬占軍、何長(zhǎng)春結(jié)成了固定的洗澡幫。我們以慶格勒?qǐng)D家為集合據(jù)點(diǎn)，聚齊后，一起下河洗澡，這樣，我們就可以相互照應(yīng)了。上學(xué)時(shí)，由我向班主任報(bào)平安，快樂(lè)的日子就這樣延續(xù)著。

（二）

一天，我下河里不久，就聽(tīng)見(jiàn)“經(jīng)驗(yàn)豐富”的慶格勒?qǐng)D高喊，“楊馥，快上來(lái)！上邊下來(lái)水了！”大家噼啦撲愣地紛紛上岸。河水迅速上漲，水開(kāi)始變色了，水臟得異常厲害，黑糊糊的水面上干柴棍、羊糞蛋子、白沫子，隨水漂來(lái)，河面也迅速漲寬。我迅速返身游回來(lái)，急忙拽著石頭壩上的鐵絲網(wǎng)上了岸。

我上了岸，整個(gè)身體水嘰嘰的，是不能馬上穿衣服的。我只能先坐在石壩上晾晾濕漉漉的身子。一個(gè)約7～8歲的小男孩不知道他是反應(yīng)遲鈍呀，還是他對(duì)正在逼近的山洪不屑一顧，反正是他玩興正濃。他從壩圈子上游不遠(yuǎn)的地方打著拙笨的狗泡，被水推著斜向河中間游去。張建國(guó)羨慕地說(shuō)，“看呀！那個(gè)小孩真厲害，這時(shí)候還敢向河中間游呢?！?/p>

慶格勒?qǐng)D一看：“這不是我們鄰居的鍋蛋嗎，他也不怎么會(huì)水呀，顯擺什么呀。”另一些小孩大喊著鍋蛋的名字，顯然，是喊他快上岸。

轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)鍋蛋已接近了河中間，可能是他也聽(tīng)到喊聲了，他開(kāi)始回返。也可能是他的勁用盡了，身不由己了。他想在水里站起來(lái)，根本站不住了。顯然，他在水中亂了分寸，連哭帶叫地上下?lián)潋v著，他時(shí)上時(shí)下，肯定是喝水了……

我目睹著鍋蛋所處的窘境，一種恐懼感油然而生。我真擔(dān)心，慢一慢，鍋蛋非淹死不可。我想也沒(méi)想，說(shuō)了一句，“我去把他弄上來(lái)吧?！本蛷膲稳ψ由贤永镆惶?，一個(gè)猛子扎過(guò)去。

（三）

當(dāng)時(shí)，我腦子里一片空白，只有一個(gè)心思：趕快把鍋蛋弄上岸。我即沒(méi)想到過(guò)英雄人物、也沒(méi)有想到過(guò)偉人的教導(dǎo)，更沒(méi)想到過(guò)“寧可犧牲自己，也要把小孩救上來(lái)”。我根本就沒(méi)有想到過(guò)，下河把一個(gè)小屁孩弄上來(lái)，還會(huì)與自己的生死聯(lián)系在一起。如果說(shuō)我當(dāng)時(shí)想了什么，那就是，自己快點(diǎn)把他弄上岸，越快越好，千萬(wàn)別讓洪水把這個(gè)自以為是的小屁孩淹死。

鍋蛋在河水撲通得越厲害，我越著急，我本能地喊“別害怕，我來(lái)了！”也許，這鼓勵(lì)了鍋蛋生存的勇氣，他竟然知道撲打著把手伸向我……

我沖到鍋蛋的身邊，我的手撈著他的腰，往我這邊一拉，意想不到的事情發(fā)生了。他順勢(shì)緊緊地抱住了我的頭，死死地抱住我的頭使勁往下壓，身體拼命地往上竄，好像他不把我送入水底，他誓不罷休似的……

我開(kāi)始嗆水了，我?guī)缀鯖](méi)力量擺脫他死活不松的手了。我頗像處在一個(gè)身不由己的環(huán)境中，被別人冷不防撲個(gè)趔趄，然后，腦袋被對(duì)方死死抱住，腦袋又被對(duì)方拼命往水深處下壓的人，讓我只有招架之功，沒(méi)有還手之力。此刻，我游動(dòng)已經(jīng)不可能了，我的手有勁使不上，我本能的努力就是用腦袋拼命地頂他的胸，讓自己的嘴能露出水面，好喘一口氣……

不幸中的萬(wàn)幸是，當(dāng)我的腳接觸到河底時(shí)，我竟神奇般地站住了，真可謂是落地生根，根養(yǎng)精氣。我的腳一踩在地上，力量就騰然而生，瞬間迸發(fā)出超出平常幾倍的力量，我的頭在拼命的夾固中沖出了水面，水深剛好接近到我的脖子，我一邊艱難地向岸邊走，一邊努力用雙手向岸邊推擺著鍋蛋。但是，這鍋蛋是橫下一條心了，緊緊壓抱住我頭，誓死也不撒手。值得慶幸的是，他的雙腳開(kāi)始撲打水了，他的整個(gè)身體也開(kāi)始憑借著腳力對(duì)水的擊打力上升到水面上來(lái)，他頗有一種前胸壓抱著一個(gè)救生墊練習(xí)游泳的味道……

雖然，離岸越近水應(yīng)越淺，但是，我艱難行走的速度趕不上河水上漲的速度，我又喝了幾口臟水，惡心得要吐出來(lái)五腸六腑一樣，我開(kāi)始眼花繚亂，頭重腳輕了，鍋蛋還是不松手，很快，我的腳就失去了依托，我跌倒進(jìn)了水里……

（四）

鍋蛋還是務(wù)實(shí)的，當(dāng)他的腦袋再次隨著我沉入水里的一瞬間，他的手松開(kāi)了我，他打著狗泡哭叫著、撲騰著撲向了岸邊，被岸上伸出來(lái)的無(wú)數(shù)雙手中的手拽了上岸……

鍋蛋是歸還了我的自由，但是，我撐控自己身體的能力已經(jīng)弱到不能再弱了，我渾身松軟，特別乏力，惡心、異常的力不從心，已經(jīng)心里明白身體打漂的地步了，我已經(jīng)很難左右自己了。我被水推著，在水中翻滾著，隨波逐流。只是，本能求生的欲望驅(qū)動(dòng)著我，掙扎著向河岸的方向伸抓著我的希望之手……

隨著洶涌的河水拐彎，河水在石頭壩圈子的阻擋下，產(chǎn)生了偏轉(zhuǎn)的回旋、轉(zhuǎn)向的水流，同時(shí)也減緩了水流對(duì)我身體的推沖力。在石頭壩圈子的拐彎處我又一次冒出了水面，我朦朧地看見(jiàn)我的同學(xué)們都在盡自己的所能，把手伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，狂喊著、捕抓著我的手，但我的手就是不聽(tīng)使喚，與他們伸長(zhǎng)的手接搭不上……

我又身體隨著水流偏離了石壩邊。

讓我真正擺脫死亡窘境的是我的同學(xué)馬占軍，他下到石頭壩圈子的最前端，大半個(gè)身子浸在翻滾的河水里，他一只手緊緊地抓住固定石壩石頭的鐵絲網(wǎng)，另一只手帶著身軀長(zhǎng)長(zhǎng)地伸過(guò)來(lái)，當(dāng)洶涌的河水夾滾著我斜著沖過(guò)壩頭的一瞬間，我掙扎的右手沒(méi)接搭上他的手，他的手卻機(jī)敏地一撲，一下抓住了我撲打的左手的小指。他死死抓牢我的手指住往回一拽，我整個(gè)身體就像線擺的風(fēng)箏一樣，身子借助著河水的沖力橫擺貼近了石頭壩圈子，旁邊的慶格勒?qǐng)D也瞬時(shí)抓住了我的頭發(fā)，我也記不清是哪個(gè)同學(xué)又抓住了我的右手……

我糊了糊涂地被大家捉捕到了岸上。

上了岸干什么就由不得我了。我的同學(xué)們各施所能，對(duì)我實(shí)施了 “溺水”搶救。學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)兒溺水救護(hù)知識(shí)，全都用到我身上實(shí)踐了。我的同學(xué)們輪番上陣，抓的抓、拍的拍……我的頭被迫面對(duì)著地，前胸墊著馬占軍蹲著的腿上被捶著脊背……

我嘔吐著，極度惡心難受，就像五臟六腑都一股腦地吐出來(lái)一樣……

（五）

經(jīng)過(guò)一番折騰，我慢慢恢復(fù)了元?dú)?，?dāng)我有氣無(wú)力地站起來(lái)時(shí)，便開(kāi)始挪動(dòng)著自己尚虛弱的身體，找自己的衣服。

我一眼瞥見(jiàn)我差點(diǎn)為之喪命的小屁孩竟然在我放衣服那兒大哭呢。聽(tīng)見(jiàn)這鬧心的哭聲，我的心火騰地一下升起來(lái)了。我大聲孔道：“你他媽的別哭了！”，小孩愣了一下，續(xù)而照哭不誤。我氣得走過(guò)去，照著他得屁股狠狠地踢了一腳。他哭得更厲害，我還要踢他……

不知誰(shuí)喊了一聲，“他爸爸來(lái)了！”一個(gè)兇神惡煞的彪形大漢喊罵著從土埃子上狂奔下來(lái)。何長(zhǎng)春大概知道來(lái)者不善，他高喊“楊馥，快跑！”我多心有靈犀一點(diǎn)通呀，我頭都沒(méi)回，撒腿就往小樹(shù)叢里跑，我體虛跑不快，就在我逃入小樹(shù)叢的一剎那，屁股上被狠狠地踢上了一腳，我被踢得踉踉蹌蹌的，差點(diǎn)跌爬在小樹(shù)叢里。但是，我還是拼命竄進(jìn)小樹(shù)叢的空隙里……

“楊馥，你的衣服！”也不知誰(shuí)在喊。這喊聲就像一劑妙藥，大漢聽(tīng)到喊聲，停止了對(duì)我地追擊，轉(zhuǎn)過(guò)身子找我的衣服去了。當(dāng)然，我的衣服早已被慶格勒?qǐng)D機(jī)敏地拿跑了……

當(dāng)我們回到學(xué)校時(shí)，已經(jīng)遲到了半節(jié)課，幸好第一節(jié)課是自習(xí)課，沒(méi)有老師來(lái)，一切都相安無(wú)事……

（六）

第三天，東窗事發(fā)了，鍋蛋的父親真如慶格勒?qǐng)D所說(shuō)，是個(gè)沒(méi)人敢惹的社會(huì)一霸。他拿著幾十元錢的“藥條子”來(lái)學(xué)校鬧事。鍋蛋被打壞了，他必須向?qū)W校討個(gè)說(shuō)道。在他的逼鬧下，校方被迫由他對(duì)全校的學(xué)生進(jìn)行了篩網(wǎng)式的指認(rèn)……

我的事件終于浮出了“水面”……

（七）

語(yǔ)文上課時(shí)，我們班主任老師遲遲沒(méi)來(lái)上課，學(xué)委王建國(guó)去辦公室找班主任，一會(huì)兒，他回來(lái)說(shuō)，“咱們老師正在辦公室和鍋蛋的爸爸板著臉講事呢……”

我聽(tīng)到他的話，心里馬上翻騰起來(lái)，七上八下的、茫然不知所措……

一直等到了下課，班主任也沒(méi)來(lái)。我知道，我們班主任是“非常護(hù)犢子”的老師，一般的事她都能擺平，我特別希望她把這件事壓下去……

第四節(jié)課是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師沒(méi)有來(lái)，我們的班主任老師卻來(lái)了，她滿臉怒氣沖沖地往講臺(tái)上一站：“數(shù)學(xué)課今天不上了，和明天的自習(xí)課換課?！?/p>

她隨后把目光投向了我：”楊馥！你給我滾起來(lái)！你說(shuō)，你是怎樣打哪個(gè)叫鍋蛋的……”

我避開(kāi)老師的目光，嘟囔說(shuō)：“我就是輕輕踢了他一下……”

“你就輕輕踢了他一下，那個(gè)大無(wú)賴就能拿著一大把假藥條子來(lái)大鬧學(xué)校嗎？！”

“那個(gè)大無(wú)賴踢楊馥踢得更狠，”馬占軍接話茬說(shuō)，“楊馥真是沒(méi)咋踢鍋蛋耶……”

他這一句話也把自己也裝進(jìn)來(lái)了……

“你們都誰(shuí)去了，都給我滾起來(lái)！”

隨著馬占軍站起來(lái)，去河套的同學(xué)們也都紛紛站起來(lái)了。

“馬占軍，你說(shuō)，楊馥是咋踢鍋蛋的？”

馬占軍說(shuō)，“他就用腳驅(qū)了他一下……”

“慶格勒?qǐng)D你說(shuō)！”

“我沒(méi)看見(jiàn)楊馥踢鍋蛋，我就看見(jiàn)他爸踢楊馥了?！?/p>

……

當(dāng)時(shí)，我腦袋亂極的，腦子一片空白，漸漸地誰(shuí)說(shuō)啥我都不入耳朵了。

班主任老師的火氣逐漸地小了……

直到班主任老師再次點(diǎn)到我的名字時(shí)，我好像才從迷迷糊糊中，聽(tīng)清楚老師開(kāi)始原諒我了……

最后，她對(duì)我說(shuō)：“你這個(gè)臭小子，凈給你媽惹禍，你媽還在辦公室同人家說(shuō)呢，我再去看看?！?/p>

我的母親就是本校的深資教師，母親的介入更增加了我的不安……

晚上，從母親那里知道，我們班主任孫老師對(duì)鍋蛋的父親是這樣解釋的：我冒著生死危險(xiǎn)救了鍋蛋的命，鍋蛋被救上岸后還驚怕的嚎哭不止，我擔(dān)心他會(huì)哭壞身體的，我心里著急就用腳驅(qū)了鍋蛋一下，讓鍋蛋趕快回家。恰恰就在這時(shí)他趕到了，他喊罵的樣子任何人都不可能接受，我怕被他誤解——挨打就跑了，即使這樣，也沒(méi)有脫掉他狠命的一踢。如果我真留下來(lái)不跑，后果真就不可想象了……

鍋蛋的爸爸了解了整個(gè)事件全過(guò)程后。他尷尬地解釋說(shuō)：他并不知道鍋蛋被淹的事，他喊罵是為了嚇唬我別再打鍋蛋了，他也沒(méi)有真心想踢我，只是追我時(shí)收不住腳了，才驅(qū)到了我一下……另外，畢竟是鍋蛋被打壞了，他也不能光聽(tīng)學(xué)校的一面之詞，他也要調(diào)查、調(diào)查……

鍋蛋的父親離開(kāi)學(xué)校后，從此，就再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)……

（八）

后來(lái)，我聽(tīng)母親說(shuō)，鍋蛋的父母一起到旗醫(yī)院里找過(guò)我二姨，讓我二姨大人不記小人過(guò)，并向我二姨表達(dá)了他們虔誠(chéng)的感恩之情……

再后來(lái)，鍋蛋的母親特意做了一面金邊、紅地、金字的大錦旗，上面書寫著贊譽(yù)學(xué)校的美文，然后，她在旗教育局局黨委書記王書記的陪同下，親自帶著這面錦旗還有新書包、文具、本等慰問(wèn)品來(lái)到學(xué)校，來(lái)表達(dá)自己一家人的感激之情……

在學(xué)校，事態(tài)的發(fā)展急轉(zhuǎn)直下，各方面開(kāi)始為我鋪設(shè)英雄之路。學(xué)校覺(jué)得，我在學(xué)校里是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部，在別人遇到危險(xiǎn)，我能挺身，舍己救人，這是順理成章的事。教研組長(zhǎng)、校務(wù)主任，都在不同的時(shí)間里多次同我談我救鍋蛋的事，重點(diǎn)是挖掘我救鍋蛋前后的閃光思想和意念，特別是我犧牲自己也要救小鍋點(diǎn)的決心……

我的一些親人和鄰居們知道了我救小鍋蛋的事，也知道學(xué)校準(zhǔn)備把我樹(shù)立成“勇于舍己救人”的小英雄形象，但是，他們知道，當(dāng)小英雄思想一定要“閃光”，一定要有“豪言壯語(yǔ)”的，思想有私心，說(shuō)話信口開(kāi)河是不行的。他們開(kāi)始引導(dǎo)我……

我恍惚還記得我家院內(nèi)住的趙大媽開(kāi)導(dǎo)我的一句道白：你學(xué)過(guò)英雄劉英俊，他為救小孩置生死度外，勇敢地?cái)r住驚奔的烈馬……你在救小鍋蛋的時(shí)候不會(huì)不想到這些吧？

我回答說(shuō)，沒(méi)想過(guò)。當(dāng)時(shí)，我只想把小鍋蛋弄上河來(lái)，別眼看著他淹死就行了。我要知道，我為了救他，我還能挨淹的話，我才不救他呢，我認(rèn)識(shí)他誰(shuí)是誰(shuí)呀。

趙大媽問(wèn)，如果被救的人不是小鍋蛋，而是你的同學(xué)呢，你明知有危險(xiǎn)，甚至有死的危險(xiǎn)，你還會(huì)相救嗎？

我說(shuō)：那我當(dāng)然會(huì)拼死相救了，我的同學(xué)嗎，有天大的危險(xiǎn)，也沒(méi)有見(jiàn)死不救的道理。

趙大媽說(shuō)，這就是你思想的閃光點(diǎn)。

我笑了：關(guān)鍵是小鍋蛋我不認(rèn)識(shí)，如果我知道我救他自己有生命危險(xiǎn)的話，我才不管這分閑事呢。我為了救一個(gè)不認(rèn)識(shí)的人搭上自己的性命，我這不成了一個(gè)天下的大傻子了嗎？

趙大媽說(shuō)無(wú)奈地拍了拍我的肩膀……

最后一次開(kāi)導(dǎo)我的張叔叔話說(shuō)得更明白：你想的東西永遠(yuǎn)是你的內(nèi)心世界，別人誰(shuí)也不知道，你當(dāng)時(shí)可能懵了，沒(méi)記住好的，不好的記卻住了，現(xiàn)在想一想，也可以糾正嗎。我是這樣認(rèn)為的，如果你私心嚴(yán)重，是不可能在生死關(guān)頭挺身而出舍己救人的。當(dāng)然了，人都是在與私心的斗爭(zhēng)中完善自己的，要不，還要我們不斷改造世界觀干什么。我們相信你，也期待著你把自己最真實(shí)的想法談出來(lái)……

我開(kāi)始彷徨了，真不知道自己到底應(yīng)該怎么說(shuō)了……

最終，我問(wèn)母親，我該怎么辦？

母親以一種復(fù)雜的心情對(duì)我說(shuō)，兒子啊，英雄不好當(dāng)，也難當(dāng)。你還是實(shí)話實(shí)說(shuō)，保持自我吧。你沒(méi)有死、也沒(méi)有傷著就是我最大的欣慰了，對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，這是天的榮譽(yù)也換不來(lái)的……

我聽(tīng)從了母親的話，我保持了自我，也因此與“英雄”光環(huán)擦肩而過(guò)了。

作者姓名：楊馥

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