“小恐龍迷”給我的驚喜

饒宇

新學(xué)期，班上新來(lái)了一個(gè)叫軒軒的小朋友，他似乎不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，常常一個(gè)人待著，似乎對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的興趣都不高。

通過(guò)和家長(zhǎng)的交流，我打聽(tīng)到軒軒是個(gè)小恐龍迷。于是，我特意在玩具角內(nèi)添加了幾只造型不一的小恐龍。

細(xì)心的軒軒當(dāng)天就發(fā)現(xiàn)了。一到區(qū)域游戲時(shí)間，軒軒就直奔玩具區(qū)和小恐龍一起玩。他會(huì)喊出每個(gè)恐龍的名字；他會(huì)念念有詞地和恐龍說(shuō)話(huà)；他還會(huì)不時(shí)地發(fā)出恐龍的叫聲！而且，你留意觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，軒軒會(huì)假想出好些場(chǎng)景，讓這些恐龍斗一斗，動(dòng)一動(dòng)。這時(shí)的軒軒像換了個(gè)人，喜悅之情難以言表……

一天又是區(qū)角游戲時(shí)間，軒軒又直奔小恐龍而去，和以往幾天一樣，他左手一只三角龍，右手一只棘龍斗來(lái)斗去。嘴里還不停地說(shuō)著什么。

我觀察了一陣，心里冒出個(gè)想法，微笑著走了過(guò)去，將玩具區(qū)內(nèi)一大筐的積木推向了軒軒，說(shuō)：“軒軒，這些積木能派上用場(chǎng)嗎？ ”軒軒瞟了一眼，停了一會(huì)兒，又轉(zhuǎn)頭注視一會(huì)兒，然后，只見(jiàn)他拿起一塊大積木，放入恐龍身下，接著又拿起一塊積木，似乎要組建造型。我以為他是在為恐龍建造決戰(zhàn)臺(tái)。玩具區(qū)內(nèi)的文文、敏敏也被吸引過(guò)來(lái)，手拿著些積木，不自覺(jué)地加入到了恐龍世界搭建中。忙碌中，小伙伴之間還愉快地聊著自己知道的恐龍小知識(shí)。看到此景，我滿(mǎn)足地走開(kāi)了……

可不多一會(huì)兒，卻聽(tīng)見(jiàn)軒軒大聲地嚷嚷：“恐龍?zhí)倭耍】铸執(zhí)倭?！”文文說(shuō)：“怎么辦，恐龍好少好少。”敏敏說(shuō)：“我來(lái)數(shù)數(shù)！”他伸出一個(gè)手指頭準(zhǔn)備點(diǎn)數(shù)。軒軒也急忙伸出手指說(shuō)：“我也來(lái)數(shù)數(shù)?！睅缀跬瑫r(shí)，敏敏和軒軒開(kāi)始數(shù)數(shù)：“1、2、3……”突然軒軒速度加快，大聲并急促地叫著：“5、6、7、8……”文文生氣地說(shuō)：“哪來(lái)的8個(gè)呀？”軒軒說(shuō)：“你看你看，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？桌上！”

原來(lái)玩具區(qū)緊靠窗臺(tái)，光線(xiàn)斜射下，恐龍有了影子。天！聰明的孩子發(fā)現(xiàn)了恐龍和恐龍的影子，又開(kāi)始欣喜若狂。這不，新的游戲又開(kāi)始了。他們的恐龍和影子恐龍做游戲啦，他們臉上又開(kāi)始洋溢著歡樂(lè)！

我被歡樂(lè)的游戲吸引過(guò)去，看著看著，我打趣地說(shuō)：“這黑影小恐龍好像我們那邊一坨黑色黏土呢！”軒軒抬起頭看著我，一開(kāi)始，眼神中有疑問(wèn)，不一會(huì)兒，眼睛里帶著光，他說(shuō)：“黑黏土？恐龍？”這時(shí)，區(qū)域游戲結(jié)束音樂(lè)響起，看著孩子們期待的眼神，我似乎聽(tīng)見(jiàn)了生成活動(dòng)“恐龍?zhí)矫亍钡拈_(kāi)篇序曲！

老師的話(huà)

通過(guò)觀察與互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)軒軒是個(gè)有著敏銳觀察力、豐富想像力、較強(qiáng)動(dòng)手能力的孩子。他能夠?qū)Ｗ⑼度氲阶约焊信d趣的事物中，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，軒軒也可以很好地與同伴交流、分享。我對(duì)軒軒的最初印象是片面的，很感謝這次投放的恐龍模型及觀察過(guò)程，讓我對(duì)軒軒有了深入了解……原來(lái)每個(gè)孩子都是閃亮的，重要在于如何切入、如何引導(dǎo)。

下一步學(xué)習(xí)的可能：

神秘的恐龍將會(huì)激發(fā)孩子的探索欲望，以此為契機(jī)，我將在活動(dòng)室投放與恐龍相關(guān)的書(shū)籍、圖冊(cè)，下載些適宜中班孩子了解的恐龍知識(shí)視頻等，幫助孩子了解恐龍。

建議爸爸媽媽們可以帶孩子到博物館，了解恐龍的科普知識(shí)；近距離觀看恐龍大型模型、骨架、恐龍蛋，傾聽(tīng)恐龍的聲音。隨著孩子們興趣點(diǎn)拓寬，爭(zhēng)取家園合力深入拓展活動(dòng)，讓孩子自主學(xué)習(xí)、自主探究關(guān)于恐龍的知識(shí)。