高中物理解題技巧及解題能力提升

張博文

【摘 要】 在高中的各個學(xué)科當(dāng)中，物理學(xué)是比較難學(xué)的一門學(xué)科，物理的題型設(shè)計一般情況下都與實際生活有密切聯(lián)系，想要學(xué)好物理，首先你要熟悉生活，在此基礎(chǔ)上能夠用物理知識進(jìn)行生活中問題的解答。首先要對高中的一些基本物理知識概念和物理規(guī)律進(jìn)行掌握，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行物理知識的拓展和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語文需要熟記名言警句，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握基本公式，學(xué)習(xí)物理就一定要了解相關(guān)知識概念和物理規(guī)律，只有這樣才能更好地學(xué)習(xí)以后的物理知識。

【關(guān)鍵詞】 高中物理；解題技巧；解題能力

根據(jù)本人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，想要學(xué)好物理就要在物理問題的解答過程中不停地進(jìn)行知識積累，我們常常會在解題時遇到很多難題，也就是學(xué)習(xí)上的攔路虎，在想辦法進(jìn)行解決之后，要對遇到的難點進(jìn)行記錄，再次遇到時就能夠回想起這道題的解析思路，進(jìn)行知識之間的相互借用。物理教材的設(shè)計是分章節(jié)的，物理的考試內(nèi)容也是既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別的，所以我們要對物理知識進(jìn)行綜合，我們可以根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行相應(yīng)的綜合性階段設(shè)計。

一、高中物理能量轉(zhuǎn)換解題技巧

在進(jìn)行物理學(xué)的問題解答過程中，我們要學(xué)會運用整體思想來思考問題，將復(fù)雜的問題簡單化，將涉及到的不同知識點之間進(jìn)行相互聯(lián)系，明確系統(tǒng)之間的相互作用，避免物體之間產(chǎn)生不可避免的能量傳遞，或者是物體之間的相互作用產(chǎn)生影響，整體思想大多數(shù)時候都被用來解決內(nèi)力問題和物理中常見的能量守恒問題，每年的高考題中，都會涉及到能量守恒相關(guān)的題型，主要是考察我們對能量的抽象判斷。

例：電動汽車直流電動機電阻在處在一定值上時，加上0.3 V電壓，通電電流為0.3 A，電動機停止工作，當(dāng)加上3 V電壓時，電流為1 A，電動機可以正常運轉(zhuǎn)，求：（1）電動機的電阻；（2）當(dāng)電動機正常運轉(zhuǎn)時，機械功率和發(fā)熱功率各是多少。

問題解析：首先我們要對題中所給的已知條件進(jìn)行了解分析，電動機在工作與不工作時接觸到的電壓是不相同的，問題主要是讓我們求出電動機的電阻，也就是說我們要充分考慮到能夠用到的所有相關(guān)物理知識，到電動機處于不轉(zhuǎn)動的狀態(tài)時，我們可以采用歐姆定律得出電動機的電阻。本題主要考查的知識點是電功率、歐姆定律以及能量守恒定律，第二個問題是讓我們判斷在電動機正常工作的情況下，所產(chǎn)生的機械功率和發(fā)熱功率，首先我們要明確，再接上3v電壓時，電動機的電能消耗一部分發(fā)熱，另一部分則是轉(zhuǎn)化為機械能。這一條件的基礎(chǔ)就是變相的告知我們所消耗的電功率，因為題1已經(jīng)求出電動機的電阻，那么發(fā)熱功率和機械功率就不言而喻。

解：（1）當(dāng)加上0.3 V電壓時電動機停止轉(zhuǎn)動，根據(jù)歐姆定律可得出R=U1/I1=0.3/0.3 Ω=1Ω

（2）當(dāng)加上3 V電壓時，消耗的電能一部分發(fā)熱，一部分轉(zhuǎn)化為機械能。

消耗的電功率為：P=IU=1×3 W=3 W

發(fā)熱功率P熱=I2R=12×1 W=1 W

根據(jù)能量關(guān)系，產(chǎn)生的機械功率為：P機=P-P熱=3-1 W=2W

二、高中物理力學(xué)解題技巧

力學(xué)的主要研究核心就是研究對象的受力分析，比較常遇見的就是靜力學(xué)和動力學(xué)兩種，動力學(xué)大多數(shù)都與物體的運動狀態(tài)相關(guān)，想要解決問題，往往比較困難，不僅要對運動狀態(tài)進(jìn)行判斷，還要建立平衡條件，因此，我們在解決動力問題時先找到所受的力，再找到和物體運動有關(guān)的力，常用的解題知識點是平衡力公式和牛頓定理，這也說明了。雖然解決力學(xué)問題的核心技巧是受力分析，但是還要和其他的物理相關(guān)技巧進(jìn)行結(jié)合。

例：質(zhì)量為60kg的運動員進(jìn)行跳傘運動，在離地224 m高空時，呈靜止?fàn)顟B(tài)向豎直方向做自由落體，一段時間后，打開降落傘，以12.5 m/s2的平均加速度勻速下降，為了保障運動員的生命安全，要求運動員的落地速度不得超過5 m/s（取g=10 m/s2），求：

（1）運動員展開傘時離地面高度最小值

（2）運動員展開傘后受到的阻力

（3）運動員在空中最短時間

問題解析：我們要先將問題中所給出的條件進(jìn)行總結(jié)，在解題過程中首先我們要明確題目中所涉及到的知識點，在球離地高度最小值時我們要對自由落體高度的時間和速度進(jìn)行假設(shè)，根據(jù)題意我們可知，運動員所做的是勻減速運動，并且給出了落地速度的最高速，在求解運動員所受到的阻力時，我們可以根據(jù)牛頓第二定理直接得出結(jié)果。想要知道運動員在空中的最短時間，就要知道他的自由下落時間和減速運動時間，只有明確題中所給的條件，知識的合理選用，才能解決問題。

解：（1）假設(shè)運動員自由落體運動高度為h時，速度為v，這時打開傘做勻減速運動，落地時速度為5 m/s，這種情況下運動員空中運動時間為最短，則有v2=2gh，vt2-v2=2a（H-h），由兩式可以解得h=125m，v=50m/s。

從運動員安全考慮，展開傘的高度至少為H-h=224m-125m=99m。

（2）由牛頓第二定律得，f-mg=ma，解得f=1350N。

（3）他在空中自由下落的時間為：t1=

他減速運動的時間為：t2= 他在空

中的最短時間為：t=t1+t2=8.6s。

在物理知識學(xué)習(xí)的過程中，只有具有一定的知識積累，才能夠做好物理知識的結(jié)合，幫助我們提高解題能力。解題過程中，我們要先對題目進(jìn)行分析，得出已知條件，再結(jié)合所需要用到的物理概念規(guī)律進(jìn)行問題的解答，也可以用一些物理的一級、二級結(jié)論來求得結(jié)果，但前提是要充分了解物理的基本知識，如果我們對知識的掌握不清楚，那么在解答的過程中就很難從題目中找出所給的條件或隱含條件，這樣的話就會阻礙我們進(jìn)行公式的運用。

【參考文獻(xiàn)】

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