初中英語教學(xué)中朗讀和背誦策略分析

張志常

英語作為國際上重要的一門語言，初中開展英語教學(xué)活動，對學(xué)生日后學(xué)習(xí)英語以及發(fā)展具有重要作用。英語課程與語文課程相同，都屬于語言類學(xué)科。本文就初中英語教學(xué)中朗讀和背誦的策略做如下四個方面的分析。

1. 在理解的基礎(chǔ)上開展朗讀和背誦活動

初中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，一定要在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行朗讀與背誦。要保證學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行基本的了解，然后進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。因此，初中英語課堂教學(xué)中，教師要求學(xué)生朗讀和背誦課文時，要先對文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

如，學(xué)生在學(xué)習(xí)人教版八年級上冊Unit 1 Where did you go on vacation？時：首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行分析、了解，使學(xué)生能夠更好的掌握文章知識。Where did you go on vacation？ 主要闡述的內(nèi)容是關(guān)于假期旅游的文章，教師要保證學(xué)生能夠正確使用nothing， everyone， myself， yourself， hen， pig， diary等相關(guān)詞匯，熟練掌握have a good time， taste really good等短語，并有效理解一般過去時態(tài)的特殊疑問句以及一般疑問句；其次，便引導(dǎo)學(xué)生去大聲朗讀文章內(nèi)容，可以小組之間進(jìn)行朗讀；最后，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。學(xué)生已經(jīng)掌握文章的主要內(nèi)容，并且對重點(diǎn)詞匯、短語以及語法有了充分理解，學(xué)生在背誦課文時，便很容易記憶。在這一環(huán)境下，學(xué)生背誦課文并不是機(jī)械地記憶，而是在理解的基礎(chǔ)上去背誦，能夠使學(xué)生更好地將掌握的知識運(yùn)用到實(shí)際中。

2. 注重學(xué)生在朗讀過程中的語音及語調(diào)

初中在開展英語教學(xué)中，想要有效提高學(xué)生的朗讀和背誦的質(zhì)量與效率，便要加大對學(xué)生語音、語調(diào)的重視，使其能夠保證學(xué)生在朗讀過程中，準(zhǔn)確發(fā)音，使背誦內(nèi)容沒有錯誤；語調(diào)能夠保證學(xué)生對整體的文章內(nèi)容進(jìn)行掌控，如，文章中人物說話的神態(tài)、語氣以及內(nèi)心情感等方面，抓住文章人物的情感，有利于學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。因此，英語教學(xué)中，學(xué)生在朗讀課文時，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對語音、語調(diào)及節(jié)奏的掌控。英語朗讀與語文朗讀一樣，在朗讀中，要注重控制語速、語調(diào)及情感，把控好朗讀節(jié)奏。

教師可以組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，文章主題可以自由選擇，如勵志、友情、親情、愛國等文章類型。積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，并且可以為學(xué)生營造良性的競爭氛圍。初中階段的學(xué)生非常迫切得到教師的肯定，會積極參與到比賽中，認(rèn)真準(zhǔn)備比賽，學(xué)生在比賽過程中，可以不斷提升自身的語言表達(dá)能力，對語音、語調(diào)、節(jié)奏有更深入的理解。另外，教師要制定相應(yīng)的獎勵制度，對于在比賽中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，教師要給予適當(dāng)?shù)莫剟?，從而增加學(xué)生自信心，也能有效激發(fā)學(xué)生對英語朗讀的興趣。

3. 掌握朗讀與背誦的技巧

教師在對學(xué)生開展教學(xué)活動中，學(xué)生在朗讀背誦課文中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生朗讀背誦的技巧，改變學(xué)生單純的逐字逐句朗讀與背誦。學(xué)生在實(shí)際朗讀背誦時，教師可以將文章分為多個小段，朗讀過程中，可以整篇文章進(jìn)行。但是在背誦過程中，可以從文章內(nèi)容中最基本、最簡單的段落開始，然后逐漸提升背誦難度，從而保證學(xué)生較好地背誦整篇文章。

另外，在背誦較長段落內(nèi)容時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將其分為多個部分，學(xué)生根據(jù)自身掌握知識及理解知識的實(shí)際情況，清楚文章內(nèi)容中關(guān)鍵詞匯及短語，學(xué)生掌握基本知識后，在背誦文章中便會掌握得更加透徹，相比較于單純地背誦整篇文章，學(xué)生掌握一定的朗讀及背誦技巧，便能更好地完成背誦。

4. 培養(yǎng)學(xué)生形成堅(jiān)持朗讀背誦的習(xí)慣

教師在對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力以及背誦能力需要一個長期的過程。朗讀與背誦相比較于詞匯、短語和語法，需要學(xué)生形成良好的朗讀背誦習(xí)慣，并能保證長期堅(jiān)持，這樣才能保證學(xué)生形成良好的語感，有效掌控朗讀節(jié)奏，并且朗讀文章增多，學(xué)生大腦中會儲備更多的英語信息。因此，在培養(yǎng)學(xué)生朗讀與背誦能力時，要注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在英語朗讀背誦過程中，要具有長期性以及持久性。

英語教師可以每天規(guī)定在固定的時間內(nèi)，對學(xué)生朗讀背誦能力進(jìn)行訓(xùn)練，可以利用每天的早自習(xí)時間，也可以利用下午的自習(xí)時間，組織班級內(nèi)部學(xué)生進(jìn)行輪流領(lǐng)讀，充分調(diào)動學(xué)生積極性與主動性，從而形成良好的朗讀氛圍。

初中在開展英語教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生朗讀與背誦能力，有助于學(xué)生更好的理解知識、掌握知識，有利于全面提高學(xué)生英語能力。上文主要從在理解的基礎(chǔ)上開展朗讀和背誦活動、注重學(xué)生在朗讀過程中的語音及語調(diào)、掌握朗讀與背誦的技巧、培養(yǎng)學(xué)生形成堅(jiān)持朗讀背誦的習(xí)慣四方面進(jìn)行分析，使學(xué)生更好地完成朗讀背誦工作。

（作者單位：山東省臨沂市臨沂第十九中學(xué)）