淺談高中英語復習的方法指導

孟琳

英語是一門國際性的語言學科，在經(jīng)濟和文化全球化的今天，學好英語可以說是每個學生都必須掌握的一門技能。高中時期，英語這門學科占有一個非常重要的地位，而這門學科的學習主要在于平時訓練和積累。尤其對于高三的學生來講，注重對基礎知識點鞏固，提高復習課堂的效率是整個復習任務的重點。那么，在學習壓力大、任務繁重的高三階段，如何讓學生拜托枯燥壓抑的學習氛圍，高效地做好高中英語課堂復習呢？

復習是這個高中英語學習階段的關(guān)鍵時期，好的復習計劃和方法可以使得復習效果事半功倍，在多年的教學實踐中，我總結(jié)出了下面幾點復習方法，希望能對廣大的高三復習生有所幫助。

1. 科學合理制定復習計劃，突出教學重點

復習要有計劃性是毫無疑問的，嚴謹周密的教學計劃才能使得復習教學從容、順利的進行。有力嚴謹?shù)膹土曈媱澴鳛榍疤幔乱徊骄褪且鶕?jù)英語這門學科考試的特點突出教學的重點，并采取相應的教學措施。同時， 在進行復習 教學任務之前，教師需要先讓學生提出自己不懂得問題，教師根據(jù)這些問題可以有針對性的進行復習計劃的制定。教師如果能對學生難以理解并且容易混淆的知識點進行重點講解的話，對提高學生的英語成績非常的有效果。

2. 循序漸進，因材施教

從新課改的實施以后，英語高考的命題方向有了很大的改變。在新的高考命題中，題量大、題型多、包含的知識面廣，需要學生在考試中能快速、科學、合理、準確地進行答題。但是對一些英語基礎差的學生來講，他們詞匯積累的少，單詞發(fā)音不準，對語法更是一竅不通。每個班上都會有優(yōu)生和差生，即使到了高三的復習階段，很多學生對英語還是沒有摸清門道。對于學生英語成績有差異這個現(xiàn)象，就需要教師根據(jù)實際的教學情況，制定相應的分層教學，讓那些差生能夠循序漸進，掌握好基礎知識，爭取在高考中在基礎題上不失分；而對于那些成績較好的學生來講，不能一直停留在基礎知識的掌握上，需要得到突破。因此，對他們需要制定一個難度大、知識點多的學習計劃。對于不同層次的學生，需要采取不同的教學計劃。這樣才能做到因材施教。

3. 注重對學生語法的練習

在復習階段的語法教學和新課學習階段是有所不同的。對于大部分的學生來講，到了復習階段，語法知識都有了一個基本的了解和掌握。因此，在這個階段教師可以先對語法知識中的重難點進行歸納，然后再進行句型練習。比如說常見的有造句、改錯、句子翻譯等。同時，語法復習計劃的安排需要遵循一定的認知規(guī)律，由難到易，從簡到繁。高三英語復習的時間短、任務重，沒有一個嚴謹?shù)挠媱澃才攀墙^對不行的。在教學多年的教學中，對語法環(huán)節(jié)的教學我有下面一些經(jīng)驗：

對整個語法知識進行分塊，可以分為冠詞和數(shù)詞、代詞、名詞和主謂一致；形容詞和副詞；助動詞和情態(tài)動詞；動詞的語態(tài)和時態(tài)；虛擬語氣；倒裝句等。而每塊的語法知識可以分為兩個課時，在第一課時的教學中，教師需要根據(jù)本塊語法教學的難易程度做好備課安排，對重難點知識進行具體的講解，然后組織學生進行課時訓練。在第二課時中，教師要對第一課時訓練結(jié)果中學生出現(xiàn)的問題進行再次的講解，并且有針對性的進行第二次訓練。最后結(jié)合這兩個課時進行一個總的檢測練習，教師最后對學生的檢測進行及時的批改，做到及時了解和掌握學生的學習情況，然后進行個別輔導。這樣多次有規(guī)律的訓練能更好地鞏固學生的語法知識。

4. 強化學生的寫作訓練

在英語的教學大綱中就有提出：“高中英語的教學目的就是培養(yǎng)學生在口頭和書面上的運用能力”。寫作在整張高中英語的試卷中占有一個很大的比例，對學生的英語成績有很大的影響?？梢哉f在復習階段加強對學生的寫作教學是非常有必要的。對于何如提高學生的英語寫作水平，我有下面這幾點看法：

首先，寫作的基礎是一定的詞匯量，而詞匯量是需要一天天的積累的，所以，即使時間緊迫也要堅持每天進行聽寫和默寫，進行反復的練習才能形成循環(huán)記憶。值得注意的是，聽寫并不是簡單地讓學生記住教材上的單詞，同時需要學生根據(jù)構(gòu)詞法讓學生寫出該單詞的一些相應的變化。其次，讓學生掌握一定的句型是完成寫作的一個關(guān)鍵，這就可以讓學生在平時的復習學習中進行簡單的模仿造句，并且將以往學過的詞匯和語法知識進行有效的融合。最后，傳授一定的寫作技巧，有了技巧，學生的寫作教學才能夠達到事半功倍的效果。（1） 審題技巧，對題目提出的要寫什么文體，有多少個字數(shù)的要求以及題目給出的重點信息，學生都需要認真的思考。（2） 寫句子的技巧，首先要確定主語成分，其次確定好句子的謂語的時態(tài)，最后完成自己喜歡的句型。（3） 給評卷教師印象分的技巧，書寫盡量大方、美觀、工整，保證不犯或者少犯常識性的錯誤。

5. 總結(jié)

總之，高中英語的復習教學是整個高中英語學習的一個重要環(huán)節(jié)，教師一定要自己所能為學生理清知識脈絡，引導學生提問、探究，然后突破自我，在教學實踐中，采用新理念指導復習教學，這樣才能讓學生在高考中發(fā)揮自己的潛能，考取一個理想的成績。

[1] 楊榮. 淺談高中英語復習教學[J]. 教育科學，2015（18）.

[2] 宋風霞. 淺談高中英語的復習策略[J]. 教育，2015（29）.

（作者單位：山東省棗莊市第八中學）