深化教育領(lǐng)域綜合改革須關(guān)注的問題

吳全華在《教育發(fā)展研究》2018年第9期撰文指出，自1978年至今是我國教育改革不斷深入的40年，也是教育改革推動教育發(fā)展、教育事業(yè)取得輝煌成就的40年。當(dāng)前，我國改革進(jìn)入攻堅(jiān)期、深水區(qū)，為實(shí)現(xiàn)教育更高質(zhì)量的發(fā)展，我們還須在深化教育領(lǐng)域綜合改革上發(fā)力。要深化教育領(lǐng)域綜合改革，應(yīng)進(jìn)一步解放思想，以專業(yè)性眼光來看待教育改革，以解除對教育改革的不合理限制；在高度重視自上而下的教育改革時(shí)，不應(yīng)忽視自下而上的教育改革；為提高教育改革的成效，既應(yīng)重視教育改革的回應(yīng)式立法，也應(yīng)重視教育改革的建構(gòu)式立法，并實(shí)現(xiàn)兩者的有效互動；要取得教育改革特別是教育行政管理體制改革的真正成功，不能拘泥于漸進(jìn)式改革，趑趄不前，而應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行突進(jìn)性改革。