初中英語口語教學策略及有效性研討

摘 要：英語是初中一門重點學科，隨著我國社會的不斷發(fā)展，英語口語交際也顯得尤為重要。初中教師應利用現(xiàn)代的、科學的教學方法，開展形式多樣的實踐活動，快速提高學生的英語口語能力。本文就初中英語口語教學的策略及有效性進行分析。

關鍵詞：初中英語；口語教學；有效性；策略

一、 引言

隨著教育改革的不斷開展，在新課標的背景下，傳統(tǒng)的英語口語教學已不能滿足學生的需求。因此，教師應運用高效的教學方法，為學生營造進行口語學習的良好氛圍，消除學生對口語的畏懼感，激發(fā)學生的學習興趣，從而實現(xiàn)最佳的學習效果。

二、 初中英語口語教學的意義

眾所周知，口語是一門語言。學生的英語口語能力決定了學生的交際能力和對英語知識掌握度的評判標準，因此，教師在初中英語教學中要重視學生口語能力的培養(yǎng)，優(yōu)化英語口語教學的策略，結(jié)合學生自身英語水平，組織適合的實踐活動，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極主動性，使學生在實踐中提高自身英語交際能力。

三、 初中英語口語教學現(xiàn)狀

1. 缺乏語音教學。大多數(shù)英語教師教學中只注重語法等，對要求的語音教學選擇性的忽略，導致學生發(fā)音不準確。

2. 課堂教學形式單一。英語教師在課堂上占據(jù)主體地位，學生被動接受，使學生缺乏口語訓練，抑制了學生的思維，使學生對用英語進行交流產(chǎn)生畏懼。

四、 影響學生口語表達的因素

1. 大環(huán)境影響。由于中西方存在的文化差異，學生從小在國語的環(huán)境中成長，在學習和英語口語時，往往會出現(xiàn)“中國式英語”，雖然在口語表達中可以理解意思，但是在書寫的時候就不正確了。

2. 膽怯心理，不敢開口。任何一種語言，如果你不去運用它，不開口進行表達，那么就不算你掌握了這門語言。在初中英語口語教學中，許多學生都存在膽怯心理，對自己沒有信心，不敢參加口語活動，不敢進行表達。或者由于英語詞匯積累得少，無法有效地進行組織，以至于不敢開口。

五、 初中英語口語教學的策略

1. 提高教師自身英語口語水平

教師作為英語課堂的引導者和施教者，教師本身的英語口語水平?jīng)Q定著教學質(zhì)量的高低。因此，教師要不斷地進行充電，提高自身的專業(yè)英語口語水平，為英語口語教學打好堅實的基礎，從而為學生提供更好的保障。教師在教學中要運用純正的發(fā)音，為學生營造出西方國家的氛圍，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣，培養(yǎng)學生語感。

2. 營造良好氣氛，增加學生信心

教師在教學時可利用小組活動等方式為學生創(chuàng)建輕松的學習環(huán)境，減少學生的畏懼感，調(diào)動學生的積極性；在教學過程中要對學生經(jīng)常進行鼓勵，對學生的表現(xiàn)做出及時反饋，增加學生的自信心。

3. 運用情境活動，訓練口語練習

教師可利用游戲活動來增加學生對口語練習的興趣，為學生創(chuàng)設情境活動，增加學生的口語練習。

比如，在學習“Finding your way”時，教師可組織學生進行口語活動，將學生進行小組分組，將自己乘坐何種交通工具達到哪個地方，進行口語表述：

S1： I came to school by bus today.

S2： Im going to wangfujing shopping at noon， I think Ill take a taxi in the past.

S3： Today I want to accompany my mother to the mall to buy clothes， with my mother to do hair， we walk to， dont take a bus.

S4： Our family is going out for a weekend， and my father will drive us.

4. 利用合作學習，提高學生口語水平

在初中英語口語教學中，教師可以開展合作學習，鼓勵學生通過合作的方式進行英語口語的練習，能夠提高學生的口語學習效率。教師還可以將學生分成若干個學習小組，為學生布置口語學習任務，要求小組學生分工合作，共同完成合作任務，在此過程中提高口語水平，確保學生英語口語學習的有效性。

例如，讓學生進行討論小學和初中生活的不同，產(chǎn)生對話：

A： When I was in primary school， every morning I stood up to run， has been running for several years， unless the weather is very bad， I will exercise at home， you see my body is very strong now.

B： Wow， I envy you ah， I also want to run every day， but always insist on not bottom go to， run two days is lazy， dont want to go to run， always like this， the result is not good exercise， I really think you， that how good！

六、 結(jié)語

在初中英語口語教學中，教師通過運用科學的教學方法，活躍了課堂的氛圍，增加了學生對英語口語的興趣，使學生不再被動的學習，而是主動的參與到口語的學習、練習中。提高了學生的英語口語交際水平，英語能力也有很大幅度的提高，從而實現(xiàn)學生的長遠發(fā)展。

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作者簡介：

李春霞，遼寧省本溪市，遼寧省本溪市教師進修學院。