“紅黃藍(lán)”終成黑：祖國(guó)的花朵該如何盛開？

黃粱

“我有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的望遠(yuǎn)鏡，能一直伸到你的家里，你做什么說什么我都能知道。”

這句話聽起來像一個(gè)充滿想象的美麗童話，實(shí)際上卻是一個(gè)讓人毛骨悚然的惡毒咒語。2017 年11月22日，有幼兒家長(zhǎng)反映，北京紅黃藍(lán)幼兒園的幼兒遭受老師語言恐嚇、扎針、喂不明白色藥片等行為的虐待。此事一經(jīng)曝光，社會(huì)一片嘩然。

“紅黃藍(lán)是色彩的三原色，整個(gè)世界都是用紅黃藍(lán)調(diào)配出來的。它寓意著根基，寓意著孩子的人生開端。這三種顏色，紅色象征著媽媽，寓意激情和孩子的希望；藍(lán)色象征著爸爸，寓意包容和信念；黃色象征著寶貝，寓意夢(mèng)想和未來。紅黃藍(lán)是一個(gè)充滿親情和友情的家庭?！奔t黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人史燕來這樣解釋公司名字的寓意。然而今天看來，卻是多么的諷刺！

[事件]虐童事件頻發(fā)，如何還孩子一個(gè)美好童年？

虐在孩子的身上，痛在全社會(huì)的心里

2017年11月初，上海攜程公司名下的親子園被曝出虐童視頻，視頻中出現(xiàn)老師毆打孩子、強(qiáng)喂幼兒疑似芥末物等行為，一時(shí)之間震驚社會(huì)各界。此后不久，商丘政法干校幼兒園、北京金色搖籃幼兒園亦莊園、北京紅黃藍(lán)幼兒園老師虐童事件也相繼被曝光。

在這些事件當(dāng)中，那些幼兒園的老師居然強(qiáng)行喂幼童食用安眠藥，甚至消毒水，還以揪耳朵、掐眼睛、掐鼻子、掐嘴巴、用拳頭擊打頭頂、用腳踹肚子、掄起來打、單獨(dú)關(guān)小黑屋這些極其殘忍的手段來虐待無辜的孩子們。一個(gè)人到底要多喪心病狂，才能做得出如此令人發(fā)指的行為？

那些被父母視若珍寶的孩子們，在那個(gè)美其名曰“幼兒園”的地獄，遭受著那些所謂師者的無情踐踏。孩子本是祖國(guó)的花朵，民族的未來，何以落入歹人之手受到虐待、恐嚇、威脅，給他們的心靈蒙上陰影。為何我國(guó)的幼兒園屢屢被曝出虐童丑聞？我們又該如何還他們一個(gè)安全健康的成長(zhǎng)環(huán)境？這一系列問題，都引起了國(guó)人深思。

孩子哭鬧當(dāng)屬正常，何以用殘忍手段管教

父母都希望能給孩子提供最好的成長(zhǎng)環(huán)境，但往往工作繁忙，無暇親自照看孩子，出于各方面因素的考慮才選擇把孩子送進(jìn)一些收費(fèi)高昂、環(huán)境優(yōu)美、管理嚴(yán)格的幼兒園。卻未曾想到，投入了高昂的教育成本還是無法避免孩子落入“惡魔”之手。

孩子哭鬧本是正常情況，管教孩子也需要適當(dāng)?shù)姆绞?。通常情況下，父母無非訓(xùn)斥幾句，為何到了一些幼兒園，“哄”孩子的主要手段就變成了那些慘無人道的方式？

主要原因還是從業(yè)人員的自身素養(yǎng)與職業(yè)操守的欠缺以及幼兒園監(jiān)管不到位。從業(yè)人員是否持有教師資格證？老師入崗時(shí)是否經(jīng)過校方嚴(yán)格的考查與篩選？日常教學(xué)活動(dòng)中校方是否對(duì)老師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一定的監(jiān)督？這些都是民辦幼兒園在辦學(xué)時(shí)最容易有疏漏的地方，把關(guān)不到位就容易給教學(xué)工作埋下隱患。

在相關(guān)的采訪中，有一位家長(zhǎng)這樣同記者說道：“孩子在三歲時(shí)已經(jīng)有記憶了，怕他從此會(huì)留下心理陰影。孩子不想上學(xué)，但不敢跟我們說明原因，因?yàn)槔蠋煾f了一句特別可怕的話，說‘我有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的望遠(yuǎn)鏡，能一直伸到你的家里，你做什么說什么我都能知道。”孩子在幼兒園受到虐待，本應(yīng)該回家尋求父母幫助，但幼兒園的老師卻用這樣驚悚的言辭加劇孩子的恐懼感，讓孩子在家提心吊膽于老師的“監(jiān)視”，不敢向父母透露只言片語。這不只是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，更像是一句惡毒的詛咒，給孩子的心靈蒙上了陰影。

[思考]如何從現(xiàn)實(shí)層面“救救孩子”

了解孩子在幼兒園的生活情況

對(duì)于本次事件，輿論多有激憤。網(wǎng)友對(duì)幼兒園老師殘忍的手段和惡毒的語言憤慨不已，紛紛要求有關(guān)部門嚴(yán)肅處理涉事老師，整頓事發(fā)幼兒園，還孩子一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

同時(shí)也有家長(zhǎng)擔(dān)憂，幼兒園的孩子年紀(jì)尚小，語言詞匯量和表達(dá)能力都有限，如何能從孩子口中知道他們?cè)谟變簣@遭遇了什么，怎樣正確引導(dǎo)孩子表達(dá)自我，又成了家長(zhǎng)的一道難題。

有專家提議，家長(zhǎng)可在孩子放學(xué)后，以一種放松、平和的姿態(tài)與他溝通，做情景模擬的游戲，如哭鬧、拉肚子，等等，讓孩子解決此類突發(fā)情況，從而可以還原孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景。

通過一系列模擬游戲來溝通互動(dòng)，可以讓孩子放心大膽地說出一天的經(jīng)歷，讓他們更加自信地表達(dá)自己。家長(zhǎng)在給孩子提供昂貴的教育環(huán)境的同時(shí)，也要知道，父母才是孩子最好的老師，孩子的成長(zhǎng)，不只需要學(xué)校老師，更需要父母的陪伴。

整合幼師資源，加強(qiáng)對(duì)幼教機(jī)構(gòu)的監(jiān)管

自“二孩政策”開放以來，全國(guó)范圍內(nèi)便掀起了一股“二孩熱”，隨之衍生出的相關(guān)行業(yè)也蒸蒸日上。

幼師在這股“二孩熱”的浪潮中成為近幾年需求量極大的崗位之一，但真正具有相關(guān)從業(yè)資格的人才卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足日漸增長(zhǎng)的教育需求。在大城市和經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，幼師崗位缺口大，但這些地區(qū)生活成本高，生活壓力讓從業(yè)者望而卻步，而偏遠(yuǎn)地區(qū)又由于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)難以吸引到專業(yè)對(duì)口的人才。

緩解幼師資源緊缺的問題，還須國(guó)家加大扶持幼教行業(yè)的力度，從對(duì)人才的培養(yǎng)抓起，提升從業(yè)人員的基數(shù)與職業(yè)素養(yǎng)。而校方更應(yīng)該建立嚴(yán)格的用人標(biāo)準(zhǔn)，完善招聘制度，從師德、師風(fēng)方面嚴(yán)格要求幼師和生活管理人員，加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)，提高管理水平，對(duì)不符合師德的行為早發(fā)現(xiàn)、早處理，為孩子營(yíng)造一個(gè)安全快樂的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

完善立法，從法律層面杜絕虐童現(xiàn)象

連續(xù)的虐童事件發(fā)生之后，網(wǎng)絡(luò)上再次流行起“熔爐”一詞。網(wǎng)絡(luò)上所流傳的“熔爐”，源自韓國(guó)的一部電影《熔爐》，該影片于2011年9月22日在韓國(guó)上映，講述了2000年至2004年間發(fā)生于韓國(guó)一所聾啞障礙人學(xué)校中的性暴力事件，以及學(xué)校老師和人權(quán)運(yùn)動(dòng)者一起力圖揭開背后黑幕的故事。該影片所反映出的社會(huì)問題受到了韓國(guó)國(guó)家與社會(huì)的高度關(guān)注，韓國(guó)政府為保障未成年人的權(quán)益，陸續(xù)通過和修改了一系列法案，其中有《性暴力犯罪處罰特別法部分修訂法律案》，又被民間稱為“熔爐法”。由一部電影的熱映而推動(dòng)司法的改革，這在世界史上是少見的，因此《熔爐》也被稱為“改變韓國(guó)國(guó)家的影片”。

北京紅黃藍(lán)幼兒園虐童事件一經(jīng)曝光，網(wǎng)友們紛紛用“熔爐”這個(gè)詞來形容此次事件，是希望能由此事引起社會(huì)的廣泛關(guān)注和大眾的深刻反思，更希望能由此促進(jìn)相關(guān)法律制度的完善，規(guī)范教師隊(duì)伍，在法律層面更切實(shí)有效地保障兒童權(quán)益。

鑒于該事件引起了巨大的社會(huì)影響，2017年11月30日，教育部副部長(zhǎng)田學(xué)軍表示，虐童案件非常令人痛心，也暴露出相關(guān)部門管理不嚴(yán)、制度不落實(shí)和管理不到位等問題。他表示，今后要針對(duì)幼兒園老師制定相關(guān)的行為規(guī)范，加強(qiáng)其法制教育，加快學(xué)前教育立法。具體的條例目前正在調(diào)研中。

幼教行業(yè)需要全社會(huì)一起監(jiān)督

本文提到的虐童事件，有發(fā)生在上海的，有發(fā)生在北京的，這一情況更令人擔(dān)憂——一線城市尚有這樣殘忍事情發(fā)生，遑論二三線城市和偏遠(yuǎn)地區(qū)，類似事件也許并不是個(gè)案。

隨著“二孩政策”的開放，幼兒園的需求量日益擴(kuò)大，越來越多小規(guī)模的私立幼兒園出現(xiàn)在城市的各個(gè)角落。而無論幼兒園的規(guī)模大小，都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督和管理，規(guī)范辦學(xué)行為。如今網(wǎng)絡(luò)與新媒體已成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要渠道，民眾合理利用網(wǎng)絡(luò)與新媒體的資源與便利參與監(jiān)督，對(duì)幼教行業(yè)也能起到一定的震懾作用。保護(hù)孩子不僅是家長(zhǎng)的責(zé)任，更是社會(huì)的責(zé)任。

[后續(xù)]有關(guān)部門嚴(yán)肅處理相關(guān)人員，整頓幼教行業(yè)

接到舉報(bào)后，有關(guān)部門立即展開了徹查行動(dòng)，嚴(yán)查涉事單位，處理涉事教職工，并在最快時(shí)間內(nèi)給了受害幼童父母和社會(huì)大眾一個(gè)滿意的交代。

西方政治學(xué)里有一個(gè)定律叫“塔西佗陷阱”，即當(dāng)政府部門失去公信力時(shí)，無論說真話還是假話，做好事還是壞事，都會(huì)被認(rèn)為是說假話做壞事。習(xí)近平主席曾在2014年河南省蘭考縣委常委擴(kuò)大會(huì)議上引用該典故，意在警醒政府不應(yīng)脫離群眾。故在北京紅黃藍(lán)幼兒園虐童事件上，有關(guān)部門反應(yīng)及時(shí)，處理過程透明公開，對(duì)人們關(guān)心的疑點(diǎn)加以解釋說明，對(duì)網(wǎng)上的種種傳言進(jìn)行調(diào)查核實(shí)。這一系列及時(shí)有效的行動(dòng)，讓人民安心，讓違法者得到了應(yīng)有的懲罰，讓孩子們的安全得到了保障。

在信息爆炸的時(shí)代，每個(gè)人每日接收到的信息數(shù)以千計(jì)，面對(duì)這些五花八門的信息，我們更應(yīng)該保持頭腦清醒，冷靜分析，理性解讀，切勿人云亦云，切勿讓有心人主導(dǎo)輿論方向。面對(duì)虐童的無良老師，絕不能姑息，但面對(duì)造謠生事者，也絕不能放之任之。

北京紅黃藍(lán)幼兒園虐童事件當(dāng)屬惡劣，本應(yīng)多彩快樂的育人場(chǎng)所卻被不良老師染成黑色。孩子是祖國(guó)的花朵、民族的希望，保護(hù)他們的合法權(quán)益，給他們營(yíng)造一個(gè)健康舒適的成長(zhǎng)環(huán)境，是每一個(gè)人責(zé)任。

[討論]誰來保護(hù)祖國(guó)的花朵？

幼兒園本來是孩子們盡情玩樂、舒展天性的場(chǎng)所，卻成了不良老師虐待、恫嚇、威脅的“煉獄”。我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)孩子們的身心健康，讓祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)？家庭、學(xué)校、社會(huì)、政府又該做些什么？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)散思維，暢所欲言，就如何保護(hù)兒童權(quán)益談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

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