國家資助政策下中職男生消費觀的引導(dǎo)和培養(yǎng)

楊金妍

摘要：基于當(dāng)前國家資助政策對中職學(xué)校的資助范圍和力度不斷深入擴(kuò)大的大環(huán)境下，許多中職學(xué)生，尤其是男學(xué)生走進(jìn)了消費誤區(qū)，做出很多不當(dāng)?shù)南M行為，引導(dǎo)他們走出消費誤區(qū)，樹立正確的消費觀，培養(yǎng)科學(xué)、合理的消費習(xí)慣是中職學(xué)校迫在眉梢的重要德育工作。

關(guān)鍵詞：資助政策；中職男生；消費觀

中職國家資助政策自2007年開始實施至今走過了十年的時間，逐年來隨著國家資助政策的范圍和力度不斷深入擴(kuò)大，使得越來越多農(nóng)村貧困、城市家庭經(jīng)濟(jì)困難的初中畢業(yè)生能進(jìn)入中職學(xué)校繼續(xù)讀書，學(xué)習(xí)技能。但同時許多受資助的學(xué)生（以男生較為突出），走進(jìn)了消費誤區(qū)，盲目消費，做出很多不當(dāng)?shù)南M行為，因此引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀，培養(yǎng)科學(xué)、合理的消費習(xí)慣是當(dāng)前中職學(xué)校德育工作的重中之重。

一、中職男生消費觀和消費行為的現(xiàn)狀

中職學(xué)生中絕大部分是異地就讀的學(xué)生，很多情況下父母都是直接把學(xué)雜費、生活費等費用交給自己的孩子，但他們在年齡上處于一個不大不小的年齡層，既有別于小學(xué)、初中學(xué)生，又區(qū)別已成年的大學(xué)生，具備一定的自我管理能力但比較薄弱，往往對錢財缺乏相應(yīng)的管理意識，形成不良的消費習(xí)慣，做出很多不當(dāng)?shù)南M行為。而男生與同齡女生相比，思想上更不成熟，處事方面更不理智，自我管理和自控能力差，對錢財?shù)闹?、使用和管理沒有正確合理的認(rèn)識和規(guī)劃，經(jīng)常出現(xiàn)消費無計劃性、鋪張浪費、大手大腳等不良現(xiàn)象。

中職學(xué)校的男生消費情況大致如下：1、伙食方面。經(jīng)常不在學(xué)校飯?zhí)镁筒?，而是一個電話一條微信的方式下單外賣直接送到宿舍，或是同學(xué)之間互相請客到學(xué)校外面飯館就餐。晚上夜宵時間總喜歡三五成群地結(jié)伴劃拳喝酒。2、購物方面。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，網(wǎng)購的普及和簡單方便，現(xiàn)在很多學(xué)生都是在網(wǎng)上購買衣服、鞋子、生活用品、零食等。正由于網(wǎng)購方便省事，同學(xué)們就常常不自覺地買下比較多的東西，甚至一些價錢昂貴的名牌商品。3、娛樂方面。中職男生的網(wǎng)癮較為嚴(yán)重，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象也十分普遍，他們經(jīng)常會到網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)，或者用手機(jī)上網(wǎng)、玩網(wǎng)絡(luò)游戲等，這些網(wǎng)吧費用和手機(jī)費用也是相當(dāng)大的一項開支。4、戀愛支出方面。據(jù)調(diào)查所得大概有35%的中職生存在談戀愛現(xiàn)象，男生在談戀愛上的支出占據(jù)其每月生活費的一半或一半以上，大約400—500元，主要花費在和女朋友逛街，吃飯，送禮物，為女朋友辦生日會等。5、其他方面。包括抽煙（許多男生煙癮較大）、同學(xué)過生日、獲獎學(xué)金、比賽獲獎等慶祝會的請客，自己過生日辦生日派對，節(jié)假日外出游玩等。

中職學(xué)校的學(xué)生家長定期每月或每學(xué)期給孩子生活費，家里給的錢基本上都足夠了學(xué)生的日常開支，則國家資助下發(fā)的助學(xué)金、獎學(xué)金，學(xué)生們一般都可以自由支配。大部分女生與男生相比更懂得合理安排、使用這些資助金，她們通常會自己存儲下來以備不時之需，或讓父母少給些生活費，直接把資助金用在自己的日常開支上，以減輕父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而大多數(shù)男生幾乎都是把這些資助金當(dāng)作是額外零用錢，用于請客吃飯、不必要的購物、上網(wǎng)娛樂、抽煙、喝酒、談戀愛，甚至是賭博，諸如此類的消費行為對于學(xué)生來說是完全不正確的，這也與國家資助政策的意圖和目的嚴(yán)重脫離。

二、中職男生消費觀和消費行為存在問題的分析

1、社會大環(huán)境因素。

現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們生活水平日益提高，互聯(lián)網(wǎng)信息化時代中購物、消費簡易快捷，使得人們的消費觀念和消費行為發(fā)生巨大變化，過度消費、物質(zhì)主義、拜金主義、享樂主義的社會風(fēng)氣給身心發(fā)展尚未成熟，自控能力較差，易于跟風(fēng)的中職男生帶來極其深遠(yuǎn)的影響，直接影響到他們的消費觀，是造成中職男生消費觀偏差的主要因素之一。

2、學(xué)校德育教育缺失。

首先，中職生作為剛剛開始獨立消費的群體，消費心理還不成熟，正確的消費觀還沒有確立，學(xué)校未能及時地把正確理財和消費的相關(guān)知識普及至學(xué)生，也未能把如何理財，如何消費等教育落實至學(xué)生。其次，學(xué)校對校園內(nèi)的超市、飲食店、小吃攤檔、小賣部和校外周邊大排檔、外賣的管理欠缺嚴(yán)格化、規(guī)范化，也不加以防范，那么在一定程度上為學(xué)生的非健康消費提供了方便。最后，學(xué)生的不良消費行為沒有引起學(xué)校的足夠重視，學(xué)校沒有把引導(dǎo)學(xué)生正確消費觀作為德育工作的具體內(nèi)容。許多中職學(xué)校從職業(yè)教育本身來看，德育工作還存在很多薄弱環(huán)節(jié)，在機(jī)制、隊伍、投入等方面還缺少有力保障。

3、學(xué)生自身品德素質(zhì)。

厭學(xué)、言行舉止缺乏教養(yǎng)、紀(jì)律差、自控能力差、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、抽煙、喝酒是當(dāng)代中職男生的幾大通病。中職學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力小，課余時間多，加上男生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，花在學(xué)習(xí)上的時間少之又少，課余時間百無聊賴，無所事事，便去網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)，在宿舍玩手機(jī)、打撲克聚賭、抽煙、劃拳喝酒，這些惡習(xí)及違紀(jì)行為正正反映出他們過度消費、拜金主義、享樂主義、好逸惡勞的思想作風(fēng)和錯誤的消費觀念、習(xí)慣、行為。

三、學(xué)校方面引導(dǎo)學(xué)生正確消費觀和消費行為的對策

1、從思想上進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀。

（1）充分發(fā)揮德育課的功能，拓展教學(xué)內(nèi)容，開展青少年消費方面知識教育，使學(xué)生有機(jī)會接受正確、嚴(yán)格、規(guī)范的消費教育，并通過學(xué)生討論、演講、辯論會、社會調(diào)查等教學(xué)方式讓學(xué)生掌握理論知識的同時慢慢地形成良好的行為意識，學(xué)會規(guī)劃自己的消費，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣。

（2）以班會課為主要陣地，舉辦“勤儉節(jié)約、合理消費”的主題班會，開設(shè)父母辛苦勞動掙錢，而孩子在學(xué)校大手大腳花錢的情景劇，安排班上的學(xué)生扮演其中的角色，其他同學(xué)觀看及參與討論。通過參與情景劇的扮演、觀看及討論，讓學(xué)生一方面體會金錢來之不易，是父母的艱辛勞動換來的，另一方面審視自己的消費行為，對自己的消費方式有所覺悟，在潛移默化中給學(xué)生灌輸正確的消費觀，要求學(xué)生合理安排自己的生活開支，做到有計劃、適度消費。

（3）充分利用校園板報、廣播、網(wǎng)絡(luò)宣傳來普及學(xué)生正確理財、消費科學(xué)知識和中職國家資助政策的意義、目的。每個學(xué)期定期開展“中職生正確合理消費”、“資助政策助我成才”為主題的班級黑板報評比、主題校會、主題班會、書畫比賽、征文比賽、演講比賽等一系列活動，并在每學(xué)期的開學(xué)大會或散學(xué)大會上舉辦受助學(xué)生先進(jìn)事跡報告和表彰，通過校園文化的廣泛渲染和一系列活動的開展，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)到正確消費的科學(xué)知識，學(xué)會如何合理消費，確立正確的消費觀、消費方式、消費行為，又讓學(xué)生強(qiáng)烈認(rèn)識到國家對中職生資助是為了解決經(jīng)濟(jì)困難家庭孩子上學(xué)的問題，懂得只有遵守學(xué)校紀(jì)律，道德品質(zhì)優(yōu)良，奮發(fā)向上，生活簡樸的學(xué)生才真正配得起獲得國家的資助。

2、加強(qiáng)消費指導(dǎo)，進(jìn)行理財意識教育。

（1）指導(dǎo)學(xué)生訂立用錢計劃和養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣。班主任是學(xué)生首要面對的教育者，對學(xué)生的教育有著最為直接的影響，作為班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何合理用錢，合理支配錢財，引導(dǎo)學(xué)生合理消費，要求學(xué)生訂立用錢計劃和做好日常消費記錄，督促學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行用錢計劃，切實記錄好每一筆支出的時間、用途、金額，記錄自己的開支明細(xì)有助于了解自己的日常消費情況，明確生活的底限和目標(biāo)，了解自己的花費情況是控制不當(dāng)消費的良好開端，久而久之使學(xué)生逐步地產(chǎn)生量入為出的習(xí)慣，自覺控制自己計劃以外的開支。

（2）開設(shè)與理財相關(guān)的輔導(dǎo)課程，傳授相應(yīng)的理財知識。學(xué)校可根據(jù)本校的教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生的理財實際，以選修課的方式開設(shè)一些理財知識方面的課程，比如《理財常識》、《基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)教育》等，向?qū)W生普及金融、理財、商務(wù)等方面的常識，使學(xué)生掌握正確的理財觀念、理財方式、理財技能。

3、開展實踐教育，使學(xué)生體驗勞動的艱辛和物質(zhì)財富的來之不易。

作為零零后的當(dāng)代中職男學(xué)生，在生活上對父母、對家庭的依賴性很強(qiáng)，加上社會奢靡之風(fēng)不良的影響，造就了他們好吃賴做、不勞而獲、鄙視勞動、厭惡勞動，不珍惜別人勞動成果的惡習(xí)。針對這種現(xiàn)狀，學(xué)校必須多開展實踐活動，為學(xué)生創(chuàng)造多一些勞動機(jī)會，讓學(xué)生親身去享受自己的勞動成果，從勞動中受到教育，學(xué)會珍惜勞動成果，感受勞動的樂趣和光榮。比如在某些重大節(jié)日、紀(jì)念日根據(jù)本校開設(shè)的專業(yè)組織學(xué)生到社區(qū)相應(yīng)地開展志愿服務(wù)，如維修家電、維修摩托車等；或利用假期，通過學(xué)校聯(lián)系，為學(xué)生提供一些工作崗位，讓學(xué)生深入社會，嘗試假期打工賺錢，體驗賺錢的艱辛。通過勞動讓學(xué)生正確認(rèn)識金錢的作用和地位，體會到金錢來之不易，更不是無故白來的，是勞動、工作掙來的，從而樹立珍惜勞動收入的成果，不奢侈浪費，保持艱苦樸素的良好作風(fēng)。

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2016年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究立項項目《國家資助環(huán)境下技工學(xué)校德育隊伍建設(shè)創(chuàng)新實踐研究》

（GXZZJG2016A079）