說(shuō)明類微寫作技法指導(dǎo)

【例題】

閱讀下面的材料，按要求寫一篇300字左右的小作文。

學(xué)校一般都會(huì)設(shè)一些社團(tuán)，以豐富學(xué)生的生活。學(xué)校社團(tuán)有文學(xué)社、動(dòng)漫社、街舞社、詩(shī)詞吟誦社等。參加社團(tuán)活動(dòng)，相信每一位同學(xué)都會(huì)有不同的收獲。

你參加了（或喜歡）哪個(gè)社團(tuán)？請(qǐng)根據(jù)你的經(jīng)歷與理解，寫一段說(shuō)明性文字，介紹某一個(gè)社團(tuán)。要求：（1）開(kāi)頭點(diǎn)明說(shuō)明的對(duì)象；（2）說(shuō)明順序要合理、清晰；（3）運(yùn)用舉例子、作比較的說(shuō)明方法；（4）須引用一句與之相關(guān)的名人名言。

【微指導(dǎo)】

緊扣當(dāng)下學(xué)生喜歡的社團(tuán)活動(dòng)設(shè)置題目，使得所有同學(xué)都有話可寫?？忌纫x擇好一個(gè)自己參加（或喜歡）的社團(tuán)，加以介紹。寫作時(shí)，要按照一定的邏輯順序行文，如所寫社團(tuán)的成立時(shí)間、來(lái)由、宗旨、文化追求等。作比較可以是橫向的（比如與其他社團(tuán)比較），也可以是縱向的（自身的發(fā)展）。

【微作文】

荷韻文學(xué)社

我參加了荷韻文學(xué)社。荷韻文學(xué)社取“小荷才露尖尖角”詩(shī)意命名，成立于1995年5月20日，是我校十二個(gè)學(xué)生社團(tuán)中規(guī)模最大、人數(shù)最多、歷史最為悠久的一個(gè)社團(tuán)，隸屬于學(xué)校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)，分宣傳部、采訪部、文學(xué)創(chuàng)作部、編輯部、外聯(lián)部等。我在文學(xué)創(chuàng)作部。

本社以“繁榮校園文化，豐富課余生活”為宗旨，以“擴(kuò)展知識(shí)視野，提高讀寫能力，培育文學(xué)新苗”為目的，積極探討演講、寫作等方面的規(guī)律，為全面提升同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。

荷韻文學(xué)社創(chuàng)辦以來(lái)，得到了不少作家與前輩的關(guān)愛(ài)。多年來(lái)，社團(tuán)先后獲得第十屆嶺南中學(xué)生作文競(jìng)賽集體組織獎(jiǎng)，第二屆“華人華僑”杯全國(guó)青少年寫作大賽“科學(xué)的故事”征文活動(dòng)組織獎(jiǎng)，連續(xù)12年被評(píng)為“中山市十佳文學(xué)社”。

（廣東省中山市第二中學(xué)高二15班：藍(lán)盈盈）

微點(diǎn)評(píng)

習(xí)作先用作詮釋的方法對(duì)荷韻文學(xué)社的名字加以說(shuō)明，然后說(shuō)明成立時(shí)間、規(guī)模和分工，再說(shuō)明宗旨和目的。最后說(shuō)明創(chuàng)辦以來(lái)所取得的成績(jī)。

【例題】

閱讀下面的材料，按要求寫一篇300字左右的小作文。

在歷史長(zhǎng)河中，出現(xiàn)了很多可歌可泣的英雄戰(zhàn)士、文人學(xué)者或科學(xué)家，他們?yōu)閲?guó)家為民族建立了豐功偉績(jī)，我們要永遠(yuǎn)記住他們。

請(qǐng)根據(jù)你的知識(shí)貯備，從下列歷史人物中選擇一個(gè)進(jìn)行介紹說(shuō)明。歷史人物：李冰、祖沖之、戚繼光、鄭成功、康熙皇帝。要求：（1）開(kāi)頭點(diǎn)明說(shuō)明的對(duì)象；（2）說(shuō)明順序要合理、清晰；（3）運(yùn)用舉例子、作比較的說(shuō)明方法；（4）須引用一句與之相關(guān)的古詩(shī)。

【微指導(dǎo)】

此題意在喚醒人們對(duì)中華民族那些科學(xué)家和英雄人物的關(guān)注與重視，在目前淡化歷史、戲說(shuō)歷史的背景下，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。題目點(diǎn)名五位歷史人物，限定了寫作對(duì)象，考生就必須從中選擇自己熟悉的歷史人物加以介紹。寫作時(shí)，要按照題目要求，完成寫作。按一定的邏輯順序行文，如所寫人物的時(shí)代背景、性格特征、主要功績(jī)及其歷史意義等。作比較可以是橫向的，也可以是縱向的。

【微作文】

抗倭英雄戚繼光

戚繼光，山東蓬萊人，明朝抗倭名將，杰出的軍事家、思想家、書(shū)法家、詩(shī)人。十四世紀(jì)初，日本南北分裂，一些在戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的商人、浪人、武士到中國(guó)沿海進(jìn)行燒殺搶掠，史稱“倭寇”。朝廷任命戚繼光為浙江參將，負(fù)責(zé)浙江的海防工作。他招募剽悍的農(nóng)民、礦工三千，組成著名的戚家軍，并以東南多毛竹的特點(diǎn)，針對(duì)倭刀善劈而劣連砍的特點(diǎn)，發(fā)明了兵器“狼筅”。以狼筅為中心發(fā)明的“鴛鴦陣”，將明軍與倭寇短兵相接的劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)?！耙荒耆倭?，都是橫戈馬上行?！弊罱K掃平浙東，次年率6000精兵援閩，搗破倭寇在閩地的老巢。在訓(xùn)練軍隊(duì)和發(fā)明戰(zhàn)陣方面，和歷史上的岳飛有很多相似之處。

（廣東省中山市第二中學(xué)高二16班：張澤駿）

微點(diǎn)評(píng)

習(xí)作嫻熟運(yùn)用作解釋的說(shuō)明方法對(duì)“戚繼光”和“倭寇”加以說(shuō)明，然后以“鴛鴦陣”為例說(shuō)明戚繼光的功績(jī)，最后同岳飛作比較，中間插入戚繼光的詩(shī)句。全文完全符合寫作要求，內(nèi)容翔實(shí)，詳略得當(dāng)。

【例題】

閱讀下面的材料，按要求寫一篇300字左右的小作文。

在我們的日常生活中，總要使用到各種各樣的生活、學(xué)習(xí)或生產(chǎn)工具，這些工具幫助我們獲得營(yíng)養(yǎng)、知識(shí)或勞動(dòng)成果。

請(qǐng)根據(jù)你的知識(shí)貯備，從下列生活、學(xué)習(xí)或生產(chǎn)工具中選擇一個(gè)進(jìn)行介紹說(shuō)明：手機(jī)、電視機(jī)、風(fēng)扇、毛筆、卷筆刀、筷子、茶杯、湯匙。要求：（1）開(kāi)頭點(diǎn)明說(shuō)明的對(duì)象；（2）說(shuō)明順序要合理、清晰；（3）至少運(yùn)用兩種說(shuō)明方法。

【微指導(dǎo)】

寫作，基于觀察。說(shuō)明文尤其需要對(duì)事物的仔細(xì)觀察。此題意在喚醒人們對(duì)身邊事物的關(guān)注與重視，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力具有較好的幫助。題目提及了具體的事物名稱，即限定了寫作對(duì)象，考生就必須從中選擇一種加以介紹。寫作時(shí)，要按照題目要求，按一定的邏輯順序行文，完成寫作。對(duì)具體事物的介紹，一般要介紹名稱、形狀、材質(zhì)、分類和相關(guān)傳說(shuō)。

【微作文】

筷 子

筷子，是指用竹、木或金屬等材質(zhì)制作的，持放在手指中夾取食物的細(xì)長(zhǎng)形棍狀餐具?？曜拥慕Y(jié)構(gòu)極為簡(jiǎn)單，我國(guó)的筷子是上粗下細(xì)，上方下圓。

筷子看似簡(jiǎn)單，但中國(guó)人在筷子的材質(zhì)和雕飾上作了不少文章。先秦時(shí)已有象牙筷和銅筷。隋唐以來(lái)，宮廷、官府和富豪之家，或用金銀做筷子，或用玉石、珊瑚等雕飾筷子。

中國(guó)早在殷商時(shí)代就開(kāi)始使用筷子，不過(guò)最初并不叫“筷”，在先秦文獻(xiàn)中把筷子稱為“箸”。據(jù)明代陸容在《菽園雜記》里說(shuō)，江南吳中稱“箸”為“快兒”。

筷子是由中國(guó)人發(fā)明的非常具有民族特色的餐具。民間關(guān)于筷子的傳說(shuō)不少，一說(shuō)妲己為討紂王歡心而發(fā)明用玉簪做筷，還有大禹治水時(shí)為節(jié)約時(shí)間以樹(shù)枝撈取熱食而發(fā)明筷子的傳說(shuō)。

（廣東省中山市第二中學(xué)高二7班：張瑩葉）

微點(diǎn)評(píng)

習(xí)作先給筷子下定義，指出筷子是一種餐具，然后按照一定邏輯順序介紹筷子的結(jié)構(gòu)、形狀、材質(zhì)、歷史和傳說(shuō)。全文運(yùn)用了下定義、舉例子、引用等說(shuō)明方法。

【例題】

閱讀下面的材料，按要求寫一篇300字左右的小作文。

仔細(xì)觀察右邊這幅漫畫(huà)，寫一段說(shuō)明性的文字，向沒(méi)有看過(guò)這幅漫畫(huà)的人介紹畫(huà)面內(nèi)容。

【微指導(dǎo)】

要寫好漫畫(huà)說(shuō)明文，必須從以下幾個(gè)方面入手：

1.仔細(xì)觀察畫(huà)面構(gòu)圖，辨清畫(huà)面上的背景、人物、漫畫(huà)的題目，以及圖上的文字信息。

2.介紹漫畫(huà)內(nèi)容時(shí)，要抓住能反映畫(huà)面寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，否則便不能清楚地揭示漫畫(huà)的內(nèi)涵。

3.漫畫(huà)說(shuō)明文只要求對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容本身加以說(shuō)明，不可超越漫畫(huà)所給圖文信息而進(jìn)行添枝加葉，憑主觀想象描述畫(huà)面中并不存在的東西。

4.注意說(shuō)明順序。對(duì)于附圖的說(shuō)明，在整體上要做到“總─分─總”，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫(huà)面內(nèi)容（先背景后人物），再用一句話點(diǎn)出漫畫(huà)寓意。介紹人物時(shí)，可按照“穿著（從上到下）——?jiǎng)幼鳌駪B(tài)”順序進(jìn)行說(shuō)明，這樣主次分明，條理清晰。

【微作文】

挖 井

這是一幅漫畫(huà)，我給它取名為《挖井》。

畫(huà)面的主體部分是一個(gè)人在挖井。整幅畫(huà)面的最下層是地下水，水上面是厚厚的土層。在土層上挖有四個(gè)不同深度的坑，從左到右數(shù)，第四個(gè)最深，差點(diǎn)兒就挖出水來(lái)了。第一個(gè)次之，另兩個(gè)深度差不多。第四個(gè)坑的右邊還有一個(gè)坑——不，只能算作坎，因?yàn)樗煌诹艘稽c(diǎn)點(diǎn)痕跡。這個(gè)坑的右邊有一位左手拿鍬、右臂挎著上衣，帽子高翹、嘴上叼著煙的人。圖最下方有一行字：“這下面沒(méi)有水，再換個(gè)地方挖”。

這幅漫畫(huà)真好，不單是畫(huà)得好，更重要的是它的內(nèi)容更好，思想深刻。明明地下有水，他卻不能堅(jiān)持挖下去，以至于與水失之交臂。漫畫(huà)諷刺了那些不能持之以恒的人，告訴了人們不要輕言放棄的道理。

（廣東省中山市第二中學(xué)高二8班：楊?yuàn)檴櫍?/p>

微點(diǎn)評(píng)

習(xí)作先總寫介紹的對(duì)象是一幅漫畫(huà)，并為漫畫(huà)取名。然后按照由主到次的順序依次介紹漫畫(huà)內(nèi)容。在介紹漫畫(huà)中的人物時(shí)，采取描寫的方式，對(duì)人物進(jìn)行了形象描繪。最后對(duì)漫畫(huà)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使人們對(duì)這幅畫(huà)有了充分的理解。