學(xué)會“特寫”，畫龍點睛

劉映倫

大家在看電影的時候，會看到鏡頭對準某一件物品的局部做近景處理，這樣的鏡頭叫“特寫鏡頭”，簡稱“特寫”。這時候，畫面被特寫占滿，背景處于次要地位甚至消失。特寫鏡頭表現(xiàn)力很強，它具有生活中不常見的特殊的視覺感受，能給觀眾留下深刻的印象。

寫作文的時候，我們可以借鑒電影中的“特寫”技法，來提高表達效果，達到寫作目的。今天我們就來談?wù)劇疤貙憽痹谧魑闹械淖饔?，以及怎么在作文中運用“特寫”使文章更加精彩。

特寫都有什么作用呢？

一、 烘托氣氛

“特寫鏡頭”可以積累情緒，達到烘托氣氛的作用。比如有一篇作文寫的是爸爸和媽媽之間的“戰(zhàn)爭”，特別加入了爸爸點煙、吸煙、吐煙的動作和表情，輔以媽媽皺眉、瞪眼的“特寫”，雖然人物都沒有說話，但這段“特寫”中爸爸和媽媽的表現(xiàn)交替出現(xiàn)，步步升級，營造出了緊張激烈的氣氛，家中的火藥味濃得幾乎一觸即爆。我們再來看兩個例子：

（1） 快畢業(yè)了，漫步在榕樹下，榕樹葉和以前一樣茂盛、濃郁、翠綠。風(fēng)一吹，“嘩啦啦”地響，就似同學(xué)們爽朗的笑聲。偶爾，幾片榕樹葉從樹上落下，這是歲月脫下的衣裳。我撿起一片樹葉夾進書里，同時夾進書里的還有我永遠的記憶……

（2） 東方灑下的一片霞光閃耀著金色的光芒，在河面上搖蕩，也把對面的山巒涂抹得清晰明朗。此時，除了清脆婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲，便是潺潺的渠水拍打著堤岸，奏響了一曲優(yōu)美的晨曲。

上面的兩處“特寫”，第一處是“榕樹葉”，通過特寫表達的是對母校的“懷念”；第二處則通過特寫“霞光”“鳥聲”“渠水”，烘托了愉悅、興奮的氛圍。

二、 轉(zhuǎn)換場景

用“特寫”來轉(zhuǎn)換場景，可以承上啟下，起到過渡的作用，且非常自然，不生硬、不突兀。如：

可怕的下課鈴響了，走在放學(xué)的路上，肩上的書包仿佛有千斤重似的，壓得我喘不過氣來。我停下腳步，從書包里拿出一張試卷，又上下看了一遍，沒錯，上面真真切切地寫著：69分。

“69分！”媽媽用手指狠狠地戳著這張試卷，“你倒是說說，你到底有沒有用心讀書？”老媽的嗓音，因為動怒變成了嘶吼。我站在書桌旁，低著頭，就像一個等待宣判的囚犯……

通過“69”這個數(shù)字的特寫，對場景進行了轉(zhuǎn)換，好像電影中的長鏡頭，顯得流暢、自然。

三、 停住時間

電光石火之間，很多事情發(fā)生了，有時候肉眼看不過來，或看不真切。我們采用特寫可以把事情的發(fā)生過程重現(xiàn)，讓讀者更清楚地看到當時發(fā)生了什么。

說時遲，那時快，羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一個高球，用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對方防守隊員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞過對方3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，“唰”的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。

本來羅納爾多這一連串動作做得飛快，讓人應(yīng)接不暇，看不清他到底怎么樣將球射進球門，可通過特寫，將他的動作就像慢鏡頭一樣重現(xiàn)，這樣，讀者就能清晰地看到羅納爾多高超的球技了。

特寫在寫作中可以運用在哪些方面呢？

以寫人的作文為例，“特寫”可以把人們平常不易留意的細節(jié)抓住，通過文字表現(xiàn)出來，讓讀者通過這些外在的可以看到的表現(xiàn)，來表現(xiàn)人物的性格品質(zhì)、內(nèi)心世界，拉近人物與讀者的距離，使讀者產(chǎn)生共鳴，進而感受到文章的魅力。

1. 外貌特寫

以寫人為例，通過對外貌的描摹，能夠表現(xiàn)人物的某些內(nèi)心、性格、品質(zhì)特點。比如“頭發(fā)花白，皺紋很深”可以說明人物年齡大；“皮膚呈小麥色，肌肉健壯”表明人物經(jīng)常鍛煉，是個運動達人；“見到人總是面帶微笑，主動打招呼”可以反映人物活潑、外向的特點等。即使同一個部位，通過不同時間的特寫，也可以表達不同的意思。作家謝倩霓的《葉子上的秘密》有三處關(guān)于劉海兒的描寫，非常有特點，表達了“我”不同的心情：

（1）額前的一排劉海兒跟著垂下來，像舉手投降的一群可憐的小兵。

（2）我額前的一排劉海兒，再一次像衰兵一樣，落花流水地垂掛在那里。

（3）坐在后座上，摟著媽媽的腰，看著自己的劉海兒被風(fēng)吹著，跳舞一樣的在額前翻飛，我的心情簡直有些快樂起來。

2. 動作特寫

著名作家梁曉聲的《慈母情深》一文中，寫了母親在極其艱難的生活條件下省吃儉用，不顧同事的勸說，毫不猶豫地拿錢給“我”買課外書的故事，從日常生活小事中表現(xiàn)了慈母對孩子的深情。作者在文中用飽含深情的筆觸寫了母親的兩處連續(xù)動作，寫出了母親工作的辛苦與繁忙，更加凸顯了母愛的偉大。

（1）背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……

（2）母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……

3. 神情特寫

古心怡眼一睜見是曾智高，從座位上猛然起立，臉變得爆紅，像皮膚里包了一層火，又像她的臉注入了幾千克溶漿一樣。

通過特寫臉色的變化以及皮膚顏色樣子，我們可以清晰地感受到古心怡的內(nèi)心是多么的憤怒，如果有可能，她可能就要“生吞”了對方。

4.語言特寫

一句話有時很難表達出作者對某一事物深厚的情感，也很難說是特寫。但是通過反復(fù)的手法可以起到特寫的作用，反復(fù)不是簡單的“重復(fù)”，它最簡單的是起類比的作用，強化某一種看法、情緒；更高層級的逐級推進，提升文章的主旨，升華文章的情感。

（1）這天傍晚，我離開書攤時，輪椅上的他叮囑我：“以后，馬草就賣給我。別餓壞了那匹馬，行嗎？”“沒問題。”

（2）以后每天，當我背著馬草來到書攤時，他便沖里屋叫道：“碧云，快把馬草提進去，別餓壞了那匹馬?！?/p>

（3）“沒事，別餓壞了那匹馬。”我沒有聽他的勸阻，提著馬草推開了那扇吱呀作響的門。

上面的描寫出自于許申高的《別餓壞了那匹馬》。這三處描寫，“別餓壞了那匹馬”這句話反復(fù)展示，這種特寫處理，可以看出人物對馬的重視程度，與馬的感情很深，讀后令人怦然心動！

雖然“特寫鏡頭”具有強烈的視覺感受，但“特寫”技法不能濫用，濫用會使人厭煩，反而會削弱它的表現(xiàn)力。學(xué)會“特寫”，用得恰到好處，用得精，才能使文章增色。

總之，寫作文時運用“特寫”，是塑造人物形象、推動故事情節(jié)、展示事物環(huán)境的重要手段，能對作文起到畫龍點睛的作用。