初中生數(shù)學(xué)口算能力的提高策略

張輝

摘 要：口算能力不僅是學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的基礎(chǔ)，更加是學(xué)生需要重視培養(yǎng)的一種基本的數(shù)學(xué)解題能力。實(shí)踐證明，初中學(xué)生口算能力的差別在一定程度上決定了學(xué)生數(shù)學(xué)成績的優(yōu)劣。這是因?yàn)?，口算能力較好學(xué)生相對(duì)于口算能力較差的學(xué)生來說，其數(shù)學(xué)思維更為縝密，在計(jì)算數(shù)學(xué)題目過程中不易出錯(cuò)誤，能夠很好的掌握初中數(shù)學(xué)的計(jì)算理論和方法，對(duì)數(shù)學(xué)教材上的知識(shí)內(nèi)容理解程度較深。教師應(yīng)當(dāng)在每個(gè)學(xué)期都布置給學(xué)生一系列數(shù)學(xué)口算訓(xùn)練任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的口算訓(xùn)練，注意提高學(xué)生數(shù)學(xué)口算能力。此外，教師還需要進(jìn)一步探索和實(shí)驗(yàn)適合班級(jí)學(xué)生的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略，系統(tǒng)性的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)口算計(jì)算能力。學(xué)生數(shù)學(xué)口算能力的強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算水平的提高有著不可輕視的作用，是需要教師重點(diǎn)完成的初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);口算能力;口算技巧;口算訓(xùn)練;計(jì)算結(jié)果

口算能力對(duì)于初中學(xué)生來說是解題的基礎(chǔ)，同樣也是學(xué)生計(jì)算能力的重要組成部分。這一基礎(chǔ)能力的提高離不開初中教師勤勤懇懇的教學(xué)工作，需要教師不斷探索和實(shí)踐有益處的教學(xué)策略，以達(dá)到提高學(xué)生綜合數(shù)學(xué)素質(zhì)能力的教學(xué)目的。學(xué)生在自主完成數(shù)學(xué)題目的解題訓(xùn)練任務(wù)過程中要有意識(shí)的鍛煉自身的口算能力，及時(shí)與教師就口算問題進(jìn)行交流，聽從教師提出的學(xué)習(xí)建議，不斷積累初中的數(shù)學(xué)口算知識(shí)，強(qiáng)化自己的數(shù)學(xué)思維靈活度。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中生數(shù)學(xué)口算能力的提高策略進(jìn)行了一番探討，希望對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一 教授學(xué)生口算技巧

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作開展過程中，教師需要教授學(xué)生一系列數(shù)學(xué)的口算技巧，并且在數(shù)學(xué)課堂上提出一系列訓(xùn)練任務(wù)，鍛煉學(xué)生應(yīng)用這些數(shù)學(xué)口算技巧的熟練度，針對(duì)學(xué)生完成口算訓(xùn)練的具體情況，可以進(jìn)行下一步的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意在數(shù)學(xué)課上做好課堂筆記，注意記錄下教師在將解數(shù)學(xué)題目過程中提出的一些口算技巧，并注意利用充足的課下時(shí)間完成一系列口算訓(xùn)練任務(wù)，將教師講解的口算技巧熟練地應(yīng)用在數(shù)學(xué)解題過程中，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)口算技巧的作用，進(jìn)一步提高初中數(shù)學(xué)這一學(xué)期階段的口算能力。教師應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略以教授學(xué)生解題的口算技巧。

例如，在教授“加減法統(tǒng)一成加法”這一內(nèi)容時(shí)，教師需要向?qū)W生講解一些口算加減法的計(jì)算技巧，并要求學(xué)生在完成加減法統(tǒng)一成加法這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)解題任務(wù)過程中熟練的應(yīng)用這些口算技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生口算加減法的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力。此外，教師需要有針對(duì)性的布置給學(xué)生需要在課上完成的加減法口算訓(xùn)練任務(wù)，重點(diǎn)考查學(xué)生口算加減法的能力。

二 加強(qiáng)學(xué)生口算訓(xùn)練

口算訓(xùn)練任務(wù)在初中數(shù)學(xué)階段對(duì)學(xué)生口算能力的提高有著不可輕視的作用，這是因?yàn)閷W(xué)生在完成口算訓(xùn)練任務(wù)過程中，可以進(jìn)一步融合教師在課上講解的口算技巧和知識(shí)，增強(qiáng)自身運(yùn)用口算技巧的熟練度，并且在完成訓(xùn)練任務(wù)過程中發(fā)現(xiàn)自己缺失的口算技巧以達(dá)到彌補(bǔ)缺漏的學(xué)習(xí)目的?？谒阌?xùn)練任務(wù)的提出需要教師依據(jù)教材內(nèi)容做好充分的課前準(zhǔn)備。教師要有針對(duì)性地開展課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)時(shí)間段布置給學(xué)生口算訓(xùn)練任務(wù)，考查學(xué)生對(duì)自己剛剛在課上講解口算知識(shí)和技巧的掌握程度，嚴(yán)格要求學(xué)生必須認(rèn)真掌握初中數(shù)學(xué)的口算知識(shí)和技巧，加強(qiáng)學(xué)生的口算訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生口算能力。

例如，在教授“整式的加減”這一內(nèi)容時(shí)，教師需要加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于整式的加減這部分初中數(shù)學(xué)知識(shí)的口算訓(xùn)練任務(wù)，嚴(yán)格要求學(xué)生按照口算訓(xùn)練的目標(biāo)來完成這些任務(wù)，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化口算訓(xùn)練的重要性。在課下時(shí)間里，學(xué)生需要有意識(shí)地加強(qiáng)自己的口算訓(xùn)練，將教師在課上講解的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)付諸于實(shí)踐。

三 牢記高頻計(jì)算結(jié)果

初中數(shù)學(xué)的大部分教學(xué)工作是對(duì)教材題目解題過程講解。而初中有一部分?jǐn)?shù)學(xué)題目計(jì)算結(jié)果會(huì)高頻出現(xiàn)在學(xué)生的訓(xùn)練任務(wù)過程中。如果學(xué)生能夠牢記高頻的數(shù)學(xué)題目計(jì)算結(jié)果，那么他們的口算能力將會(huì)得到大大的提高。在數(shù)學(xué)課堂上，教師需要注意向?qū)W生介紹哪一些數(shù)學(xué)題目的計(jì)算結(jié)果屬于高頻結(jié)果，要求學(xué)生重點(diǎn)記錄這些高頻題目的計(jì)算過程，嚴(yán)格要求學(xué)生牢記這一系列高頻計(jì)算結(jié)果，注意考查學(xué)生在完成數(shù)學(xué)解題過程中運(yùn)用高頻計(jì)算結(jié)果的學(xué)習(xí)情況，并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)牢記高頻初中數(shù)學(xué)計(jì)算結(jié)果的重要性。學(xué)生可以利用課下時(shí)間充分掌握高頻數(shù)學(xué)題目的解題過程，并且牢牢記住這些題目的計(jì)算結(jié)果。

總而言之，學(xué)生關(guān)于初中數(shù)學(xué)口算能力的提高離不開教師辛勤的教學(xué)工作，同樣也是教師需要重點(diǎn)完成的初中數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，尤其是學(xué)生的口算能力。教師需要重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)于口算技巧的掌握程度，并且針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況布置一系列適當(dāng)?shù)目谒阌?xùn)練任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)過程中加強(qiáng)對(duì)口算技巧的應(yīng)用熟練度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有意識(shí)的提高自己的口算能力。

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