民國(guó)流通圖書館對(duì)社會(huì)閱讀的貢獻(xiàn)與啟示

鄭　爽（河南師范大學(xué)圖書館史研究中心）

1　引言

清季民初是中國(guó)近代圖書館的奠基時(shí)期，近代圖書館與古代藏書樓的主要區(qū)別，即從傳統(tǒng)的“重藏輕用”轉(zhuǎn)型至重視圖書的流通、使用，從而淘汰沿襲千年的知識(shí)精英教育，迎合救亡圖存社會(huì)語境下的平民教育。流通圖書館的業(yè)務(wù)重點(diǎn)在于圖書的流通，而不以收藏、保存資料為己任。民國(guó)流通圖書館之嚆矢浙江流通圖書館對(duì)其如是定義：“流通圖書館者，搜集中外古今圖書，用各種流通的方法（閱覽、到館借，通信借，陳列、巡回、車送和代理）使無地處、時(shí)間、性別、保證等的限制，而無所取酬的借予全社會(huì)的民眾閱讀，以達(dá)其普及教育之目的”。［1］民國(guó)時(shí)期的流通圖書館充分體現(xiàn)了我國(guó)近代圖書館民眾化的發(fā)展方向，其業(yè)務(wù)重點(diǎn)在于圖書的流通，不僅提供到館借閱、倡導(dǎo)圖書開放，也創(chuàng)造性地采用巡回借書、通信借書、車送借書、陳列圖書、代理圖書等方式主動(dòng)推送圖書，使一般民眾擺脫時(shí)間與空間的限制，無償、無差別地閱讀書籍。藉此，龔寶善曾對(duì)流通圖書館給予精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)：“流通圖書館體現(xiàn)的是一種積極的精神，是活動(dòng)的而不是靜止的，是找人的而不是等人的，是平凡的而不是高貴的”。［2］

2　流通圖書館對(duì)民國(guó)時(shí)期社會(huì)閱讀的引領(lǐng)

2.1　星火燎原：民國(guó)流通圖書館的創(chuàng)建與發(fā)展

1925年4月（民國(guó)十四年），首創(chuàng)浙江流通圖書館的創(chuàng)辦人陳獨(dú)醒先生將辦理經(jīng)驗(yàn)撰述整理出版了《怎么叫做流通圖書館》《圖書為什么要流通》《怎樣辦理流通圖書館》《圖書館為什么要?jiǎng)袢俗x書》4本小冊(cè)子，并在辦理的館刊《中國(guó)出版月報(bào)》中闡述其辦理經(jīng)驗(yàn)。浙江流通圖書館以較高的社會(huì)認(rèn)可度，被稱為“20世紀(jì)圖書館界的生力軍”。［3］自此，各地圖書館相繼效仿，漸成星火燎原之勢(shì)。其中，影響較大的有：杭縣縣立教育流通圖書館（1928年）、臨安教育流通圖書館（1929年）、私立佛山流通圖書館（1929年）、上海市立流通圖書館（1930年）、上海申報(bào)流通圖書館（1932年）、詒福流通圖書館（1933年）、私立江蘇流通圖書館（1934年）、中國(guó)流通圖書館（1938年）、進(jìn)修業(yè)余流通圖書館（1939年）等。此外，陳獨(dú)醒先生亦在推行圖書流通事業(yè)方面擔(dān)當(dāng)旗手，于1929年1月30日中華圖書館協(xié)會(huì)南京年會(huì)圖教行政組會(huì)議上，與宋青萍、黃警頑共同提案，懇請(qǐng)“全國(guó)圖書館增設(shè)流通借書部，期普及民眾文化”，［4］并審議通過。1933年8月28日，中華圖書館協(xié)會(huì)在北平年會(huì)圖書館行政組會(huì)議上通過決議案，“各省市縣公共圖書館，設(shè)流通圖書部”。［5］教育部亦責(zé)令各省教育廳促成各省立縣立圖書館加辟流通圖書部。無論是教育部的行政法令、還是華協(xié)作為行業(yè)協(xié)會(huì)的決議案，都為民國(guó)時(shí)期圖書館流通事業(yè)的發(fā)展提供了有益的政策支持，浙江、江蘇、安徽、山東、湖北、云南等省紛紛行動(dòng)，以開辦流通圖書館、設(shè)立流通圖書部、辦理巡回文庫(kù)與流動(dòng)書車、分設(shè)圖書流通處、附設(shè)書報(bào)代辦處、開設(shè)通信借書與讀書指導(dǎo)等服務(wù)形式，推進(jìn)圖書的社會(huì)流通，豐富民眾的閱讀生活。

2.2　拯救文化饑荒的公益性質(zhì)

民國(guó)時(shí)期的流通圖書館事業(yè)具有濃郁的公益色彩，對(duì)于拯救文化饑荒，扭轉(zhuǎn)社會(huì)風(fēng)氣大有裨益。在閱讀與普通民眾毫無關(guān)系的傳統(tǒng)思想余緒籠罩下，流通圖書館事業(yè)的推行者大多以普及民眾教育，提高國(guó)民素質(zhì)為己任，在民國(guó)圖書館辦館經(jīng)費(fèi)普遍緊缺的情況下，將借閱書籍產(chǎn)生的費(fèi)用壓縮到最低額度，僅保證圖書館的正常運(yùn)營(yíng)，從而吸引讀者閱讀書籍，扭轉(zhuǎn)民眾娛樂風(fēng)氣。如，1934年由程復(fù)生私資創(chuàng)辦的私立江蘇流通圖書館，經(jīng)費(fèi)來源主要依靠私資與多方捐助，以達(dá)到輔助教育、增進(jìn)民眾知識(shí)的目的。據(jù)載，“借書人填具保證書，請(qǐng)本人工作之學(xué)校機(jī)關(guān)團(tuán)體商店工廠之主管人負(fù)責(zé)保證，或找附近商店擔(dān)保，送到本館，經(jīng)審察或調(diào)查之后，核發(fā)借書證，以后即憑證借書，回家去看，每次限二冊(cè)，十天之內(nèi)歸還，若以客旅暫住，找不到保證人或鋪保，可用現(xiàn)金醫(yī)院擔(dān)保，停借時(shí)如數(shù)歸還，此一元之保證金，可借價(jià)值一元以上之圖書，限制不可謂不寬”。［6］由此可見，額度低廉的保證金大多強(qiáng)調(diào)形式上的信用，并且是在保證人擔(dān)保無法提供的前提下才予以施行的。小額的保證金并不能規(guī)避圖書丟失的風(fēng)險(xiǎn)，并且還要提供給讀者時(shí)下價(jià)格偏高的圖書。申報(bào)流通圖書館更是以“不取費(fèi)用、不必保證、手續(xù)簡(jiǎn)便”獨(dú)樹一幟?？梢?，流通圖書館是以承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)來保證民眾以較低的經(jīng)濟(jì)成本獲得閱讀機(jī)會(huì)的。

民國(guó)時(shí)期流通圖書館的公益性是與其進(jìn)步性相輔相成的。多數(shù)流通圖書館均以普及國(guó)民基礎(chǔ)教育，提倡民眾閱讀風(fēng)尚為目標(biāo)。因此，其藏書大多屬于宣傳科學(xué)、教育之類的書籍。閱讀對(duì)象范圍也拓寬至婦女、兒童、農(nóng)民、工商與軍警。為實(shí)現(xiàn)圖書流通的進(jìn)步性，不少流通圖書館通過調(diào)整借閱費(fèi)用的方式達(dá)到調(diào)控讀者閱讀傾向的目的，引導(dǎo)讀者閱讀科普、教育、文化等有益書籍，而不是迎合民眾心理，投其所好，以盈利為目的。如，浙江流通圖書館自1931年始，一方面不收小說，另一方面對(duì)專門借閱小說者每年納費(fèi)一元以示限制，結(jié)果不到半年，借書成績(jī)的統(tǒng)計(jì)線，居然由最高峰降至最低。然陳獨(dú)醒先生并不感到失望且保持態(tài)度，并言“我們只曉得辦圖書館為教育、為文化、為補(bǔ)救失學(xué)，為便利讀書”。［7］

不少民眾要么把流通圖書館誤認(rèn)為是藏書樓，敬而遠(yuǎn)之；要么把流通圖書館等同于小說流通社；某些流通圖書館的私人興辦性質(zhì)又使人誤解其帶有營(yíng)業(yè)性質(zhì)。時(shí)辦的北平流通圖書館雖具備一定的營(yíng)業(yè)性質(zhì)，但依然刊文解釋了它與小說租賃社的區(qū)別：“小說租賃社是迎合一般人的心理，為著賺錢起見的。他們不顧到書本的好壞，甚至海盜淫的那書也來采購(gòu)。致使一般讀書無目標(biāo)的人受了欺騙，思想不免走入歧途，這對(duì)于社會(huì)教育前途甚是阻礙。但是小說流通社發(fā)達(dá)的原因，卻是一般公立的圖書館不準(zhǔn)借書出館，并且有時(shí)間、地點(diǎn)等等的限制。民眾不敢問津，而專去租閱小說，竟使包羅萬象的圖書館不如小說租閱社，所以流通圖書館的名辭，社會(huì)人士甚至與小說租閱社相提并論，而將圖書館的事業(yè)誤會(huì)成營(yíng)業(yè)性質(zhì)的流通社”。［8］由此可見，流通圖書館既有別于傳統(tǒng)藏書樓的封閉性質(zhì)，也不同于時(shí)下公立圖書館的固定性質(zhì)，它同小說租賃社相似，具有靈活性與平民性，卻又有別于小說租賃社，具有進(jìn)步性與公益性。于是，流通圖書館對(duì)民國(guó)時(shí)期社會(huì)閱讀的推行與引領(lǐng)起著非常重要的作用。

2.3　“降格以迎之”的主動(dòng)精神

從藏書秘不示人、束之高閣的傳統(tǒng)藏書樓到具有開放、平等精神的近代公共圖書館，再到具有“降格以迎之”主動(dòng)精神的民國(guó)流通圖書館，圖書館與民眾的距離愈行愈近，圖書館的社會(huì)教育功能日益突顯。余訓(xùn)培曾總結(jié)流通圖書館的成功經(jīng)驗(yàn)，即“降格以迎之”的態(tài)度。認(rèn)為，“一般圖書館在民眾閱讀方面的失敗可歸于兩點(diǎn)：一是過于抬高了自己的身價(jià)，不樂于降格去迎接民眾，導(dǎo)致圖書館的神秘化；二是民眾不愿意努力求之，或者受種種限制不能求之。于是雙方各走各的路，沒有接近的機(jī)會(huì)”。［9］此后，流通圖書館便一改消極等待的態(tài)度，主動(dòng)推送、以達(dá)喚醒眾人、普及教育的目的。綜觀流通圖書館的主動(dòng)精神，主要體現(xiàn)在不拘一格的圖書推送方式與致力于社會(huì)風(fēng)氣扭轉(zhuǎn)和國(guó)民素質(zhì)提高的閱讀指導(dǎo)工作等方面。

民國(guó)流通圖書館圖書推送方式多樣，并且深入民眾。巡回借書、通信借書、車送借書、陳列圖書、代理借書是除常規(guī)的到館借書外常見的圖書推送方式。一如陳獨(dú)醒先生所言：“要給全社會(huì)的民眾，人人有書讀。只要能達(dá)到這個(gè)目的，什么方法都可以嘗試”。［10］

（1）通信是較早用于圖書流通事業(yè)的方法，雖早至1921年，已誕生專門的上海通信圖書館，亦有1927年成立的螞蟻圖書館效仿其后。通信借書，作為一種不受時(shí)間、地域限制的借閱方法，業(yè)已被當(dāng)時(shí)風(fēng)行的流通圖書館所采用。如，當(dāng)時(shí)的申報(bào)流通圖書館就專設(shè)郵借部，負(fù)責(zé)通信借還書事宜，還將書目、章程、申請(qǐng)書等寄給上海市民，發(fā)展讀者；私立江蘇流通圖書館需繳納五角以上一元以下寄書郵費(fèi)。然而，通信借書以低廉的郵費(fèi)承擔(dān)著圖書借閱與郵寄途中遺失損壞的風(fēng)險(xiǎn)，且在編制書目、分發(fā)宣傳品上的成本過高，不僅對(duì)館方復(fù)本有數(shù)量要求，郵寄借閱手續(xù)也較為繁瑣。即便館方以承擔(dān)資金財(cái)產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)開展借閱，仍有讀者因有預(yù)存郵費(fèi)敬而遠(yuǎn)之。

（2）巡回借書是在民國(guó)社會(huì)具有廣泛影響的借書方式，流通圖書館藉此而聞名。巡回文庫(kù)是將一定數(shù)量的圖書裝以木箱送達(dá)地點(diǎn)，到協(xié)定日期再寄回圖書館另?yè)Q他書的借閱方法。當(dāng)時(shí)的巡回文庫(kù)大多面向?qū)W校與家庭，也有面向風(fēng)氣閉塞的鄉(xiāng)野農(nóng)村、無暇停頓的鐵路工人、抗戰(zhàn)背景下的華工難童與難胞。如，1934年安徽績(jī)溪教育會(huì)巡回文庫(kù)循環(huán)四鄉(xiāng)、方便鄉(xiāng)民瀏覽；1937年津浦鐵路各站開展巡回文庫(kù)，在浦鎮(zhèn)、石門山、夾溝、官橘、泰安、德縣六個(gè)站點(diǎn)放書箱六只，方便沿線員工閱讀；1938年湖南長(zhǎng)沙舉辦難胞巡回圖書柜，為加強(qiáng)難胞抗戰(zhàn)意識(shí)、增進(jìn)難胞教育事業(yè)而努力；1939年，駐華英大使捐贈(zèng)上海宜興縣公共圖書館華工難童圖書車一輛，用于難童的閱讀教育。由此可見，巡回文庫(kù)作為起源于英國(guó)的舶來品，在民國(guó)時(shí)期已被中國(guó)的圖書館事業(yè)演化發(fā)展，成為借助書箱、書車、書袋、書擔(dān)等更為豐富的巡回形式。它以圖書館的到場(chǎng)服務(wù)換來了民眾時(shí)間與資金上的節(jié)省，深受時(shí)下讀者歡迎。

（3）圖書館與學(xué)校、公園等機(jī)構(gòu)協(xié)商，設(shè)置圖書陳列點(diǎn)，方便當(dāng)?shù)孛癖婇喿x。圖書可定期更換，但一般不予外借。車送圖書是巡回文庫(kù)中國(guó)化最為成功的例子，一輛腳踏車、一根識(shí)別館旗，便將圖書流通事業(yè)播發(fā)到街角巷尾，地氣十足。代理借書即成立圖書代辦點(diǎn)，由代理者匯眾多借書請(qǐng)求而一次到館借書，并由圖書館給予少量報(bào)酬，代理借書減少了借閱者的手續(xù)與負(fù)擔(dān)，它像流通圖書館的諸多分館，深入茶樓、旅館、鬧市等公共場(chǎng)所，潛移默化地改變民眾對(duì)閱讀的認(rèn)知。

流通圖書館的主動(dòng)精神不僅體現(xiàn)在“降格以迎之”的推送方式，更表現(xiàn)在“服務(wù)社會(huì)”的閱讀指導(dǎo)上。沿襲千年的封建精英教育割裂了普通民眾與書籍、閱讀的聯(lián)系，近代公共圖書館在提供給民眾書籍本身之余，更需要在圖書的選擇、閱讀的方法、知識(shí)的應(yīng)用上給予指導(dǎo)，教會(huì)面對(duì)書籍茫然無措的民眾之方法，才能使書籍真正被民眾所用。綜觀民國(guó)時(shí)期的流通圖書館，閱讀指導(dǎo)的內(nèi)容大致包括書籍基本常識(shí)的認(rèn)知、書目信息的獲取、閱讀方法的指導(dǎo)、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成等。就指導(dǎo)形式而言，除口頭咨詢與書信咨詢外，借助報(bào)刊答疑、開展讀書會(huì)與閱讀輔導(dǎo)班也是備受歡迎的形式。閱讀指導(dǎo)對(duì)于圖書館的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于司職書籍的購(gòu)備與出納流通，而是能夠擴(kuò)大圖書館的效用，體現(xiàn)圖書館服務(wù)社會(huì)的精魂所在。

3　學(xué)習(xí)型社會(huì)圖書館建設(shè)對(duì)民國(guó)流通圖書館事業(yè)的精神傳承

3.1　繼往開來：當(dāng)代圖書館流通事業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

曾在民國(guó)開一代風(fēng)氣的流通圖書館事業(yè)，如今已演化成為各類型圖書館的基本功能。圖書流通部、閱讀指導(dǎo)部成為當(dāng)代眾多圖書館的基本組成，為民眾閱尚的同時(shí)也對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的規(guī)范化與數(shù)字資源的共建共享提出了更高要求。尤為一提的是開放存?。∣pen Access）的出現(xiàn)，作為一種全新的學(xué)術(shù)傳播機(jī)制，它在尊重作者權(quán)益的前提下，利用互聯(lián)網(wǎng)為用戶免費(fèi)提供學(xué)術(shù)信息和研究成果的全文服務(wù)。它規(guī)避了第三方營(yíng)銷商與繁瑣的投稿流程，突破了價(jià)格障礙與權(quán)限障礙，免費(fèi)并且充分地傳遞信息資源。雖然在版權(quán)立法方面有待商議，卻充分體現(xiàn)了數(shù)字圖書館的免費(fèi)精神。中國(guó)預(yù)印本服務(wù)系統(tǒng)、中國(guó)科技論文在線是我國(guó)運(yùn)營(yíng)較為成功的開放存取倉(cāng)儲(chǔ)。廈門大學(xué)學(xué)術(shù)典藏庫(kù)、奇跡文庫(kù)、浙江大學(xué)機(jī)構(gòu)庫(kù)、中國(guó)科學(xué)院寒區(qū)旱區(qū)環(huán)境與工程研究所機(jī)構(gòu)倉(cāng)儲(chǔ)、上海交通大學(xué)機(jī)構(gòu)倉(cāng)儲(chǔ)、福建師范大學(xué)圖書館學(xué)系機(jī)構(gòu)庫(kù)等均收錄了本機(jī)構(gòu)大量的學(xué)術(shù)信息資源，且基本都對(duì)外開放。［12］

圖書館的平等精神于民國(guó)時(shí)期體現(xiàn)在取消借閱對(duì)象的階級(jí)差別，實(shí)現(xiàn)從官員士子到全體民眾的轉(zhuǎn)型；于當(dāng)代則是維護(hù)公民閱讀權(quán)利的公平享有?！吨腥A人民共和國(guó)公共圖書館法》明確將平等、開放、共享的現(xiàn)代圖書館理念提升為公共圖書館服務(wù)的法定原則（第三十三條）；并規(guī)定公共圖書館應(yīng)積極創(chuàng)造條件，保障少年兒童、老年人、殘疾人等弱勢(shì)群體的閱讀權(quán)利（第三十四條）。杭州圖書館十年不拒乞丐，正是圖書館平等精神在面對(duì)社會(huì)歧視時(shí)的對(duì)抗與堅(jiān)守。

3.4　閱讀療愈與學(xué)科服務(wù)：圖書館閱讀指導(dǎo)服務(wù)理念的革新

在文化水平普遍提升的當(dāng)代社會(huì)，閱讀指導(dǎo)對(duì)館員素質(zhì)提出更高要求，工作內(nèi)容也發(fā)生了相應(yīng)轉(zhuǎn)變。實(shí)體圖書館的圖書分類精準(zhǔn)，數(shù)字圖書館資源管理有序，這使得閱讀指導(dǎo)的內(nèi)容從傳統(tǒng)的介紹基本常識(shí)、組織書目信息、傳授閱讀方法、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣向培養(yǎng)讀者信息素養(yǎng)、提高讀者信息檢索能力上轉(zhuǎn)型。

古人云：“書者，舒也”。如今，圖書館界還積極利用書籍的心理疏導(dǎo)功能，借助心理學(xué)的理論方法，以圖書館為“療吧”，以書籍為藥方，針對(duì)讀者的情感之病、思想之病、人格之病、靈魂之病開展治療，開發(fā)出圖書館的新功能，即閱讀療愈。閱讀療愈對(duì)于疏導(dǎo)心理郁結(jié)，抵制工作學(xué)習(xí)壓力，完善人格，強(qiáng)健心靈，培養(yǎng)情操，建設(shè)和諧社會(huì)等方面無不起著潛移默化的促進(jìn)作用，成為強(qiáng)調(diào)心理健康與精神塑造的當(dāng)代社會(huì)圖書館延伸服務(wù)的新內(nèi)容。

學(xué)科館員制度的出現(xiàn)促進(jìn)了閱讀指導(dǎo)的高端化與專業(yè)化，它要求館員同時(shí)具備文獻(xiàn)情報(bào)專業(yè)素養(yǎng)與特定學(xué)科背景，從而能向某學(xué)科領(lǐng)域用戶提供深層次、個(gè)性化的信息獲取與利用服務(wù)。學(xué)科館員除了熟悉館藏、掌握數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)功能外，還應(yīng)廣泛搜集免費(fèi)學(xué)術(shù)資源，建立學(xué)科導(dǎo)航網(wǎng)頁(yè)，提供科技查新服務(wù)，定期向?qū)I(yè)群體提供所需資源，并深入群體進(jìn)行調(diào)查采訪，對(duì)用戶行為進(jìn)行追蹤分析，從而有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)性化服務(wù)。近年來，針對(duì)相關(guān)學(xué)科提供嵌入式的信息情報(bào)專業(yè)服務(wù)，是延展與深化圖書館服務(wù)的重要舉措。學(xué)科服務(wù)不是資源宣傳推廣式的中介服務(wù)，而是成為科研工作的合作伙伴，對(duì)課題開展進(jìn)行全程式的信息跟蹤，發(fā)揮資源利用不可替代的作用，成為研發(fā)工作不可或缺的組成部分。

［參考文獻(xiàn)］

［1］佚名．究竟怎么叫流通圖書館［J］．中國(guó)出版月刊，1934（1、2期合刊）：1．

［2］龔善寶．流通圖書館的特質(zhì)及其前途［J］．中國(guó)出版月刊，1934（1、2期合刊）：2.

［3］陳獨(dú)醒．怎么叫做流通圖書館［M］．杭州：私立浙江流通圖書館宣傳部，1932．

［4］佚名．圖書館協(xié)會(huì)年會(huì)各組分組會(huì)議紀(jì)要［N］．申報(bào)，1929－01－31（6）．

［5］佚名．要聞·中華圖書館協(xié)會(huì)年會(huì)［N］．申報(bào)，1933－08－31（16）．

［6］佚名．江蘇流通圖書館開幕以來［J］．中華圖書館協(xié)會(huì)會(huì)報(bào)，1934，9（6）：18－19.

［7］陳獨(dú)醒．私立浙江流通圖書館的四干主義［J］．中國(guó)出版月刊，1934（1、2期合刊）：24.

［8］佚名．商業(yè)性之北平流通圖書館［J］．中華圖書館協(xié)會(huì)會(huì)報(bào)，1933（2）：34－35.

［9］余訓(xùn)培．民國(guó)時(shí)期的圖書館與社會(huì)閱讀［M］．北京：清華大學(xué)出版社，2013：81.

［10］陳獨(dú)醒．圖書為什么要流通［M］．杭州：私立浙江流通圖書館宣傳部，1932：9－10.

［11］吳晞．天下萬世共讀之：公共圖書館與閱讀推廣［M］．上海：上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2014:209.

［12］溫欣，劉茲恒．國(guó)內(nèi)外圖書館界熱點(diǎn)問題之一：開放存取篇 我國(guó)開放存取的實(shí)踐與成果［J］．中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)，2016（1）：73－74.