龍章蘭
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
《指南》指出:具體形象性是幼兒期思維的主要特點(diǎn),而5-6歲是幼兒從具體思維向抽象思維過(guò)渡的重要時(shí)期,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與兒童的抽象邏輯思維的萌芽與發(fā)展密切相關(guān)。新《綱要》指出:教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,構(gòu)建初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?!庇纱丝梢?jiàn),數(shù)學(xué)的教育內(nèi)容與幼兒的生活實(shí)際緊密相連。大班幼兒現(xiàn)在正是從具體思維向抽象思維過(guò)渡的重要時(shí)期且對(duì)自己家的門(mén)牌號(hào)碼顯然是非常熟悉的,因此,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo) :
1、利用空間和序數(shù)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)找對(duì)應(yīng)的房間號(hào)。
2、在操作和游戲過(guò)程中自覺(jué)找到對(duì)應(yīng)的房間號(hào)。
3、體驗(yàn)小組合作為小動(dòng)物找房間號(hào)和為自己找房間的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
應(yīng)用記錄表自查自糾及猜猜“幾零幾”的小動(dòng)物不見(jiàn)了的過(guò)程中自覺(jué)找到對(duì)應(yīng)的房間號(hào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
藍(lán)色和紅色箭頭、數(shù)字卡、PPT、操作紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲《對(duì)號(hào)入座》
(一)組織教學(xué),師幼問(wèn)好
首先我們來(lái)玩一個(gè)對(duì)號(hào)入座的游戲,比比誰(shuí)的反應(yīng)快,有獎(jiǎng)勵(lì)哦,想不想玩?
(二)貼數(shù)字找位置
教師:瞧!黑板上有許多數(shù)字牌,請(qǐng)你選擇一個(gè)你喜歡的數(shù)字牌貼在胸前,然后按照箭頭的顏色找到你的隊(duì)伍坐下來(lái)。(先找到位置的小組獎(jiǎng)勵(lì)3顆星,第二名的獎(jiǎng)勵(lì)2顆星,第三名的獎(jiǎng)勵(lì)1顆星)
(三)繼續(xù)看清楚地上箭頭的方向,按從小到大的順序,調(diào)整座位。獎(jiǎng)勵(lì)方法同上。
(四)請(qǐng)紅隊(duì)起立,試著報(bào)數(shù),其他兩組驗(yàn)證并掌聲通過(guò)。藍(lán)隊(duì)黃隊(duì)隨后報(bào)數(shù)。
教師:剛剛我們?nèi)M合作完成了一個(gè)小任務(wù),現(xiàn)在老師報(bào)數(shù),請(qǐng)對(duì)應(yīng)的小朋友快速起立,紅隊(duì)5號(hào),藍(lán)隊(duì)4號(hào),黃隊(duì)3號(hào),師根據(jù)幼兒反應(yīng)說(shuō)評(píng)價(jià)語(yǔ)。小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦,我要請(qǐng)每一組的一號(hào)起立,不要急著坐下去,老師來(lái)問(wèn)問(wèn)你,你家住在哪里?引出門(mén)牌號(hào)和樓層號(hào),老師家住在中樞鎮(zhèn)融億小區(qū)G棟4單元201,歡迎你們到我家做客。
二、為小動(dòng)物找房間號(hào)
(一)教師:我們都有自己的家,小動(dòng)物們也有自己的家。瞧!小動(dòng)物們就住在這座森林公寓里(PPT出示森林公寓圖片)
(二)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓家住在哪里?(PPT出示小貓圖片)幼兒討論個(gè)別回答。
(三)小貓家住在第幾層樓?幼兒討論個(gè)別回答。小貓家住在第二層樓的第幾間房呢?幼兒討論個(gè)別回答。
(四)老師家的房間號(hào)是201,小貓家的房間號(hào)可以是多少呢?幼兒猜測(cè),分別請(qǐng)正確答案的幼兒和錯(cuò)誤答案的幼兒說(shuō)說(shuō)理由,誰(shuí)對(duì)了呢?(PPT出示202)老師小結(jié);小貓家住在第二層樓的第二間房,所以它家的房間號(hào)可以是?幼兒答 202
(五)森林公寓里還住著許多小動(dòng)物呢?(PPT出示其他小動(dòng)物圖片),請(qǐng)你們仔細(xì)看清楚它們住在第幾層樓的第幾間房,然后試著把他們的房間號(hào)寫(xiě)下來(lái)。出示記錄表。寫(xiě)之前老師有要求:1、一組完成一張記錄表,由每一組的一號(hào)做記錄。2、音樂(lè)停止就停止操作,由每一組的一號(hào)上交記錄表,其他小朋友坐回現(xiàn)在的位置,先完成并且房間號(hào)對(duì)的組有獎(jiǎng)勵(lì)。
(六)幼兒操作,完成后集體檢驗(yàn)。通過(guò)PPT揭示正確答案,每一組的幼兒自查自糾并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)全對(duì)的小組。
三、玩捉迷藏的游戲
你們合作把小動(dòng)物的房間號(hào)都記錄了下來(lái),小動(dòng)物們說(shuō)你們真能干,尤其是某某隊(duì)(獎(jiǎng)勵(lì)多的)所以呀!它們想跟你們玩捉迷藏的游戲。想不想玩?
規(guī)則:1、不許偷看。2、如果你猜到它藏哪兒,要舉手!看看那組小朋友得的獎(jiǎng)勵(lì)多?蒙住眼睛,不許偷看哦?!皫琢銕住钡恼l(shuí)不見(jiàn)了?PPT把部分動(dòng)物遮擋起來(lái),讓幼兒猜測(cè),“幾零幾”的誰(shuí)不見(jiàn)了。(加大難度,兩次游戲。)(哪組的幼兒猜對(duì),他們組可以得到獎(jiǎng)勵(lì))。
四、為自己找家(再次辨識(shí),鞏固經(jīng)驗(yàn)并適當(dāng)提高難度)
(一)教師:你們表現(xiàn)得這么好,老師想送給你們一個(gè)驚喜,想要嗎?全體小朋友向后轉(zhuǎn),不許偷看哦!(老師快速搭好房子)轉(zhuǎn)回來(lái)吧!瞧!這是送給你們的新房子,想不想去找一找屬于你們的新房間在哪里?黑板上有許多房間號(hào)。請(qǐng)你選擇一個(gè)你喜歡的房間號(hào)拿在手上,看清楚住“幾零幾”找到相應(yīng)的位置站上去。找之前老師有要求:不推不擠不大聲說(shuō)話,音樂(lè)停止就停止游戲,能做到嗎?
(二)幼兒根據(jù)房間號(hào)找自己房間。音樂(lè)停止幼兒停止游戲。請(qǐng)看大屏幕,看看你找的房間找對(duì)了嗎?教師:大部分的孩子已經(jīng)找到了自己的房間,真能干!老師這里還有許多新家的房間號(hào),待會(huì)兒我們出去找其他小朋友們繼續(xù)玩這個(gè)游戲吧!后轉(zhuǎn)向,給客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧?帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教室。