何藝 賀靜
摘要:英語專業(yè)八級(jí)是國家針對(duì)英語專業(yè)學(xué)生的一次綜合性測試,其中閱讀理解部分所占比例較大并且題型變換多樣。要想考試中脫穎而出,必然要提高此題型的得分率。在閱讀理解中,主題是活的靈魂,把握住靈魂,才抓得住軀干。本文旨在分析2016年改革后專八閱讀題型的主題遷移,并預(yù)測未來發(fā)展趨勢,幫助考生更進(jìn)一步地解讀專八閱讀。
關(guān)鍵詞:專八閱讀;主題遷移;發(fā)展趨勢
一、引言
TEM8是根據(jù)《高等學(xué)校英語專業(yè)教學(xué)大綱》要求,對(duì)英語專業(yè)學(xué)生能力的綜合測試,考察的內(nèi)容包括聽力、閱讀等五部分,其閱讀部分材料的選取大都來源于英美國家有影響力的報(bào)紙雜志和英美知名作家的文學(xué)作品,極具專業(yè)性和權(quán)威性[1]。閱讀理解部分在試題中所占比例較大,是學(xué)生過級(jí)的攔路虎。因此,在專業(yè)八級(jí)閱讀練習(xí)中,首先應(yīng)該把握主題,抓住中心,這是理解文章內(nèi)容,做好閱讀理解的基礎(chǔ)。
二、閱讀理解主題遷移
(一)改革后的英語專業(yè)八級(jí)閱讀理解主題分析及其現(xiàn)實(shí)意義
自2016年英語專業(yè)八級(jí)改革后,閱讀理解中題型和選材發(fā)生了較大變化,考察題型在多項(xiàng)選擇題基礎(chǔ)上新增了簡答題形式,閱讀材料由原來的四篇精簡到三篇,總計(jì)3000詞左右。[2]并且該部分在整個(gè)專業(yè)八級(jí)試卷分?jǐn)?shù)中占據(jù)較大比重,彰顯了其在專業(yè)八級(jí)的測試中的重要性。[5]這就要求學(xué)生對(duì)閱讀文章有更高的把控能力,因此,抓住文章主題就顯得尤為重要。2016年的閱讀理解主題為文學(xué),科技和教育。分別講述了蓋茨比的奢華派對(duì),網(wǎng)絡(luò)空間,還有美國的教育問題。蓋茨比的奢華派對(duì)給讀者展現(xiàn)的是美國“爵士時(shí)代”,上流社會(huì)的浮華與空虛。這部小說從尼克視角出發(fā),說明蓋茨比追求的夢想不過是短暫的泡影,見證了“美國夢”的破滅;網(wǎng)絡(luò)空間則是讓讀者有著更深入的思考:
在當(dāng)今的全球化世界,網(wǎng)絡(luò)空間已成為計(jì)算設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、光纖電纜、無限連接和其他基礎(chǔ)設(shè)施的象征,這些由技術(shù)手段給人類帶來巨大好處的同時(shí)也會(huì)讓人們不安。數(shù)據(jù)漏洞、商業(yè)入侵、網(wǎng)絡(luò)威脅不僅會(huì)發(fā)生在西方國家,中國也同樣存在。這就提醒讀者要審慎利用網(wǎng)絡(luò),注意規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。2017年的閱讀理解主題是社會(huì)日常,教育,歷史文化。分別講述了阿連特茹的旅行,閱讀課堂教學(xué)新方法,服兵役項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)。阿連特茹作為西歐最貧困、發(fā)展程度最低、人口最少的地區(qū),卻擁有著絕妙的海灘和原始又淳樸的海岸美景。在大自然的熏陶下,人們能夠找到自我存在的價(jià)值。這不禁折射出一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題:當(dāng)代人們心情浮躁,在燈紅酒綠的城市中忙忙碌碌,迷失自我,而此時(shí)大自然便是最好的解藥。閱讀課堂教學(xué)新方法強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性閱讀,讓讀者將閱讀內(nèi)容與自身融為一體,從而產(chǎn)生超出材料的新思想、新觀點(diǎn)。美國采取志愿兵役制,部分社會(huì)地位低下的美國家庭會(huì)選擇讓孩子當(dāng)兵,借軍隊(duì)來改變目前的狀況。相比之下,在中國,人們普遍認(rèn)為知識(shí)改變命運(yùn),擁有扎實(shí)的專業(yè)技能才能在社會(huì)立足,并且中西方父母教育孩子觀念不一致,服兵役并非首選。2018年的閱讀理解主題為社會(huì)日常,文學(xué),語言。分別講述了澳大利亞移民問題,嘉莉進(jìn)城找工作的經(jīng)歷,雙語的優(yōu)勢。移民問題是西方國家關(guān)注的大事,移民可以增加勞動(dòng)者數(shù)量,拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長。就美國來說,特朗普嚴(yán)厲打擊非法移民,主張?jiān)谀鞲绾兔绹g建立隔離墻。由此看來,移民雖然給國家能帶來很多好處,但非法移民卻是遭到嚴(yán)厲打擊的。嘉莉進(jìn)城找工作的經(jīng)歷向讀者展示了一個(gè)聰明能干,善于思考并且有夢想,但從未受過教育的女孩,為了生活拼命在城市中掙扎的過程。她就像是在城市化過程中,千萬打工青年的縮影。雙語的優(yōu)勢讓讀者明白掌握雙語不僅可以開闊眼界,還會(huì)對(duì)性格產(chǎn)生影響?;谝陨戏治?,可以看出改革后的專業(yè)八級(jí)閱讀多偏向文學(xué)類和教育類,同時(shí)還涉及社會(huì)日常、文化方面,并且極具現(xiàn)實(shí)意義。
(二)英語專業(yè)八級(jí)閱讀理解主題的遷移
縱觀歷年全國英語專業(yè)八級(jí)考試,每年閱讀理解主題都會(huì)有所變化。全國英語專業(yè)八級(jí)考試大綱在題材方面規(guī)定:“閱讀理解題材廣泛,包括社會(huì)、科技、文化、經(jīng)濟(jì)、日常知識(shí)、人物傳記等”。[7] 這就要求考生需要對(duì)中西方社會(huì)生活等各個(gè)方面進(jìn)行了解,注重對(duì)比學(xué)習(xí)。[4]筆者將改革前和改革后的英語專業(yè)八級(jí)閱讀理解主題進(jìn)行了對(duì)比。
從上述表格來看,大綱所提及的題材近幾年來大多都有涉及。改革以前的主題以社會(huì)日常生活為主,并且大多都還涉及到社會(huì)熱點(diǎn)問題。就2015年的閱讀理解主題而言,包括了網(wǎng)絡(luò)購物、兒童教育問題中的榜樣,一場在西非的滑稽旅行,以及介紹科技的進(jìn)一步發(fā)展。這都說明了2015年的閱讀理解文章選題之廣和選題之細(xì)。[3]另外改革前其他年份也是貼近社會(huì)日常生活,比如經(jīng)濟(jì)蕭條下人們生活方式的變化,新聞的大眾傳媒模式,如何過上有意義的生活,雙語的優(yōu)勢,狗對(duì)人們產(chǎn)生的積極影響,以及西方城市公園的功能性等等。相比之下,改革前的主題在歷史文化、教育、科技方面只是有所涉及;改革以后主題則比較廣泛,大多題材或多或少都有涉獵,但在社會(huì)日常生活方面比例有所下降,文學(xué)方面比例有所提高,教育類主題則是連續(xù)出現(xiàn)了兩年,科技類、語言類均無較大變動(dòng)。
三、英語專八閱讀未來走勢
從英語專業(yè)八級(jí)閱讀改革前后來看,主題發(fā)生了遷移,側(cè)重點(diǎn)有所不同。從改革前的社會(huì)日常方面為主到改革后的以文學(xué)類教育類為主。這就要求考生在今后的學(xué)習(xí)中,應(yīng)該提高自身的文化素質(zhì)與文化修養(yǎng)。不僅要了解本國文化,還應(yīng)開拓眼界,注重對(duì)比中西方文化差別。特別是文學(xué)方面,中國文學(xué)與西方文學(xué)在各方面都有較大差別,背景差異顯得尤為突出。一個(gè)文學(xué)作品的誕生一定是基于所處的時(shí)代背景,因此考生做題切忌主觀臆斷。[6]此外,教育是當(dāng)今世界的一個(gè)重大話題。改革后的專八閱讀更傾向于教育方面。從中國歷代領(lǐng)導(dǎo)人強(qiáng)調(diào)的科教興國到如今習(xí)近平總書記的為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)三步走的宏偉目標(biāo)而提出的科教興國發(fā)展戰(zhàn)略,教育的重要性不言而喻。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展依賴高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),而高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開人才,人才的培養(yǎng)則源于教育。國運(yùn)興衰,系與教育。就當(dāng)前形勢來看,專八閱讀理解教育的比重只會(huì)增不會(huì)減。當(dāng)然,科技也是不容忽視的一個(gè)重要方面,科技和教育兩者相輔相成,彼此相互促進(jìn)。教育水平提升能促進(jìn)科技發(fā)展,同樣,科技發(fā)展也能為教育保駕護(hù)航。此外,對(duì)語言方面的關(guān)注也是必不可少的,英語專業(yè)八級(jí)閱讀兩年都考到了同一個(gè)主題,這或許是巧合,但更蘊(yùn)涵著一種未來趨勢。當(dāng)前中國與世界聯(lián)系日益緊密,從習(xí)近平總書記出訪的國家來看,對(duì)外開放的程度只會(huì)越來越大,掌握雙語則是大勢所趨,雙語的優(yōu)勢也會(huì)越來越突出。
四、結(jié)語
本文以2016年改革后的專八閱讀理解部分為例,對(duì)比了近年的主題,預(yù)測了其未來走勢。從上述分析來看,專八閱讀主題變化緊跟時(shí)代步伐,不斷創(chuàng)新,折射出許多現(xiàn)實(shí)問題,極具有現(xiàn)實(shí)意義。這就要求考生在注重學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),更應(yīng)關(guān)注時(shí)事,做一個(gè)跟得上時(shí)代的英語專業(yè)學(xué)生。
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作者簡介:何藝(1996— ),女,重慶市永川區(qū)人,重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院在讀本科 ,外國語學(xué)院,英語(師范)專業(yè)。論文指導(dǎo)教師:賀靜。