讓每個孩子揚起自信的風(fēng)帆

李明昌 李華鵬

摘要：積極自信的人格是中職學(xué)校學(xué)生踏上社會應(yīng)當具備的一種基本的人格特征，這是讓學(xué)生成功回歸社會的基石。給每個孩子提供一次體驗成功機會，讓每一個孩子獲得自信，會收到意想不到的成果。因此，班主任要善于管理班級，培養(yǎng)干部，用責(zé)任教育培養(yǎng)干部，完善學(xué)生班級管理。真誠關(guān)愛學(xué)生，組建團隊，用團隊的力量轉(zhuǎn)化學(xué)生，增添學(xué)生幸福感受。用真摯的師愛感染學(xué)生，獲得學(xué)生理解信任。開展豐富多彩的活動，用多彩的活動陶冶學(xué)生，亮出學(xué)生青春風(fēng)采。

關(guān)鍵詞：班級；管理；教育

如果說老師是百花園中辛勤的園丁，班級管理工作就是那愛心雨水，滋潤著學(xué)生的心靈；如果說老師是照亮別人的蠟燭，班級管理工作就是閃爍的燈芯，引導(dǎo)孩子們走向健康成長之路。班主任雖是世界上最小的主任，卻承擔(dān)著培育人的重大任務(wù)，在班級管理中，我覺得幫助每個孩子樹立信心很重要。下面是我擔(dān)任班主任工作的一些做法。

一、用責(zé)任教育培養(yǎng)干部——完善學(xué)生班級管理

建設(shè)完善班集體，首先要建立一支強而有力的班干部隊伍，樹立他們的責(zé)任意識。我班共有學(xué)生73人，其中參與班級管理的干部60多人，班長1人，副班長4人，團支書書記1人，值日班長11人，衛(wèi)生部長1人，室內(nèi)外清潔負責(zé)人11人，生活部長2人，男女各一，課代表6人，宣傳委員2人，體育委員2人，組長11人，班級其他各項事務(wù)20多人，有負責(zé)遲到的，有負責(zé)開關(guān)燈的，有負責(zé)開關(guān)門窗的等等。80%的同學(xué)參與班級管理，最大限度的讓更多的同學(xué)參與管理，讓學(xué)生把自己當做班級的主人，把自己該做的事做好，這樣極大地調(diào)動了學(xué)生管理班級的積極性，同時也培養(yǎng)了學(xué)生班級管理的主人翁意識和責(zé)任意識。

二、用真摯的師愛感染學(xué)生——獲得學(xué)生理解信任

沒有愛的教育是形成不了教育的，班級管理中，班主任要把愛給每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都覺得老師喜歡你、愛你，這樣才能獲得學(xué)生的理解信任，學(xué)生才會聽你的教育。優(yōu)生不缺乏愛，后進生才需要更多的愛。班主任要用溫暖的師愛感染后進生。

（一）故事啟迪

培爾辛說：“除了人格以外，人生最大的損失，莫過于失掉自信心了?！庇腥苏f“自信是成功的第一秘訣”。 在教育過程中我告訴學(xué)生貝多芬雙耳失聰創(chuàng)作了舉世聞名的《第九交響曲》，海倫.凱勒在雙目失明后寫下了許多不朽的篇章，邰麗華成就了春晚中最美的舞者……貝多芬、海倫·凱勒、邰麗華這些身體有缺陷的人尚且有自信，并憑自信收獲精彩的人生，我們擁有聰慧大腦，健全四肢的人又怎能不自信呢？故事猶如清醒劑，喚醒了學(xué)生心中、生命中最美好的人性。讓他們認識到自信是挖掘潛力的最佳法寶。相信自己，才敢于抬起頭來走路，奮力追求實現(xiàn)自身的價值。相信自己，才樂于去做事，才會對自己、對未來，對所要做的事情充滿信心。

（二）自我認識

要喚醒學(xué)生的自信心，教師就要在教育教學(xué)過程中，善于運用各種方法，通過各種渠道，教會學(xué)生認識到自己的長處和優(yōu)勢。例如：班上有同學(xué)已有兩個星期沒寫作文了，作為語文教師兼班主任的我知道，如果只一味固執(zhí)地讓他寫作文，只會給他帶來越來越大的壓力，寫作能力不但提不高，反而會讓他喪失寫作的信心，產(chǎn)生怕寫作文的心理，甚至厭學(xué)的心理。于是我讓全班同學(xué)每人幫他列一個優(yōu)點清單。一瞬間，他發(fā)現(xiàn)，自己原來也有很多優(yōu)勢：字體優(yōu)美，繪畫栩栩如生，數(shù)學(xué)解題能力強，手工動手棒，為人和善，幽默……當他的這一系列的長處、閃光點一一被同學(xué)們幫助指出來時，我發(fā)現(xiàn)他的眼睛是閃亮的，而我又現(xiàn)場決定，下期黑板報主要由他負責(zé)。簡短的一句話，一個再小不過的機會，讓他感受、體會到了成功及被重視的喜悅。此后，不負眾望，他逐步克服了怕寫作文的心理，不僅開始寫作文了，而且寫得極用心、極美。同時對其它文化知識的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了極大的自信心。

（三）榜樣引領(lǐng)

老師、家長是學(xué)生效仿的榜樣。因此，利用家校微信群，開家長會，和家長們達成共識，在孩子面前我們更應(yīng)有自信心，樂觀的性格，有魄力，做事不怯懦。如此一來，老師、家長齊作榜樣引領(lǐng)，為孩子們樹立了良好的形象，創(chuàng)設(shè)了良好的精神氛圍，也有助于喚醒他們的自信心。

我覺得，關(guān)愛學(xué)生，就是要老師用寬廣的胸懷包容學(xué)生的優(yōu)點和缺點，無私奉獻自己的愛。學(xué)生就能感受到老師真心對他好，也會更加信任老師，從而對自己充滿信心。

三、用團隊的力量轉(zhuǎn)化學(xué)生——增添學(xué)生幸福感受

眾人拾柴火焰高，一個人的力量很微弱，但集體的力量是很大的。在班級管理中僅靠老師個人的力量是不夠的，班主任要善于組建團隊，并發(fā)揮團隊的力量，用團隊集體的力量教育學(xué)生，激勵學(xué)生，感化學(xué)生，提升學(xué)生，讓學(xué)生們在和諧并具有競爭力的團隊生活中感受成長的快樂。

后進生的教育，對我們每個老師來說都是一個難題，但我們必須有這樣的認識：要看到后進學(xué)生的進步，也就能正確看待后進學(xué)生的反復(fù)。后進學(xué)生的反復(fù)是正常現(xiàn)象，不要因為看到他又后退了就灰心，就氣餒，而應(yīng)當認識到這是情理之中的事，倒回來了，再想法前進上去就是了。進退皆在自己努力之中，發(fā)現(xiàn)閃光點及時表揚，發(fā)現(xiàn)倒退找出原因，把握自己的理智與感情，在反反復(fù)復(fù)的過程之中把后進同學(xué)引上上進之路。在我們的后進生教育和轉(zhuǎn)化中，有時候容易急功近利，帶自己的感情色彩，導(dǎo)致我們的后進生轉(zhuǎn)化，不進則退，與后進生的關(guān)系漸行漸遠。

四、用多彩的活動陶冶學(xué)生——亮出學(xué)生青春風(fēng)采

學(xué)校不僅是知識的殿堂，還是快樂的園地。開展豐富多彩的活動，能夠陶冶學(xué)生的性情，提高學(xué)生的文化品味，更能亮出學(xué)生的風(fēng)采，張揚新時代學(xué)生的個性。

在班級內(nèi)部制定學(xué)生一日五常規(guī)。即：每天堅持早中晚課前宣誓，每天練習(xí)一張楷書小字，每天寫一篇日記，每天讀十頁文章，一月一本書閱讀計劃，每天下午放學(xué)堅持千米跑步。孩子們在書香校園感受運動帶來的樂趣，昂首挺胸，信心十足跑向遠方。

在學(xué)校組織的集體活動中：運動會上，我班學(xué)生在賽場上賽出了自己的風(fēng)采，賽出了自己的成績。一百米跑步迅猛的身姿，一千五百米堅持的汗水，矯健的跳高姿勢，至今還在我們的心中定格。運動會讓我班同學(xué)品出了拼搏的含義：只有努力拼搏才能獲得令人欽羨的目光。

紅歌比賽，我班歌唱是《歌唱祖國》 ，聲音嘹亮，慷慨激昂，在響亮的歌聲中，同學(xué)們歌唱我們心愛的祖國，祝福我們親愛的祖國從此走向繁榮富強。

國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，弘揚經(jīng)典雅韻校園，在經(jīng)典的誦讀中，我班的同學(xué)朗誦的《少年中國說》，不僅感受到了中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻，還領(lǐng)會到了許許多多做人的深刻道理。經(jīng)典誦讀如一股股甘泉滋潤著學(xué)生的心田，撼動著同學(xué)們的心扉，滌蕩著同學(xué)們的靈魂。經(jīng)典誦讀讓我班的同學(xué)們擁有一個詩意、文采生活。

河北省職業(yè)教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃課題《磁縣職教中心學(xué)生自我教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究》課題批準號JZY17396