略談愛(ài)的教育

陳建君

摘要：愛(ài)是教育成功的基礎(chǔ)?！敖逃疀](méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣”。

關(guān)鍵詞：愛(ài)；教育；情感

愛(ài)，應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣”。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為一位教師，如何做到用愛(ài)心教育學(xué)生呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面做起：

一、成功的教育的五種說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣

成功的教育語(yǔ)言表達(dá)息息相關(guān)。尤其是跟孩子說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，將對(duì)孩子的情商、智氣質(zhì)、修養(yǎng)產(chǎn)生深刻的影響。

（一）信任的語(yǔ)氣

孩子希望得到老師的信任，所以的孩子說(shuō)好時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任。 如孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴(lài)的語(yǔ)氣說(shuō)：“我相信你只要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，一定能學(xué)會(huì)打球的?！边@無(wú)形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅(jiān)持才能獲得成功。假如用的是挖苦的語(yǔ)氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球啊？”就會(huì)給孩子的自尊心帶來(lái)傷害，令他對(duì)自己的能力產(chǎn)生不自信。

（二）尊重的語(yǔ)氣

從兩三歲起，孩子的自我意識(shí)就開(kāi)始萌芽，隨著年齡的增長(zhǎng)這種自我意識(shí)會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈。孩子有了自己的一些主見(jiàn)，說(shuō)明孩子知道了自己的力量和能力。

當(dāng)他提出自己的看法和要求時(shí)，不要認(rèn)為是他不聽(tīng)你的話(huà)，跟你對(duì)著干，而粗暴地反對(duì)他。如你要求孩子認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，可他還跟小伙伴玩兒，你不能發(fā)脾氣：“越大越不聽(tīng)話(huà)了，不好好學(xué)習(xí)，看你長(zhǎng)大了能干什么。”這樣做只會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該用尊重的語(yǔ)氣：“我們下課再玩好嗎？”孩子就比較樂(lè)于接受了。

（三）商量的語(yǔ)氣

每個(gè)孩子都是有自尊心的。要孩子去做每件事情，可用商量的語(yǔ)氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。否則，孩子聽(tīng)你責(zé)備，心里就會(huì)產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不開(kāi)心。

（四）贊賞的語(yǔ)氣

每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，都有表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，會(huì)讓他更加樂(lè)于表現(xiàn)。

孩子畫(huà)了一幅畫(huà)，也許畫(huà)得不是很好，可孩子作畫(huà)的熱情和認(rèn)真勁兒是最可貴的。當(dāng)孩子把畫(huà)捧給你看時(shí)，不能輕描淡寫(xiě)的應(yīng)付幾句：“畫(huà)得一般，好好練。”這樣會(huì)讓孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)失去熱情和信心。應(yīng)該用贊賞的語(yǔ)氣肯定他的作品：“想不到你畫(huà)的這么好，繼續(xù)努力，一定會(huì)畫(huà)得更好。”孩子的表現(xiàn)欲得到了滿(mǎn)足，有了快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，對(duì)畫(huà)畫(huà)就會(huì)更有興趣。

（五）鼓勵(lì)的語(yǔ)氣

要孩子做到?jīng)]有過(guò)失，這是不可能的。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，不要一味地批評(píng)責(zé)備，而應(yīng)幫助他在過(guò)失中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他再次獲得成功。

二、保護(hù)孩子自尊心

孩子越小，心靈越不設(shè)防，越容易受傷害。我們需要給予小心呵護(hù)。例如：多關(guān)心孩子內(nèi)心的冷暖；多給他一些微笑和關(guān)懷的眼神；多給他一些理解和支持；常擁抱他，并說(shuō)：“孩子，老師愛(ài)你?！?/p>

正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，或者說(shuō)成敗體驗(yàn)。要時(shí)刻讓孩子干掉老師“無(wú)條件的愛(ài)”。來(lái)世對(duì)他的任何努力都要給予鼓勵(lì)，甚至允許孩子犯錯(cuò)誤。不要只在孩子取得成績(jī)的時(shí)候笑逐顏開(kāi)，“好孩子、乖孩子”這樣叫著，而在他成績(jī)退步的時(shí)候，臉一下子拉好長(zhǎng)，讓孩子感覺(jué)你愛(ài)的不是他，而是他的成績(jī)。

多給孩子留面子，不要當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥、指責(zé)某個(gè)孩子；不要當(dāng)著別人的面嘮叨孩子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)或做過(guò)的事，使他感到難堪。

兒童是有自尊心的，如果我們?cè)诮逃齼和瘯r(shí)忽視他們自尊心的存在，常常對(duì)他們批語(yǔ)指責(zé)、甚至打罵，不注意給孩子留“面子”，常在孩子同伴面前或外人面前數(shù)落孩子的不是，責(zé)罵懲罰孩子，是孩子在同伴中抬不起頭，沒(méi)有地位，這樣不僅達(dá)不到教育目的，反而大大刺傷了孩子的自尊心，激怒孩子的憎恨，敵對(duì)和緊張情緒，促使孩子養(yǎng)成報(bào)復(fù)，自卑的不健康心理。

人們常說(shuō)，樹(shù)怕傷根，人怕傷心。自尊心、自信心是孩子成長(zhǎng)的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。凡是人都有自尊心，不要認(rèn)為孩子小，就可以不尊重他們。孩子的自尊心、自信心需要保護(hù)和尊重的。如果教育者有意或者無(wú)意傷害了孩子的自尊心、自信心，媽么孩子的心靈就會(huì)受到打擊和摧殘，就會(huì)失去向善發(fā)展的動(dòng)力和精神支柱。不管什么情況下傷害或者詆毀孩子的自尊心、自信心，都是違背教育規(guī)律的愚蠢行為。

現(xiàn)實(shí)生活中，不注意保護(hù)孩子自尊心、自信心，不尊重孩子隱私的事已司空見(jiàn)慣。有的孩子一件事沒(méi)有做好，就說(shuō)你怎么這么笨；孩子平時(shí)有些膽小，就說(shuō)你真是個(gè)膽小鬼；孩子一次考試成績(jī)不佳，就說(shuō)你怎么這么沒(méi)用；孩子偶爾一次小小的失誤，就指責(zé)你怎么這么不給人爭(zhēng)氣。有些家長(zhǎng)、老師看孩子不順眼，總是指責(zé)、埋怨，有的甚至打罵體罰。這樣下去，久而久之，一個(gè)本來(lái)不錯(cuò)的孩子，會(huì)在一片指責(zé)埋怨聲中，失去應(yīng)有的上進(jìn)心和自尊心，最終難以成才。

簡(jiǎn)單粗暴，不講方式方法，只會(huì)傷害孩子的自尊心。一個(gè)合格的教師應(yīng)該用愛(ài)心去保護(hù)孩子的自尊心、自信心，教育孩子要有愛(ài)心、耐心和恒心，堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)埋怨，只有這樣才能調(diào)動(dòng)和激發(fā)孩子成才發(fā)展的自覺(jué)性、積極性，進(jìn)而使他們不斷克服缺點(diǎn)，逐漸完善自我，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的高素質(zhì)人才。