小學(xué)體育教學(xué)中教師如何運(yùn)用好游戲

◎李建設(shè)

一、教學(xué)活動(dòng)組織要嚴(yán)密，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要合理

老師要想上好一節(jié)課，必須提前考慮，整體設(shè)計(jì)和把握整節(jié)課中的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間預(yù)設(shè)，要給學(xué)生留足練習(xí)的時(shí)間量，讓學(xué)生進(jìn)行充分的活動(dòng)。因此，教師在對(duì)教材充分掌握的基礎(chǔ)上，必須系統(tǒng)考慮教學(xué)場(chǎng)地與器材的使用，預(yù)設(shè)好學(xué)生分組情況，小組的臨時(shí)調(diào)整及變動(dòng)情況。教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要以教材課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容為依據(jù)，在充分了解和掌握學(xué)生身體、技能實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，處理和組織好教學(xué)，使之每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)自然銜接。教師要能做到從上課到下課整個(gè)教學(xué)流程有層次地順利進(jìn)行。在教學(xué)的預(yù)熱階段，教師除了根據(jù)教學(xué)常規(guī)動(dòng)作外，還應(yīng)該全面考慮教學(xué)基本技能的需要，適當(dāng)選擇一些學(xué)生感興趣的補(bǔ)充性項(xiàng)目作為教學(xué)拓展的一個(gè)方面，如集體徒手原地模仿練習(xí)墊球等動(dòng)作，使熱身階段的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)基本技能緊密結(jié)合，既可以節(jié)省時(shí)間，又減少了教學(xué)中的隊(duì)形變換，有效提高了教學(xué)組織密度。

二、教師講解要精煉，課堂把控要科學(xué)

教師上課語言要精練、生動(dòng)，知識(shí)講解要準(zhǔn)確，重點(diǎn)要突出，層次要清晰，課堂上沒有教學(xué)之外多余的話語。教師只有多錘煉自己的教學(xué)基本功，才能保證每一節(jié)課給學(xué)生留有足夠的練習(xí)時(shí)間。因此，教師必須深研課程標(biāo)準(zhǔn)和吃透教材，還必須充分了解小學(xué)生的接受能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，課堂用語要形象直觀，貼近學(xué)生生活和理解能力，便于學(xué)生有效接收。

作為一名合格的教師，我們應(yīng)該善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能正確、恰當(dāng)?shù)靥幚碚n堂上由學(xué)生突發(fā)妙想而出現(xiàn)的希奇古怪的現(xiàn)象，這是每一位教師應(yīng)該掌握的一項(xiàng)技能或說是一門特殊的藝術(shù)。而作為體育老師，應(yīng)該說面臨的課堂變換更是無窮，這就要求我們體育老師要有耐心和愛心，還要深入地研究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，不能輕易地把學(xué)生某種行為認(rèn)定為搗亂，我們更不能隨意大發(fā)脾氣，應(yīng)該沉著、冷靜、靈活、機(jī)智地對(duì)突如其來的事件進(jìn)行有效的把控，要善于變不利為有利，順時(shí)多給予學(xué)生必要的啟發(fā)及指導(dǎo)，順利完成每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。這樣既不傷害學(xué)生的自尊心，又恰如其分地把各種技能傳授給每一位學(xué)生，提高了體育教學(xué)的有效性。

我們只有在設(shè)計(jì)好和把控好課堂的基礎(chǔ)上，按照我們提前預(yù)設(shè)好的教學(xué)流程和游戲環(huán)節(jié)來組織教學(xué)，用好游戲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完成基本體育技能訓(xùn)練，提高學(xué)生核心素養(yǎng)。

三、用好游戲，養(yǎng)成學(xué)生積極心態(tài)

在小學(xué)體育教材中游戲活動(dòng)經(jīng)常出現(xiàn)，我們?nèi)绾螌⒂螒蚪虒W(xué)過程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)過程。這需要我們體育老師深入思考，因?yàn)檫@些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了機(jī)會(huì)。例如，在今年的四年級(jí)游戲?qū)官愔?，個(gè)性較強(qiáng)的“張帥”同學(xué)因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至依仗自己的個(gè)大優(yōu)勢(shì)，向?qū)Ψ健皠?dòng)手”；也有失敗組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生氣急心理而退出比賽。這樣的游戲教學(xué)還能進(jìn)行嗎？我的組織初衷是為了引領(lǐng)學(xué)生形成積極心態(tài)，這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，還傷了同學(xué)和氣。面對(duì)此時(shí)的局面，我看到了教育契機(jī)，我耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏激傾向的學(xué)生正確看待游戲比賽的意義，既然比賽就會(huì)有輸贏，讓正確看待比賽結(jié)果，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終學(xué)生的“沮喪”化為“振奮”，讓全班的學(xué)生以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

四、在游戲中培養(yǎng)學(xué)生抗挫能力

在生活中總有一些出乎意料的結(jié)局，任何人任何事都不可能是如人意。同樣，在體育學(xué)習(xí)中學(xué)生也難免會(huì)遇到挫折。在去年元旦的拔河比賽中，因李老師發(fā)現(xiàn)5（3）班的一名男生混到了5（1）班里面參加比賽，李老師便大聲訓(xùn)斥5（1）班，結(jié)果使該班的學(xué)生因注意力分散而失敗。這種由于外在因素造成的失敗，5（1）班的學(xué)生難于接受。面對(duì)這種突發(fā)事情，我主動(dòng)地向?qū)W生解釋事情發(fā)展過程，講清實(shí)事，在充分肯定學(xué)生實(shí)力和保護(hù)孩子們自尊心的情況下，又讓兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了復(fù)賽。同時(shí)，我還通過我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事例來教育學(xué)生，讓學(xué)生知道任何比賽都可能存在一定的意外，包括人員差異、裁判不清等，我們能在遵守比賽規(guī)則的前提下?lián)碛薪邮芤馔馐聦?shí)的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生抗挫折能力，學(xué)會(huì)把控自我的情緒。

五、用好小組，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力

好的的性格對(duì)于孩子學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用，而人的性格與人際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期，學(xué)校應(yīng)該重視班級(jí)建設(shè)，在集體中培養(yǎng)學(xué)生的良好性格；在日常課堂教學(xué)中，老師善于要通過小組教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生與人和諧相處和積極進(jìn)取的好性格。我在分組活動(dòng)中，偶爾會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是停在一旁觀看或到處漂游，就是不參加小組的活動(dòng)。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)這部分孩子強(qiáng)調(diào)客觀原因的多，經(jīng)過與家長(zhǎng)、學(xué)生的進(jìn)一步調(diào)查，原來是學(xué)生的性格孤僻而造成不合群。面對(duì)問題，我不退縮，經(jīng)常帶領(lǐng)這幾個(gè)不合群的學(xué)生參加小組活動(dòng)，在活動(dòng)中教給他們活動(dòng)的方法，并在及時(shí)了解他們的活動(dòng)情況，捕捉到閃光點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，讓這部分－－－不合群的學(xué)生增添融入群體的信心。為了鞏固活動(dòng)效果，我還專門特設(shè)兩人合作游戲比賽，讓孩子們?cè)谟鋹偟幕顒?dòng)與同伴打成一片。經(jīng)過這樣長(zhǎng)期堅(jiān)守，我終于幫助他們培養(yǎng)起了善于合作的能力。

總之，教學(xué)改革的主陣地在課堂，課堂的主體是學(xué)生，我們教師只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變以往學(xué)習(xí)的方式，才能真正地實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，這已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。在體育課上亦是如此，我們教師只有精心備課，用心設(shè)計(jì)好教學(xué)流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在過程中合理運(yùn)用游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)的知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這需要我們每一位教師共同努力，長(zhǎng)期的堅(jiān)守一定會(huì)換來豐碩的成果。