中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)研究的現(xiàn)狀分析報告

◎王雪女

引言：中學(xué)化學(xué)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中有著重要的地位，對于中學(xué)化學(xué)教育，中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)是學(xué)生深入了解化學(xué)的關(guān)鍵，不僅僅可以幫助中學(xué)學(xué)生了解化學(xué)本質(zhì)和研究化學(xué)現(xiàn)象，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，中學(xué)化學(xué)教育而言，有著莫大的好處。但是中學(xué)化學(xué)實驗的教學(xué)還存在著許多需要改進(jìn)的地方，于是研究中學(xué)化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀是有必要的，所以，本文就這樣的一個話題，即中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的研究現(xiàn)狀，進(jìn)行分析和報告［1］。

一、高中和初中實驗實驗教學(xué)研究差距明顯

查找文獻(xiàn)并進(jìn)行相關(guān)分析，得到的結(jié)果表明，高中化學(xué)實驗教學(xué)研究遠(yuǎn)多于初中化學(xué)實驗研究，無論在研究成果還是研究的層次及研究所涉及的實驗工具等等方面，初中化學(xué)實驗研究對于高中化學(xué)實驗研究來說，存在很大差距，初中化學(xué)實驗研究也是中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的重要組成部分之一。對于初中學(xué)生而言，第一次的接觸化學(xué)，理解化學(xué)對他們而言，存在更多的難度。所以，研究初中化學(xué)實驗教學(xué)是非常有必要的。增加初中化學(xué)實驗教學(xué)是中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀需要改進(jìn)的一部分。

二、研究局限于教材內(nèi)容

中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)研究，大多數(shù)的研究囿于課本的內(nèi)容，許多的研究都是以教材的內(nèi)容為主，而課外的實驗課題，自擬的實驗課題等，相對較少。特別是創(chuàng)新型的研究。要想是中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)蓬勃發(fā)展，創(chuàng)新是必要的，越來越多的與教材相關(guān)的實驗教學(xué)研究可以是學(xué)生更加熟練掌握課本知識［2］。但是，若要培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生，使其具備更優(yōu)秀，更高素質(zhì)的學(xué)生，課外化學(xué)實驗教學(xué)研究是必要的。更多創(chuàng)新的，自擬課題的研究，對于發(fā)展中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)，也有著很大的幫助。

三、不夠重視研究的實用性

眾所周知，實驗研究非常重視實用性，實用性會賦予實驗研究蓬勃的生氣，使其可以廣為流傳，廣泛使用，在方方面面發(fā)揮其用處。然而，縱觀中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)研究，研究對于實用性的重視明顯不夠，多是學(xué)術(shù)，理論方面的，對于其研究的實用性，擴(kuò)展性，實踐性等，考慮的不夠全面。這樣的研究是不夠優(yōu)秀的研究，不能為社會帶來價值的研究也是沒有價值的，這樣的研究就是價值很小的研究，對中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的發(fā)展和完善所帶來的影響很小，幫助很少。中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)研究這樣的現(xiàn)狀需要引起重視，并不斷的進(jìn)行改善［3］。

四、對實驗教學(xué)方式的研究較少

在中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)研究中，對實驗教學(xué)方式的研究較少，相對而言，研究較多的是實驗中的常見問題。常見問題大研究是必要的，與此同時，實驗方式的研究也是必要的，實驗方式的研究與常見問題的研究是相輔相成的，只有研究實驗方式，拓展實驗方式，改善實驗方式，不斷的創(chuàng)新和完善，只有，常見問題的解決方案就更多，更靈活。所以需要重視實驗方式的研究，在研究常見問題的同事，增加實驗方式的研究。這樣就可以使中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)研究更加完善［4］。

五、研究借鑒國外較少

關(guān)于中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的研究，國外有很多的先進(jìn)經(jīng)驗。這些經(jīng)驗可以根據(jù)我們的需要，去分析，去發(fā)現(xiàn)其中值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，然后去剖析，獲取其中好的，優(yōu)秀的，先進(jìn)的經(jīng)驗，棄除其中不好的。目前中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的研究，多數(shù)以國內(nèi)的情況為主，沒有去研究國外的教育情況，這樣一來，就會一些不容易發(fā)現(xiàn)的問題存在，這時候去借鑒一些國外的中學(xué)化學(xué)實驗教育研究，互相補(bǔ)充，互相對照，來發(fā)現(xiàn)問題，可以更好的發(fā)現(xiàn)問題。這樣也就可以更好地發(fā)現(xiàn)中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)研究存在的問題，可以更快更好的解決這些問題。

六、結(jié)束語

中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)研究是中學(xué)教育值得關(guān)注的一個部分，目前，中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)研究仍然處于快速發(fā)展的階段，在這個階段，難免存在許多的不足和需要改善的缺點［5］。完善中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)研究需要廣大教育工作者的共同努力，本文提到的五點中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)研究存在的問題，是值得參考來進(jìn)行改善的部分，希望中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)研究在以后的發(fā)展中，可以越來越好。

參考文獻(xiàn)：

［1］徐西紅．農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀的分析與建議［J］．中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2016（01）：67．

［2］夏晨．農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀分析與對策［J］．甘肅教育，2013（01）：55．

［3］楊明生，關(guān)強(qiáng)．中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)研究的現(xiàn)狀分析報告［J］．化學(xué)教育，2012，33（01）：57－59．

［4］汪紀(jì)苗，史定海，倪國君．高中新課程化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析——來自浙江新課程實驗區(qū)的調(diào)查報告［J］．化學(xué)教育，2010，31（07）：42－45＋57．

［5］熊宗成．中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與問題分析——以安徽省三所高級中學(xué)為例［J］．池州師專學(xué)報，2007（03）：128－131．