怎樣使數(shù)學(xué)課堂更有魅力

◎羅富

初中生的自制力相對于高中生來說比較差，在學(xué)習(xí)過程中的興趣也不如高中生，那么學(xué)習(xí)的效率就更不用說了。初中教師在經(jīng)過課改以后，對數(shù)學(xué)應(yīng)該更加重視，讓數(shù)學(xué)綻放光彩，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂。

數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，但數(shù)學(xué)教學(xué)卻是一門藝術(shù)。有人曾說過：“數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語言的教學(xué)。”在新課程理念的驅(qū)動下，數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)語言在科學(xué)化的基礎(chǔ)上不斷向民主化、平等化、人性化發(fā)展。精心錘煉的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言以其獨特的魅力給學(xué)生以美的享受、精神的愉悅和豐碩的學(xué)習(xí)成果。

那么，如何才能讓我們的數(shù)學(xué)課堂更有魅力呢？下面我們來分析一下。

一、穿插游戲，讓數(shù)學(xué)課更有魅力

課堂的有效性是教師必須要考慮到的，因為學(xué)生才是知識的主要吸收者。為了能使學(xué)生學(xué)起來有興趣，在備課之前要先思索，本節(jié)課的容要以何種方式去進(jìn)行才能更好地引發(fā)學(xué)生的興趣。

為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取游戲的方法是很有用的。比如說在數(shù)學(xué)課教學(xué)中的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)一般是利用游戲的方式來完成：開火車、算式接龍、摘蘋果、猜謎語等等都是孩子們比較喜歡的活動，孩子們不但玩了游戲而且在游戲中學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，使舊知識得以鞏固。比如說在講連加、連減這一課中利用孩子們幫數(shù)字媽媽找數(shù)字寶寶的游戲貫穿整節(jié)課，先是找到了一位寶寶貼到黑板前，又有孩子找到了兩位寶寶貼于黑板前、又找到3位數(shù)字寶寶貼于黑板前，“一共找到了幾位寶寶？”是孩子們不由自主提出來的？至于算法與算理孩子們在找寶寶的過程中就內(nèi)化了。

游戲讓孩子的個性充分的在課堂上得到施展，學(xué)到很多知識，也在從中感受到快樂，何樂而不為呢？

二、用語言讓數(shù)學(xué)課更有魅力

“數(shù)學(xué)來源于生活?！鄙钍敲篮玫?，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，我們不單是傳授知識，我覺得還應(yīng)該傳授給學(xué)生一種積極向上的樂觀精神，一種對生活的熱愛。

美的語言可以給學(xué)生一個前進(jìn)的臺階，化腐朽為神奇；美的語言可以帶給學(xué)生一個美的享受，走進(jìn)數(shù)學(xué)的殿堂；美的語言能去激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造情感，培養(yǎng)興趣，在愛中感受無聲語言的魅力，讓我們教師與學(xué)生的感情更加親密，配合更加默契。

比如，在講課過程中教師說“有人說，因為有了直線、射線與線段，我們的世界才變得如此美妙而又神奇。那么，這堂課，讓我們一起走進(jìn)圖形的世界，去領(lǐng)略其中的奧秘，好嗎？”圖片、音樂和老師聲情并茂的朗誦，不僅以絕美的意境感染了學(xué)生，更把知識的種子播灑在了學(xué)生的心田，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)美，又自然而然產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的渴求。教師優(yōu)美的語言，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了華美的數(shù)學(xué)殿堂。

三、多媒體教學(xué)使數(shù)學(xué)課更有魅力

二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代，已經(jīng)進(jìn)入了信息網(wǎng)絡(luò)社會時期。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在社會各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，以計算機和多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，也逐漸應(yīng)用于教育教學(xué)中，也為教師的講課方便許多，學(xué)生對解題方法、步驟更加清晰。

運用多媒體教學(xué)可可以化靜為動，化難為易，化抽象為具體，加深理解知識的過程，把圖片情境由靜態(tài)變動態(tài)，把知識形成的全過程淋漓盡致的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，有效地提高了學(xué)生主動探究的能力。

運用多媒體計算機輔助教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)生動活潑的感知氛圍，對文、圖、聲、像等多種信息進(jìn)行有效的整合，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生強烈的求知欲望，增強學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)成績。

四、因為有你——細(xì)節(jié)，讓數(shù)學(xué)課更精彩

“細(xì)節(jié)決定成敗”，這個當(dāng)代社會認(rèn)同的道理同樣適應(yīng)于課堂。課堂教學(xué)過程是由若干個緊密聯(lián)系的細(xì)節(jié)構(gòu)成，這些細(xì)節(jié)決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞，決定著課堂教學(xué)的成敗。在追求的綠色課堂里，細(xì)節(jié)是否精彩就成為課堂教學(xué)成功與否的標(biāo)志。

一位教師在課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是很必要的，這就需要教師，敏銳的觀察力，不僅要注意講課速度，又要關(guān)心學(xué)生聽課的質(zhì)量。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣就高，效率也會比平常高。

五、生活，讓數(shù)學(xué)綻放魅力

知識來源于生活，同時又應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)本身屬于抽象物質(zhì)，看不到摸不著，學(xué)生有時很難想象出來，如果把數(shù)學(xué)融入到生活當(dāng)中，學(xué)生的想象空間不僅擴大，還方便認(rèn)清方向，在實踐活動中盡情體驗成功。

讓數(shù)學(xué)的例題生活化，體驗、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生到生活中“找”數(shù)學(xué)，“想”數(shù)學(xué)，真切感受“生活中處處有數(shù)學(xué)”。例如，學(xué)完“簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和平均數(shù)”的內(nèi)容后，我們進(jìn)行了關(guān)于認(rèn)識“白色污染”的實踐活動，學(xué)生通過統(tǒng)計自己身邊關(guān)于白色污染的事例、計算白色污染的數(shù)量、分析白色污染的原因、討論白色污染的治理措施等環(huán)節(jié)，認(rèn)識到其危害的巨大，從而萌生環(huán)境保護從我做起的意識。

數(shù)學(xué)的魅力無處不在，讓我們教師與學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)吧，一起來感受其中的快樂，把數(shù)學(xué)的真諦傳遞下去，讓更多的人關(guān)注數(shù)學(xué)，讓學(xué)生蓬勃生長，散發(fā)出魅力之光。

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