淺析高中物理中德育的滲透

◎曾黎峰

道德教育在我國向來是非常受到重視的基礎(chǔ)教育。為了在高中物理學(xué)科教學(xué)中扎實推進(jìn)道德教育，讓學(xué)生在物理學(xué)科中也能受到道德教育的熏陶，高中物理教師要充分的認(rèn)識到自身所肩負(fù)的道德教育責(zé)任，在學(xué)科教學(xué)中，有機的將道德教育滲透進(jìn)去。在物理學(xué)科中開展道德教育工作，要充分的結(jié)合本學(xué)科的特點，在結(jié)合本學(xué)科特點的基礎(chǔ)之上，來設(shè)計相應(yīng)的教育題目，同時，教師本人的道德教育素質(zhì)要具備相當(dāng)高的水平，只有這樣才能夠在課堂上根據(jù)具體的情境，靈活的開展道德教育工作，使得道德教育在高中物理這門學(xué)科中可以潤物細(xì)無聲的開展下去。

一、結(jié)合基礎(chǔ)的概念定理等內(nèi)容的講授將學(xué)生滲透辯證唯物主義的基本思想

看似抽象的物理現(xiàn)象，物理概念和定理等等，實際上都包含了一定的哲學(xué)思想，這些哲學(xué)思想也可以應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，用來指導(dǎo)人們的生產(chǎn)和生活。作為物理教師，不僅要講清楚物理學(xué)的概念、定律和原理，而且要讓學(xué)生掌握正確的思考問題的方法，從而學(xué)會馬克思主義辯證唯物主義的立場、觀點和方法。比如，在上復(fù)習(xí)課時，教師要善于發(fā)掘教材內(nèi)在的統(tǒng)一性，使紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象、概念、公式、定律、原理等物理知識，在為數(shù)不多的幾條基本原理的指揮調(diào)度下，組成一個井然有序、簡單明了的物理體系講給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識上的飛躍。通過正確的講授方法，在潛移默化中讓學(xué)生逐步樹立馬克思主義的世界觀。

二、要借助高中物理教學(xué)的平臺，有機的滲透愛國主義教育

物理這門學(xué)科具有悠久的歷史，在我國歷史上也有很多的物理探索研究成果。例如：回音壁、地動儀、小孔成像、色散等都閃耀了我國勞動人民的智慧火花；我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的科學(xué)技術(shù)，在短短四十年里走完歐美資本主義幾百年走過的路程，一些物理分支已進(jìn)入世界先進(jìn)行列，這些成就說明我國有一大批熱愛祖國的優(yōu)秀物理學(xué)家和科學(xué)技術(shù)工作者。以這些事例教育學(xué)生會使學(xué)生自豪、自信，并堅定其投身社會主義建設(shè)的奮斗志向。

與學(xué)生緊密相連的實際生活中的例子對學(xué)生的教育作用更明顯。在講授“能的轉(zhuǎn)化和守恒定律”時，介紹葛洲壩水利樞紐工程，黃河小浪底水庫，長江三峽工程，讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國在能源方面的成就。在講“萬有引力定律”時，介紹我國通訊衛(wèi)星發(fā)射情況及神州七號載人航天的成功發(fā)射與回收的情況以及嫦娥一號衛(wèi)星的運行情況，在講“超導(dǎo)體”時介紹我國超導(dǎo)磁懸浮的研究進(jìn)展，及上海磁懸浮列車的運行情況，這些領(lǐng)域我國都處在世界的領(lǐng)先地位，取得了輝煌的成就，可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生科技興國的意識。

三、將道德教育在課堂教學(xué)中有機的滲透進(jìn)去

物理這門學(xué)科有自身的學(xué)科體系，有大量的需要教育教學(xué)的基本內(nèi)容，需要學(xué)生抽出大量的精力來完成這些內(nèi)容，然而道德教育不一定需要特別的時間，只需要以物理基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合，相融合就可以了。因此，究竟在某節(jié)課中應(yīng)該滲透什么教育，應(yīng)從實際出發(fā)，對于明顯的德育教育內(nèi)容（即顯性的）就明確點出，對于隱含的德育教育內(nèi)容（即隱性的）就不硬性點出。有序。就是在物理教學(xué)中進(jìn)行德育教育應(yīng)該有規(guī)律。一是指教學(xué)過程中必須符合認(rèn)識規(guī)律和教學(xué)規(guī)律。這些規(guī)律的本身就是遵循辯證唯物主義的認(rèn)識論。二是指德育滲透要循序漸進(jìn)。青年學(xué)生的思維正在成長，接受教育是日積月累的，量變引起質(zhì)變，就會在學(xué)生頭腦中形成德育教育所要求的觀念、思想、方法和品德等。有度。就是要求物理教學(xué)中進(jìn)行德育教育要有適當(dāng)?shù)南薅?，要恰到好處。根?jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，要滲透什么內(nèi)容，滲透到什么程度，絕不要占用更多的時間，話說到就為止，以免引起學(xué)生的反感和逆反心理。

四、結(jié)合物理學(xué)科的特點，在教學(xué)中自然滲透道德品行的教育，滲透良好習(xí)慣的教育

道德教育工作不一定是講一些大道理，更多的還要靠平時一點一滴的從行為上扎實的去實踐一些道德的理念，所以，在高中物理這門學(xué)科的教學(xué)中，我們要通過教師的為人師表，對學(xué)生首先產(chǎn)生道德行為熏陶的作用。用教師的師德師范去影響學(xué)生，幫助學(xué)生塑造良好的行為習(xí)慣，建立正確的價值觀念。教師是學(xué)生心目中的榜樣，教師的世界觀、品行、生活無不影響著學(xué)生，為此教師要注意自身的形象，言傳身教，以良好的行為習(xí)慣、堅定的信念、意志，勇于改革的創(chuàng)新精神狀態(tài)去影響學(xué)生。教師的身教是學(xué)生養(yǎng)成良好品德、行為習(xí)慣的重要保證。其次對物理問題的研究，要準(zhǔn)確、嚴(yán)密。在具體的教學(xué)中，可通過人造衛(wèi)星發(fā)射，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的測量及超導(dǎo)現(xiàn)象研究等情況介紹，教育學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。通過大量演示實驗教育學(xué)生研究物理學(xué)的過程一點也離不開實踐，使學(xué)生在用實踐研究物理問題的過程中，養(yǎng)成尊重事實、誠實的品質(zhì)。通過宇宙飛船上天、核實驗成功的介紹，告訴學(xué)生這是協(xié)同合作的結(jié)果，培養(yǎng)他們的集體主義觀念和相互合作的習(xí)慣。

五、要注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)探索精神

高中物理是一門自然科學(xué)，這門學(xué)科建立在實驗的基礎(chǔ)之上，所以，在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)的同時，我們也要充分的發(fā)揮這門學(xué)科的特點，將科學(xué)的探索精神，科學(xué)的研究精神的自然滲透進(jìn)去，讓學(xué)生在每一堂物理課堂教學(xué)中都能夠在精神層面有所啟發(fā)和領(lǐng)悟。要把這種教育寓于一節(jié)課的每一部分之中，有目的、有計劃的進(jìn)行。例如在力學(xué)部分的一系列實驗中，可以適時的對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、實事求是的科學(xué)態(tài)度和愛護(hù)儀器、愛護(hù)公物的良好品德。物理教學(xué)中滲透著眾多科學(xué)家的科研過程及科學(xué)研究方法，教師要善加利用。

總之，在高中物理這門學(xué)科教學(xué)中，教師要注重滲透道德教育的重要性，要結(jié)合物理這門學(xué)科的具體特點，將道德教育有機地滲透進(jìn)去，要用教師的師德師范，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品行，也要借助物理這門學(xué)科的科學(xué)特點，促進(jìn)學(xué)生良好科學(xué)研究精神的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

岳國清．在高中物理教學(xué)中實施德育的研究［D］．華中師范大學(xué)，2006．