淺談如何做好新時期的幼兒音樂教學(xué)工作

謝紅

摘要：音樂是幼兒教學(xué)的重要內(nèi)容，也是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)、游戲的重要載體。培養(yǎng)孩子們良好的音樂意識對于提升他們的審美能力、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、豐富他們的學(xué)習(xí)形式意義重大。音樂教學(xué)中我們要運(yùn)用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)自身的教學(xué)活動，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，尊重幼兒學(xué)習(xí)主體，也要開展科學(xué)的教學(xué)評價，不斷提升幼兒的音樂綜合感知。

關(guān)鍵詞：幼兒；音樂；教學(xué)引導(dǎo)；策略

俗話說“移風(fēng)易俗，莫善于樂”，音樂作為人們文化生活的重要組成部分，對于社會的發(fā)展、對于個人的成長都有重要的影響意義。幼兒階段處于孩子們審美認(rèn)知、基礎(chǔ)素養(yǎng)的形成階段，教學(xué)中我們要培養(yǎng)幼兒良好的音樂認(rèn)知，提升他們的審美技能，引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞、學(xué)會應(yīng)用，讓音樂成為幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的助推劑，為他們的全面發(fā)展、健康成長做好引導(dǎo)。

一、更新教學(xué)理念，樹立長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)

幼兒計算孩子們的音樂素質(zhì)普遍較弱，幼兒對于音樂知識的學(xué)習(xí)往往依賴于教師。這對于教師的教學(xué)理念、教學(xué)素質(zhì)提出了更高的要求。教學(xué)的過程中我們要不斷更新教學(xué)理念，運(yùn)用最新的教學(xué)策略來指導(dǎo)教學(xué)活動，以便能夠提升教學(xué)的理念高度，不斷提升幼兒的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)中我們要樹立全面發(fā)展的教學(xué)理念，不但要明確知識與技能目標(biāo)，還應(yīng)當(dāng)明確過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，在提高幼兒音樂基礎(chǔ)水平的同時，陶冶幼兒的情操，提高幼兒的音樂欣賞能力，促進(jìn)幼兒綜合音樂素質(zhì)的發(fā)展。另外，教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)緊扣音樂這一主題確立教學(xué)目標(biāo)，避免出現(xiàn)“理論化趨勢”或者“幼兒學(xué)唱歌教學(xué)模式”。音樂是一種藝術(shù)，是一種理念教育與認(rèn)知能力教育，而不僅僅是教會幼兒唱幾首兒歌。因此，音樂教師就應(yīng)當(dāng)將音樂藝術(shù)滲透進(jìn)教學(xué)目標(biāo)之中，既要對幼兒進(jìn)行兒歌與流行音樂教育，也要進(jìn)行古典音樂、民族音樂教學(xué)，通過豐富的教學(xué)內(nèi)容刺激幼兒的聽覺感官，引起幼兒的情感呼應(yīng)，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

二、優(yōu)化課堂設(shè)計，拓寬幼兒的學(xué)習(xí)渠道

幼兒階段正處于孩子們各項(xiàng)認(rèn)知能力的養(yǎng)成階段，音樂科目課時安排少，幼兒基礎(chǔ)差，教學(xué)中我們要把握好每節(jié)課，優(yōu)化課堂設(shè)計，充分發(fā)揮課堂的教學(xué)契機(jī)，使其更加科學(xué)合理、實(shí)用有效，從而更好地進(jìn)行教學(xué)活動，拓展幼兒的學(xué)習(xí)渠道，豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。比如面對幼兒音樂理論認(rèn)知能力差的現(xiàn)狀，教學(xué)中教師應(yīng)降低教學(xué)難度，把握歌曲教學(xué)的主線，注重聽力訓(xùn)練，在課前向幼兒提出問題，讓幼兒分別各種樂器的不同表達(dá)效果，讓幼兒帶著問題聽音樂，培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。另外教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教師應(yīng)當(dāng)在教科書的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，拓展教學(xué)內(nèi)容，收集新穎有趣的教學(xué)資料，充實(shí)音樂課程。同時，由于幼兒的興趣愛好和音樂學(xué)習(xí)能力各有不同，教師就應(yīng)當(dāng)選擇幼兒普遍喜愛的音樂，由淺入深、循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，注重訓(xùn)練幼兒的音樂基礎(chǔ)，使每一位幼兒都能得到提高和進(jìn)步。比如識譜是一項(xiàng)基礎(chǔ)技能，想要提升幼兒的識譜能力單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們可以在課堂上教給幼兒方法，鼓勵幼兒課下練習(xí)，還可以鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)、相互幫助，做好音樂基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。

三、尊重幼兒主體，加深幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

傳統(tǒng)音樂教學(xué)中往往是教師制定教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)的過程中處于被動接受地位，教學(xué)內(nèi)容不一定符合幼兒的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也不一定符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我們知道，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，因此，教師應(yīng)當(dāng)確立具有可行性、可操作性和實(shí)踐性的教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮主觀能動性，使幼兒親自參與到音樂實(shí)踐中去，優(yōu)化音樂課堂，提高教學(xué)效率。

比如在新課導(dǎo)入階段，針對幼兒的年齡特點(diǎn)，我們可以適當(dāng)運(yùn)用故事、游戲、多媒體設(shè)備演示等形式導(dǎo)入課堂，抓住幼兒注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，成功導(dǎo)入課題，使接下來的教學(xué)活動更為順利地展開。比如教師應(yīng)當(dāng)將音樂曲式意識融入進(jìn)教學(xué)活動中，將課堂結(jié)構(gòu)與曲式結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，使幼兒體會樂曲的節(jié)奏與情感，感受音樂美。比如在欣賞中邊講故事邊欣賞， 讓幼兒體會不同節(jié)奏表達(dá)的不同情感。另外我們也要給幼兒提供一定的時間和空間，讓幼兒獨(dú)立唱歌、彈奏，使幼兒充分參與到學(xué)習(xí)過程中來，提高幼兒學(xué)習(xí)動力，豐富幼兒的音樂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂綜合感知。在課堂教學(xué)中，老師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)習(xí)的點(diǎn)撥者與引導(dǎo)者。因此，在教學(xué)中，老師應(yīng)該充分利用幼兒主體地位，讓幼兒敢于展現(xiàn)、表現(xiàn)自我。讓幼兒講述自己對于音樂的思考與認(rèn)識，之后教師再進(jìn)行指導(dǎo)教育，在老師與幼兒共同進(jìn)行教學(xué)互動的過程中，陶冶情操，讓幼兒的音樂知識得到質(zhì)的升華。教學(xué)中我們可以鼓勵幼兒進(jìn)行表演，之后讓大家進(jìn)行點(diǎn)評，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，不斷豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，完善他們的綜合感知。

四、科學(xué)開展評價，實(shí)現(xiàn)幼兒的綜合發(fā)展

由于幼兒的音樂綜合感知能力較弱，對于自身的音樂綜合素質(zhì)認(rèn)知不足。教學(xué)中我們要開展科學(xué)的教學(xué)評價，讓幼兒能夠?qū)τ谧陨淼膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)目標(biāo)有一個清晰的認(rèn)知，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)的過程中揚(yáng)長避短，不斷提升綜合技能。具體在教學(xué)的過程中教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)評價，時刻關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度，采用積極性的評價，幫助幼兒提高音樂水平。這就需要教師建立完善的評價體系，聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和幼兒的實(shí)際情況，采取成功教學(xué)法，以讓每一個幼兒都有成功感為評價宗旨，將自評、互評、他評三種評價方式結(jié)合起來，針對幼兒的音樂理論知識、音樂理解水平、音樂表達(dá)能力、音樂實(shí)踐技能、特殊才能以及課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行綜合性的評價。這樣以來，基礎(chǔ)差、天分不足的幼兒能夠通過自身的勤奮獲得更好的成績，天分高但是日常學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真的幼兒也會認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中存在的不足。即教學(xué)中我們既要肯定幼兒的學(xué)習(xí)成果和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使幼兒體會到成功的喜悅感與滿足感，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性，同時，教師應(yīng)當(dāng)幫助幼兒改進(jìn)自身不足，鼓勵、激勵幼兒更加努力學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)他們的不斷進(jìn)步、逐漸提升。

總之，新時期和幼兒音樂教學(xué)中我們要尊重幼兒的學(xué)習(xí)主體，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)幼兒音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

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