傳統(tǒng)體育舞蹈課程教學改革分析

龔靜

摘要：本文從非物質文化遺產和當代大學生的角度下剖析了傳統(tǒng)體育舞蹈課程，分析了傳統(tǒng)體育舞蹈在高校教學中的困境，并針對這些困境提出相應的完善措施，使得傳統(tǒng)體育舞蹈教學能夠順利開展。

關鍵詞：傳統(tǒng)；體育；舞蹈；教學；改革

一、傳統(tǒng)體育舞蹈在高校教學中的困境分析

（一）傳統(tǒng)體育舞蹈的創(chuàng)新意識較低

體育舞蹈是一個以舞蹈為載體而延伸出的健身活動。傳統(tǒng)體育舞蹈是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，諸如花鼓燈、儺舞、巫舞、龍舞、獅舞等都屬于傳統(tǒng)體育舞蹈范疇之內。傳統(tǒng)體育舞蹈具有健身性、娛樂性、藝術性于一體的特點。高校開辦體育舞蹈旨在幫助學生學習我國文化知識，在學習的同時也能夠放松，但是，由于對傳統(tǒng)體育舞蹈的重視程度不夠，相關教學人員并沒有很好的去研究這門課，于是，一門以健身為主導的課變成了理論課，學生只是在教室上有關的理論課，而缺乏相應的實踐。俗話說，實踐出真知，只有

（二） 缺乏完整的課程教學體系

每一門課程都有其獨立而完整的課程教學體系，作為一門以健身為主導的傳統(tǒng)體育舞蹈課程也不例外。而我國的很多高校體育課程設施都還不夠完善，在課程設置上缺乏創(chuàng)新性、具有一定的局限性。首先，我國南北方的之間的文化差異，少數(shù)民族與漢族之間的民族文化差異，這些都會影響教育的實施。如果不考慮這些影響因素而去“隨意”制定課程，不考慮學生的接受性和差異性，那么很難做到傳統(tǒng)舞蹈教育的推廣和傳統(tǒng)文化的保護。其次，我國一些高校關于傳統(tǒng)體育舞蹈的教學還存在一定的滯后性，雖然有開展此門課程，并且把舞蹈傳授給學生，但是缺乏一定的創(chuàng)新性、趣味性和娛樂性，沒法提起學生的興趣，不能達到讓學生很好掌握的目標。

（三） 教學設施配套不完善

所有高校的體育課程的開展都需要一定的人力、物力、資金的投入，所有的體育教學必定會涉及相應的教學設施，傳統(tǒng)體育舞蹈教學也不例外。如果在教學過程中缺乏相關體育場地和設施，則會對教學結果產生一定的影響，特別是像舞蹈這一類室內項目，其對設施的要求會更高。結合當代大學生喜歡健身的背景，特別是當代女大學生對舞蹈健身有極大的關注度，如果缺乏相應的教學設施，會影響學生的體驗和相關學習。并且，在很多高校，不僅缺乏場地、器材設施，在資金上的投入也不足，達不到當代大學生對其體育舞蹈的需求，因此，就談不上讓學生體驗傳統(tǒng)體育舞蹈的美和傳承了。

二、高校背景下傳統(tǒng)體育舞蹈教學改革建議

針對以上傳統(tǒng)體育舞蹈教學中存在的問題，我覺得可以從以下幾個方面來提高、改革傳統(tǒng)體育舞蹈教育教學。

（一） 提升體育舞蹈的創(chuàng)新意識

從國家層面來看，當今都在講究創(chuàng)新，何為創(chuàng)新，創(chuàng)新即在原有的基礎上保存精髓，改變其形式。那對于體育舞蹈來說也是一樣的，沒有創(chuàng)新就會在原地踏步，跟不上時代的步伐。因此，對于教師來說，應該創(chuàng)新體育舞蹈的教育模式，逃脫傳統(tǒng)教育的牢籠，因材施教，充分發(fā)揮傳統(tǒng)體育舞蹈的健身性、娛樂性、藝術性，從舞蹈本身來吸引學生，引領學生，老師是學生的帶領人，老師的教學方式方法影響著學生的學習，所以，教學方式的創(chuàng)新是提升體育舞蹈的第一步。其次，學生應該學會創(chuàng)新，在學習老師傳授的知識后，應當結合相關理論知識和實際情況，勇于創(chuàng)新，給傳統(tǒng)體育舞蹈創(chuàng)造出更多優(yōu)美的姿勢，解鎖更多優(yōu)美的舞姿，把傳統(tǒng)體育舞蹈發(fā)揚光大。

（二） 完善高校體育舞蹈教學體系

家家有本難念的經，每個家的情況不同，每所高校的發(fā)展情況不一樣，因此，高校應當結合自身的實際情況完善體育舞蹈教學設施。首先，在設置課程時，考慮到南北方學生的習慣差異和文化差異，注意到少數(shù)民族和漢族學生之間不同的文化差異，積極主動征集學生的意見，實施分類教學，從學生本身出發(fā)開設體育舞蹈課程，提高學生的興趣，發(fā)揮學生學習的主觀能動性。其次，學校還應該積極完善傳統(tǒng)體育教育教學的形式，可以把其體育舞蹈與成績相掛鉤，促使學生積極、主動去了解與傳統(tǒng)體育舞蹈有關的知識，提升學生對傳統(tǒng)體育舞蹈的認識。與此同時，學校應當充分發(fā)揮傳統(tǒng)體育舞蹈的健身性、娛樂性和藝術性，給學生一個展示自我的平臺，喜歡體育舞蹈的同學可以在其舞蹈上發(fā)揮自己的有點，找到自己的自信，也相信可以把傳統(tǒng)體育舞蹈做好，促進傳統(tǒng)體育舞蹈的發(fā)展。

（三） 優(yōu)化高校體育舞蹈教學實施

高校中的體育教學最為重要的就是相關的教學措施，近年來，高校學生不斷增多，學生對健身也越來越看重，為了保證體育舞蹈教學的效果，其教學場地和教學設施都是相當重要的，它關系著體育教學的質量和效果。高校應當根據自身實際情況加大對傳統(tǒng)體育舞蹈的投資，學校領導可以派遣教師充分了解傳統(tǒng)體育舞蹈的發(fā)展趨勢，到發(fā)展較好的實際教學中去了解傳統(tǒng)體育舞蹈教學，結合教師的反饋和學校的實際發(fā)展情況完善傳統(tǒng)體育舞蹈教學所需要的場地、器材、道具、設備等。除此之外，還應當給予一定的經費支持，一方面，可以聘請專業(yè)人士來給學生授課，使學生接受更加專業(yè)的指導，感受傳統(tǒng)體育舞蹈帶來的改變和其自身的魅力。另一方面，可以給學生舉辦一些活動，給出一個平臺，讓學生可以把自己學到的東西發(fā)揮出來，根據心理學的有關研究顯示，任務型的驅動可以使學生很好的完成一個任務，在任務的驅動下，他們會更加主動積極的去學習、了解，，因此，這樣一來，既可以促進學生主動了解傳統(tǒng)體育舞蹈知識，又可以給學生一個平臺來展示自己，把課堂上學習的東西運用到實際中，展示自己的美和傳統(tǒng)體育舞蹈的美。

總結

傳統(tǒng)體育舞蹈是一筆寶貴的財富，我國高校應當重視其發(fā)展，結合新背景下的新改革，看清當前教育模式和傳統(tǒng)體育舞蹈的發(fā)展趨勢，從各個方面來了解傳統(tǒng)體育教學，來改革傳統(tǒng)體育教學，使其可以更快更好的在當代大學生這個龐大的群體中流傳、發(fā)展起來。實施傳統(tǒng)體育舞蹈教學改革，一方面可以提升當代大學生體育運動的氛圍，另一方面，可以提高學生的體育認知，促進學生全方面發(fā)展。

參考文獻：

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