劉艷
摘要:合作學習主要突出各個教學因素之間的聯(lián)系和互動,屬于全新的教學理念和思路。隨著教育界教學改革的推進,在中專語文教學中開展合作學習也成為一種新趨勢。要在中專語文教學中加入合作學習模式,就要正確理解合作學習的重要意義。本文首先分析了合作學習的內(nèi)涵,然后重點闡述了在中專語文教學中開展合作學習的具體策略。
關鍵詞:中專語文;合作學習;策略
合作學習產(chǎn)生于上世紀七十年代的美國,此后在各個國家都得到廣泛應用,目前,合作學習已經(jīng)成為國內(nèi)很多學校普遍運用的教學形式。在中專語文教學過程中,合作學習也發(fā)揮著重要作用。通過合作學習,將充分調(diào)動中專學生學習語文的積極性,同時能夠幫助學生充分記憶并吸收語文課本知識,不斷提高學生的合作能力、交流能力,激發(fā)競爭意識。這樣也能使中專語文課堂充滿活力,真正達到語文教學的目標。
一、合作學習的內(nèi)涵
合作學習從產(chǎn)生到現(xiàn)在,已經(jīng)逐漸成熟,迸發(fā)出強大的力量。其對于調(diào)節(jié)課堂氛圍,增強教學效果、提高學生學習成績、綜合提升學生語文素養(yǎng)方面都有著很大作用,而且得到許多國家的認可,并廣泛適用于不同國家的教學實踐活動中。當我國很多學校推行合作學習后,有學者認為合作學習是非常成功的教學模式。合作學習是一種運用討論、研究、溝通與合作活動的學習方式,在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和自主學習能力方面有著顯著效果。在課堂中通過合作學習將充分激發(fā)學生們的潛能,屬于教學改革中的一大進步,而且對于學生來說,將獲得全新的體驗,重新發(fā)掘?qū)W習的樂趣。
二、加強合作學習的策略
(一)教師要發(fā)揮好調(diào)控作用
首先,作為中專語文教師,要盡力為學生營造一個良好的學習環(huán)境。在課堂中努力調(diào)動學生對語文課程學習的熱情,運用靈活的方法使課堂保持輕松、自由、活躍的氛圍,這樣就能使學生們自然融入到課堂討論和活動中,更容易幫助學生對語文課程產(chǎn)生興趣,而且也能增加教師和學生之間的互動與交流。此外,要達到這樣的效果,就需要中專語文教師和學生們培養(yǎng)一種和諧的師生關系,在課堂中盡量為學生提供廣闊的自由空間,鼓勵學生自由發(fā)言和討論,幫助學生對語文學習產(chǎn)生濃厚興趣,營造良好的學習氛圍。
其次,中專語文教師在課堂上要將所有學生分成一些合作學習小組。然后安排相關的學習活動,最終要以小組形式開展。而合作學習的效果與學習小組的分配是否合理有緊密聯(lián)系。通常每個學習小組中有4-6個人較為科學,這樣就避免因人少不能展開充分討論的情況發(fā)生,同時也不會因為人數(shù)太多導致某些學生渾水摸魚,或者影響正常課堂秩序。此外,教師在分配學習小組時,也要充分考慮不同學生學習能力存在差異的因素,要盡力確保小組中學生的實力相當;也要注意將能力偏強和偏弱的學生做合理分配,使各個學習小組的總體情況平衡。這樣就便于學習小組進行深刻的討論和交流,更易于學生們互相取長補短,提升自我語文素養(yǎng)。
此外,中專語文教師要在課堂上對合作學習進行積極指導。這也屬于合作學習中主要的板塊。當教師發(fā)現(xiàn)語文合作學習小組在討論中出現(xiàn)一些分歧時,要及時解答他們的疑問,引導正確的思維方向,為學生指點迷津,然后再讓他們自行討論、探索,找到問題的解決辦法。此外,教師要在不同合作學習小組中巡視,如果發(fā)現(xiàn)某些學生無法融入到小組討論中,或者對于討論內(nèi)容不感興趣,要及時詢問情況,了解學生的問題所在,幫助學生積極參與到學習小組話題討論中。
(二)合作學習有效開展的途徑
第一,小組討論合作學習形式。通常合作學習小組中的成員會針對某個話題進行深入的探討,成員之間暢所欲言,積極表達自己的想法,然后會將成員們的想法匯集在一起,最終得出一個結(jié)論。教師負責對結(jié)論做出評價,指出結(jié)論中存在的不足,同時要發(fā)掘此次小組活動取得的成就和進步,這樣就能幫助學生了解到在合作學習中已經(jīng)取得哪些進步,還有哪些地方有待完善。學生們在親身體驗之后,對于語文課程內(nèi)容就會產(chǎn)生深刻的理解,而且在交流的過程中,會鍛煉學生的交流能力、總結(jié)能力,培養(yǎng)發(fā)散性思維,并激發(fā)學生的個性,不斷增強合作能力。對于全面提升學生的語文素養(yǎng)和語文學習能力有著顯著作用。
第二,辯論式合作學習形式。主要通過辯論的方式開展合作學習活動。首先,中專語文教師需要設定一個辯論題目,然后把小組成員分成正反兩方,接著讓正反兩方的成員各自同組內(nèi)成員商討他們的辯論方案。在雙方商定好方案后,讓雙方成員自由辯論,表達自己的論點和論據(jù),最后由教師就此次辯論進行總結(jié)。采用辯論的合作學習形式可以鍛煉學生的言語表達能力和思維能力,而且會對語文知識產(chǎn)生深刻印象,同時能激發(fā)學生對語文學習的熱愛。
結(jié)語
中專語文教學中運用合作學習,將增強學生的交流能力、思維能力,激發(fā)更多潛力,同時也能增強團隊合作意識。此外,在合作學習中,學生對于語文課程內(nèi)容將產(chǎn)生更加深刻的解讀和認識,對所學內(nèi)容會有長期記憶,對于提高學習效率有很大幫助。當然,中專語文教師在其中也發(fā)揮著重要作用,需要其靈活運用合作學習方法,及時完成教學任務,提高學生語文綜合水平。