《和我們一樣享受春天》教學設計

文曄

教學目標：

1、學習這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。

2、了解詩的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。

3、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達的情感。

教學重難點：

1、 理解詩句的含義。

2、 讀出詩歌的節(jié)奏和韻律，體會詩歌表達的情感。

課前準備：

1、課前播放美好春天的視頻

2、圖片、課件、愛心卡

課時安排：一課時

課型：新授課

教學過程：

一、觀看視頻，導入新課。

同學們，請觀看兩段視頻段——春天的美景與戰(zhàn)爭的殘酷，你有什么感覺？看，花兒綻放；聽，鳥兒歌唱……孩子們你們正在享受美好的春天；而在戰(zhàn)火中的孩子們卻不能像我們一樣享受春天，他們正飽受戰(zhàn)亂之苦。讓我們深情地呼吁那些可憐的孩子們一起和我們一首享受春天吧！

二、初讀課文，整體感知。

1、聆聽范讀，讀準字音。

2、自由朗讀，想想這首詩講了什么內(nèi)容？

三、合作探究，品讀課文。

（一）品讀第一至四節(jié)

1、小組合作，用藍線標出文中描寫寧靜美好的句子，用紅線標出文中描寫遭受戰(zhàn)爭破壞后景象的句子。

2、指導朗讀描寫寧靜美好的句子與描寫遭受戰(zhàn)爭破壞后景象的句子。

3、這種把好的事物和不好的事物放在一起寫的方法叫什么？（對比）

4、小組合作，展示成果。

5、齊聲朗讀，充滿感情。

（二）學習第5小節(jié)

1、可惡的戰(zhàn)爭帶來了那么多災難，孩子們你們渴望什么？企盼什么？（呼喚和平）。

2、一張課桌、一間教室對于我們來說算什么要求呢？可是對于戰(zhàn)火的孩子竟然用“祈盼”，這是什么原因造成的？（戰(zhàn)爭）

3、理解“春天”的含義。

就是沒有戰(zhàn)爭的春天，就是和平環(huán)境下的春天。

小結(jié)：戰(zhàn)火中的孩子們和我們一樣享受春天，享受和平，享受幸福，享受快樂……

四、制作卡片，訴說心愿。

孩子們，你們有很多美好的心愿想對戰(zhàn)火中的孩子說，請速速拿起筆，在你的心愿卡上寫下你的希望，寫下你的祈盼。

小結(jié)：孩子們，你們的愿望多么美好??！老師相信戰(zhàn)火中的孩子他們總有一天會擺脫戰(zhàn)爭，和我們一樣——享受春天。

五、拓展延伸，升華主題。

同學們，制止戰(zhàn)爭，維護和平，這是全世界人民共同的心愿，也是世界兒童共同的心愿，1986年在美國紐約舉行了世界兒童聯(lián)歡會，會上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》。下面請同學們快速瀏覽，然后說一下，從《兒童和平條約》中你讀出了什么？

小結(jié)：讓戰(zhàn)爭中的孩子《和我們一樣享受春天》——享受和平，享受幸福。讓和平鴿永遠飛翔我們的地球之上，讓它們把和平和幸福帶到世界上的每個角落吧--希望世界和平，人人幸福！（在《明天更美好》的旋律中結(jié)束。