付蓮鳳
愛玩是孩子的天性,積極開展戶外活動有助于孩子提高運動能力,促進幼兒身體的協(xié)調(diào)發(fā)展,通過體育鍛煉還可以促進身心和諧發(fā)展。進入中班后,幼兒的運動能力雖然增強了,但是他們的合作意識比較弱,缺乏一些合作策略?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于“健康”的內(nèi)容與要求:在體育活動中,培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志和主動樂觀和合作的態(tài)度。
一、為幼兒創(chuàng)造合作的機會。
(一)創(chuàng)設(shè)情境。
老師在設(shè)計戶外活動時,可以盡量設(shè)計一些需要幼兒共同合作完成的游戲,讓幼兒感受合作游戲的重要性。例如游戲“小螞蟻運糧食”中,通過創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。提出問題,搬運糧食,要經(jīng)過哪條路線呢?兩個人合作探索夾球向前走的方法,在自由組合游戲中,發(fā)現(xiàn)了幼兒存在的問題。他們有的步子不協(xié)調(diào),有的步子不一致。老師適時地引導(dǎo),要怎么樣才能走得好呢?幼兒共同總結(jié)合作游戲的好辦法。
(二)豐富材料。
提供豐富的戶外游戲材料,可以讓幼兒有更多材料選擇,調(diào)動了幼兒合作游戲的積極性。游戲中幼兒不僅體能上得到了鍛煉,也體會到合作游戲的樂趣,同時也培養(yǎng)了幼兒克服困難的精神。
二、教給幼兒合作的方法。
(一)樹立榜樣,適時引導(dǎo)。
在游戲中,幼兒很難自己去主動合作,這就需要老師適去引導(dǎo)幼兒,樹立榜樣,讓幼兒開動腦筋激發(fā)幼兒的合作意識。
(二)自主分工,相互配合。
游戲中讓幼兒嘗試根據(jù)個人能力和特點自由分工,這樣通過密切的配合,幼兒慢慢學(xué)會了合作,了解合作的目的。
(三)推選小組長來指揮。
活動中教師要觀察幼兒處理問題時的方法,,遇到問題可以推舉小組長統(tǒng)一指揮商量怎樣分工。
(四)團結(jié)合作。
讓幼兒明白活動中只有互相幫助,團結(jié)合作才能取得成功。
(五)建立游戲規(guī)則。
建立規(guī)則有助于幼兒游戲質(zhì)量的提高也有利于老師了解孩子的活動。在建立規(guī)則中可以聽取孩子的意見與孩子共同商討一起確定規(guī)則,這樣孩子就容易理解和接受規(guī)則,例如:在游戲中要不爭不搶,要互相謙讓,懂得分享。
(六)指導(dǎo)幼兒方法。
活動之前老師可以和幼兒討論,讓幼兒明白本次活動的目的,一起商量,該怎樣玩。在共同游戲的中,通過老師的指導(dǎo)讓幼兒明白,該怎樣合作玩。比如在玩用紙箱“開小車”時,可以讓幼兒演示怎么樣才能把小車開得又快又好呢?通過幼兒之間的探索交流,讓幼兒明白只有通過互相的配合,才能玩的更好。
三、激發(fā)幼兒嘗試合作的能力。
通過多種多樣的游戲形式吸引幼兒樂于嘗試游戲。在幼兒自由組合游戲中,就是要適時加以指導(dǎo),可以用鼓勵的話語增強幼兒的自信心。例如:你們合作的真不錯、你們可真是太了不起了......這些話語會讓幼兒覺得與別人合作游戲是一件非常高興的事。例如幼兒在探索繩子的玩法時,老師先提出由易到難的要求,孩子們興致很高,分別嘗試了繩子的多種玩法,及時引導(dǎo)幼兒嘗試一個人玩、兩個人玩及多個人,再嘗試競賽游戲,調(diào)動幼兒共同去參與,共同合作游戲的能力,幼兒在相互合作中體驗游戲的樂趣。通過活動,幼兒不僅身體得到了鍛煉,他們的合作能力也得到了提高。
四、體會合作的快樂。
讓幼兒在活動結(jié)束后講一講自己在活動中的感受,和小朋友們分享自己在游戲中的經(jīng)驗和方法。教師在活動中鼓勵有創(chuàng)意的想法,激烈幼兒互相學(xué)習(xí),增強幼兒的合作意識,使幼兒體驗共同合作、共同游戲的興趣。
合作是幼兒適應(yīng)社會,立足社會的重要條件,通過幼兒之間的合作游戲,幼兒逐步學(xué)會了解決問題的方法和合作的技能。在戶外游戲活動中教師要對幼兒有目的、有意識進行培養(yǎng),才能增強幼兒的合作意識,讓幼兒體會到只有相互共同合作,才能分享到快樂、收獲到成功。