淺談培養(yǎng)幼兒在戶外活動中的合作策略

付蓮鳳

愛玩是孩子的天性，積極開展戶外活動有助于孩子提高運動能力，促進幼兒身體的協(xié)調發(fā)展，通過體育鍛煉還可以促進身心和諧發(fā)展。進入中班后，幼兒的運動能力雖然增強了，但是他們的合作意識比較弱，缺乏一些合作策略?！队變簣@教育指導綱要》中關于“健康”的內容與要求：在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志和主動樂觀和合作的態(tài)度。

一、為幼兒創(chuàng)造合作的機會。

（一）創(chuàng)設情境。

老師在設計戶外活動時，可以盡量設計一些需要幼兒共同合作完成的游戲，讓幼兒感受合作游戲的重要性。例如游戲“小螞蟻運糧食”中，通過創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。提出問題，搬運糧食，要經(jīng)過哪條路線呢？兩個人合作探索夾球向前走的方法，在自由組合游戲中，發(fā)現(xiàn)了幼兒存在的問題。他們有的步子不協(xié)調，有的步子不一致。老師適時地引導，要怎么樣才能走得好呢？幼兒共同總結合作游戲的好辦法。

（二）豐富材料。

提供豐富的戶外游戲材料，可以讓幼兒有更多材料選擇，調動了幼兒合作游戲的積極性。游戲中幼兒不僅體能上得到了鍛煉，也體會到合作游戲的樂趣，同時也培養(yǎng)了幼兒克服困難的精神。

二、教給幼兒合作的方法。

（一）樹立榜樣，適時引導。

在游戲中，幼兒很難自己去主動合作，這就需要老師適去引導幼兒，樹立榜樣，讓幼兒開動腦筋激發(fā)幼兒的合作意識。

（二）自主分工，相互配合。

游戲中讓幼兒嘗試根據(jù)個人能力和特點自由分工，這樣通過密切的配合，幼兒慢慢學會了合作，了解合作的目的。

（三）推選小組長來指揮。

活動中教師要觀察幼兒處理問題時的方法，，遇到問題可以推舉小組長統(tǒng)一指揮商量怎樣分工。

（四）團結合作。

讓幼兒明白活動中只有互相幫助，團結合作才能取得成功。

（五）建立游戲規(guī)則。

建立規(guī)則有助于幼兒游戲質量的提高也有利于老師了解孩子的活動。在建立規(guī)則中可以聽取孩子的意見與孩子共同商討一起確定規(guī)則，這樣孩子就容易理解和接受規(guī)則，例如：在游戲中要不爭不搶，要互相謙讓，懂得分享。

（六）指導幼兒方法。

活動之前老師可以和幼兒討論，讓幼兒明白本次活動的目的，一起商量，該怎樣玩。在共同游戲的中，通過老師的指導讓幼兒明白，該怎樣合作玩。比如在玩用紙箱“開小車”時，可以讓幼兒演示怎么樣才能把小車開得又快又好呢？通過幼兒之間的探索交流，讓幼兒明白只有通過互相的配合，才能玩的更好。

三、激發(fā)幼兒嘗試合作的能力。

通過多種多樣的游戲形式吸引幼兒樂于嘗試游戲。在幼兒自由組合游戲中，就是要適時加以指導，可以用鼓勵的話語增強幼兒的自信心。例如：你們合作的真不錯、你們可真是太了不起了......這些話語會讓幼兒覺得與別人合作游戲是一件非常高興的事。例如幼兒在探索繩子的玩法時，老師先提出由易到難的要求，孩子們興致很高，分別嘗試了繩子的多種玩法，及時引導幼兒嘗試一個人玩、兩個人玩及多個人，再嘗試競賽游戲，調動幼兒共同去參與，共同合作游戲的能力，幼兒在相互合作中體驗游戲的樂趣。通過活動，幼兒不僅身體得到了鍛煉，他們的合作能力也得到了提高。

四、體會合作的快樂。

讓幼兒在活動結束后講一講自己在活動中的感受，和小朋友們分享自己在游戲中的經(jīng)驗和方法。教師在活動中鼓勵有創(chuàng)意的想法，激烈幼兒互相學習，增強幼兒的合作意識，使幼兒體驗共同合作、共同游戲的興趣。

合作是幼兒適應社會，立足社會的重要條件，通過幼兒之間的合作游戲，幼兒逐步學會了解決問題的方法和合作的技能。在戶外游戲活動中教師要對幼兒有目的、有意識進行培養(yǎng)，才能增強幼兒的合作意識，讓幼兒體會到只有相互共同合作，才能分享到快樂、收獲到成功。