淺談在中隊(duì)活動中培養(yǎng)良好的習(xí)慣

劉正剛

摘要：習(xí)慣一直伴隨我們的學(xué)習(xí)、生活，好的習(xí)慣可以使人受益終生。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成是廣大教育者應(yīng)該不斷思考，不斷實(shí)踐的問題。習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該分為三大部分，習(xí)慣的樹立、習(xí)慣的培養(yǎng)和習(xí)慣的糾正，這三者貫穿始終，缺一不可。在小學(xué)階段學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成上，少先隊(duì)扮演了習(xí)慣的領(lǐng)路人、鞭策者、監(jiān)督者?？梢酝ㄟ^豐富多彩的中隊(duì)活動培養(yǎng)良好的行為意識的習(xí)慣、培養(yǎng)良好的道德情感的習(xí)慣、培養(yǎng)自律的習(xí)慣、培養(yǎng)文明禮儀的習(xí)慣等等。

關(guān)健詞：中隊(duì)活動；行為意識；道德情感；自律

一、在中隊(duì)活動中培養(yǎng)良好的行為意識的習(xí)慣

中隊(duì)活動正是面向全體兒童展開的活動，激勵他們積極參與到活動中去，讓他們通過自己的實(shí)踐活動，逐漸地認(rèn)識自己的能力，促使他們相互交流、相互來往，創(chuàng)造彼此相互團(tuán)結(jié)，相互幫助的環(huán)境氣氛，使他們在參與活動的同時(shí)懂得互敬互愛，嘗到被幫助的幸福，嘗到幫助他人的樂趣，逐漸克服了自私、孤僻的不良行為，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)合作意識。我校少先大隊(duì)多次開展“手拉手，獻(xiàn)愛心”活動，活動讓學(xué)生們認(rèn)識到在我們國家還有家庭生活困難的同學(xué)，輔導(dǎo)員又向全體學(xué)生講述這些家庭生活有困難的同學(xué)需要大家的幫助，講述像雷鋒那樣去幫助他們是光榮的，幸福的……倡議全校同學(xué)為這樣的同學(xué)獻(xiàn)愛心。倡議發(fā)出后，多數(shù)同學(xué)由衷的希望幫助那些同學(xué)，主動為他們捐贈學(xué)習(xí)用品及零花錢。在此類活動的影響下，孩子們逐漸感受到團(tuán)結(jié)的力量大的道理，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

中活動是少先隊(duì)員們親自參與、實(shí)踐的活動。在豐富多彩的活動中，隊(duì)員們可以擔(dān)任不同的角色，完成同一或不同的任務(wù)，在經(jīng)過頑強(qiáng)的努力下獲取成功喜悅的同時(shí)，樹立起自信心。而且在活動中，每名參與者都處在被信任、被使用、被尊重的榮譽(yù)地位，加之輔導(dǎo)員及同伴們的鼓勵，使參與者的自尊心受到保護(hù)，自信逐漸形成。例如：我們中隊(duì)制定的每周收發(fā)作業(yè)和帶路隊(duì)輪換的制度，讓每名同學(xué)都有成為當(dāng)小組長和帶路隊(duì)舉班牌的機(jī)會，使學(xué)生們感受到了一種無法形容的自豪與喜悅，認(rèn)識到自己是有能力、有用之人，認(rèn)識到經(jīng)過自己的努力也會完成別人能完成的事情，增強(qiáng)了自信。再如：我中隊(duì)還組織學(xué)生進(jìn)行講演、自己組織并召開中隊(duì)會，讓他們從參與到組織活動中體會到自己是有能力的，只要通過努力就能取得成功，增強(qiáng)了自信，形成良好習(xí)慣。

二、在中隊(duì)活動中培養(yǎng)良好的道德情感的習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女較多，父母對他們倍加呵護(hù)，對他們的要求也會盡力滿足。這樣形成孩子以自己為中心的性格，不會體會父母的辛勤付出，不會感受老師的辛勤教育，不會回報(bào)伙伴們的熱心幫助。針對此種情況，我組織隊(duì)員們在中隊(duì)活動中開展了以下感恩回報(bào)教育活。：

給父母的一封信。我讓每個隊(duì)員給父母寫一封信，想一想自己的父母每天在怎樣的工作，父母每天為自己做了哪些事情，你能為父母做些什么事情呢？接下來，我要求隊(duì)員用行動表示對父母的感激之情。自己的事情自己做，家里的事情幫著做。要求隊(duì)員們在日常生活中凡是自己的事都要獨(dú)立地完成，如打掃自己的房間、整理自己的東西、手洗自己的襪子等；另外，還要幫家長做自己力所能及的事，如洗碗、拖地等。 通過這些活動，不僅鍛煉了他們的能力、磨練了他的意志，還讓他們感受到了做父母的艱辛，也讓他們更加地?zé)釔圩约旱母改?，從而對他們進(jìn)行了一次良好的道德情感教育。

三、在中隊(duì)活動中培養(yǎng)自律的習(xí)慣

在實(shí)際工作中我們會發(fā)現(xiàn)這樣的情況：老師耐心地說教半天，學(xué)生一轉(zhuǎn)身又犯了同樣的錯誤。其實(shí)這樣的情況并不是學(xué)生主觀上要這樣做，這只是處于這一年齡段的孩子的共性心理特征。這一年齡段的學(xué)生自控能力較差，做事缺乏恒心，所以這就需要我們教師有針對性的進(jìn)行教育。可是教師不可能有那么多的時(shí)間和精力去時(shí)時(shí)提醒，事事處理。這就需要我們采取一些好的方法。在班隊(duì)課中我結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》確定了我班“班規(guī)班法”每個同學(xué)既是管理者又是被管理者，對于“班規(guī)班法”必須人人遵守。并且在學(xué)生中開展了“我是班級小主人”等活動，活動中讓學(xué)生相互監(jiān)督，相互提醒，相互幫助，并定期開展學(xué)生自評、互評活動，同學(xué)之間互相指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并逐步改正，將“行為規(guī)范”化為自覺的行動。

如在培養(yǎng)學(xué)生自覺上好晨會好習(xí)慣時(shí)，我針對班級有些學(xué)生到校比教師早容易引起吵鬧等現(xiàn)象，充分調(diào)動小干部的作用，安排好值日班長協(xié)助老師做好督促工作。與此同時(shí)，在每天早讀前適當(dāng)安排一些誦讀作業(yè)等，在任課教師到來后，再按所安排的早讀進(jìn)行。這樣便會使早到的孩子因?yàn)闆]事做吵鬧浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，使孩子形成了良好的早讀習(xí)慣。

四、在中隊(duì)活動開展相關(guān)的主題活動培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀的習(xí)慣

文明禮貌是一粒最有生命力的種子，心里播下這粒種子，在我們的精神世界里生根、開花、結(jié)果，人人就會有良好的禮儀規(guī)范和文明行為表現(xiàn)。

在現(xiàn)實(shí)生活中我們經(jīng)?？梢钥吹交蚵牭剑械暮⒆涌腿藖砹瞬恢绬柡?，甚至還有的孩子滿嘴臟話，而家長往往以我這孩子真不懂事就輕描淡寫的過去了。要知道文明禮貌是一個人有教養(yǎng)的表現(xiàn)，在一個缺乏教養(yǎng)的人身上，勇敢就會成為粗暴，學(xué)識就會成為迂腐，機(jī)智就會成為狡猾，質(zhì)樸就會成為粗魯，寬厚就會成為諂媚。家長不要以為孩子大了就知理了，因?yàn)楫?dāng)他養(yǎng)成習(xí)慣之后，他就不覺得這是一件錯事了，更不會去改正。要讓孩子穿衣整潔，并養(yǎng)成愛護(hù)衣服的習(xí)慣。教育孩子到別人家去時(shí)先敲門，不亂動他人的物品；在家接待客人時(shí)，學(xué)會讓坐、請茶、送客，且不影響大人之間的交談；到公共場所要愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，自覺遵守公共秩序；尊敬老人、師長等。我們可以在中隊(duì)活中召開“文明禮儀從我做起”主題中隊(duì)會，通過多種形式加強(qiáng)我們的文明修養(yǎng)，掀起我們班級全體同學(xué)，人人爭當(dāng)“文明禮儀標(biāo)兵”、隊(duì)隊(duì)爭取“禮儀先進(jìn)”的新熱潮。把文明落實(shí)在我們的實(shí)際語言中、行動中更重要的，讓文明禮貌之花在我們中隊(duì)長盛不衰。

總之， 對學(xué)生進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)是個繁瑣細(xì)致的工作，它是需要所有教育者共同進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性工作。我們必須抓住時(shí)機(jī)，循循善誘，使孩子們真正做到“好習(xí)慣，早養(yǎng)成，益終身”。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我們還要把這項(xiàng)工作認(rèn)真細(xì)致地堅(jiān)持下去，使每位學(xué)生都能養(yǎng)成良好習(xí)慣。