大學生對待體育課的態(tài)度

濮曉濛

摘要：大學體育是高校重要的教育內(nèi)容之一，是學生在接受學校體育系統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，繼續(xù)增強和完善大學生的身心素質(zhì)，使學生具有健康的身體和良好的意志品質(zhì)以保證順利學習。高校體育課程是學生接受學校體育教育的最后階段，也是體育觀念、體育習慣和體育能力形成的最后時刻。從某種意義上說，將會決定著他們走向社會后能否經(jīng)常參加體育鍛煉，決定著他們未來的生活方式，也決定著能否“為祖國健康的工作50年”。而體育課更是大學生的必修課，是小學體育、中學體育課程在大學更高程次的延續(xù)和發(fā)展，是不可或缺的一門重要學科。但目前，體育課的內(nèi)容、形式及重視程度在全國各高等院校卻不相同，這種不同就給大學生帶來了對體育課的興趣的差異。因此在本文中我僅就自己原專業(yè)運動員14年的經(jīng)驗并結(jié)合在學校4年的工作對專科學生對待體育課的態(tài)度和興趣這一問題及解決這一問題的相關(guān)對策，談一些自己的粗淺看法。

關(guān)鍵詞：體育課；大學生；態(tài)度；興趣

一、外界因素導致學生無法重視體育課

（一）現(xiàn)代化的電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)帶來的負面影響

在“ 全民健身計劃 ”的普及中，國家公布的“普通人群體質(zhì)和健康標準”在逐步的推行，大學生更應(yīng)該執(zhí)行相應(yīng)的“ 體質(zhì)健康標準 ”，并在大學學習期間，認真完成學業(yè)，成為身體健康、學業(yè)有成的合格人才。但近年來，青少年體質(zhì)下滑是不爭的事實。特別是在高校，體育最弱的不是教學、科研、競賽，而是群體參與意識。這其中的緣由要說到“計算機”，也就是無處不在的電腦，它對課外鍛煉影響絕對不容小瞧?，F(xiàn)代電子設(shè)備可以方便人們交流信息，提高學習效率、拓展視野、方便交流。很多專業(yè)需要通過電腦運用軟件來完成課程的學習。但由于大學生鍛煉意識本就不強，再加上幾乎每人都會有一臺電腦或智能手機。在寢室用電腦，出門智能手機不離手，視頻、電話、游戲，幾乎占用學生大部份時間。高科技的電腦把同學們的活動區(qū)域轉(zhuǎn)到了室內(nèi)，減少了戶外活動的時間和頻率。長此以往，養(yǎng)成了不愛運動的壞習慣，而且，在為數(shù)不多的體育課時內(nèi)，有的同學還難以抵擋智能手機的誘惑，一邊跑一邊玩著手機的情況經(jīng)常出現(xiàn)，完全不能集中精力在體育課中。

（二）學校對體育課的重視程度直接影響學生對體育課的態(tài)度

據(jù)了解一些高校的非體育專業(yè)的?？粕?，學生的體育課只上一學年。那么從大二開始，學生如自身沒有自我主動鍛煉的習慣，是很難把體育重視起來。只是靠學校強行要求的早操，那么一點運動強度，對正在全面成長的大學生遠遠不夠，很容易影響大一新生對體育課的重視度。而學校也沒有建立起切實可行的對體育課程的檢查和考核等相關(guān)的制度，通常都是隨堂考試，如是不及格，學生也可私下和老師聯(lián)系再“補考”。從這一點來看，對體育教師的要求也就相應(yīng)降低了。在這種氛圍影響下，學生對體育課的興趣和熱情程度每況愈下。

二、傳統(tǒng)體育教學已不適應(yīng)現(xiàn)代高校的發(fā)展，必須有所改革。

（一）體育課程枯燥單一導致學生不能全身心投入

就四川某高校的?？粕凶髁艘恍┱{(diào)查，有一部分學生表示“喜歡體育”，可同時他們表示“不喜歡上體育課”。對這一現(xiàn)象，作者做了反思和研究。如果學生不喜歡體育課，就很難實現(xiàn)體育課的教育價值。出現(xiàn)這個現(xiàn)象的主要原因在于，傳統(tǒng)體育課是用統(tǒng)一的競技標準來考學生，沒有考慮學生的各自需求，沒有按照學生的不同身體條件，也沒有滿足學生的自身愛好等。特別是男女生一起上體育課，很多課程內(nèi)容，如：傳球、投籃、跳遠等和一些規(guī)定的簡單體操動作，這種單一教學模式，使得學生厭倦，他們找不到自己喜歡的運動項目，在好不容易有一門學科是在室外進行時卻不能滿足自己的內(nèi)心的期待值，從而失去對體育課的興趣。

（二）男女生各有所好也會導致體育課程安排的失誤

由于男女生生理和心理差異，高校體育內(nèi)容和形式都應(yīng)該有所變化。從上課形式看，有一部分學生喜歡以男女分班的形式開展體育課程，而也有一部分的學生愿意合班上課。因此在安排體育課時應(yīng)該多考慮學生的意愿，這樣會使他（她）們感到舒心、自然。男生更多喜歡球類項目，女生則更喜歡健美操，客觀上男女學生的愛好存在著一定的差異，更多的學生是為了能發(fā)揮展現(xiàn)自己特長愛好的機會，不愿受目前課中內(nèi)容的約束。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，從喜歡球類項目指標看，大部分的學生都喜歡乒乓球、羽毛球等小球類的項目，而籃球排球大球類的運動更多是男生的喜歡項目，這就反映出大多數(shù)學生喜歡運動強度不大的項目。再加上女生在做大球類項目時會不好意思，從而造成動作不規(guī)范，有可能還會導致受傷。這說明現(xiàn)在所執(zhí)行的教學計劃已不適應(yīng)目前高校體育教學的需要，學生上課很勉強，不情愿地參加體育課學習，這不僅直接影響了體育教學效果，對學生良好體育素質(zhì)的養(yǎng)成，更是一大失誤。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

通過本文的統(tǒng)計分析，非體育專業(yè)的大學生不管是受外界一些電子產(chǎn)品的影響，還是本身就對目前的公共體育課的內(nèi)容形式表示不滿意，由此能發(fā)現(xiàn)，大學生正在一步步淡化體育的重要性。在大學里，雖然體育課是一門必修課，但它應(yīng)以娛樂健身為主，不應(yīng)以競技考試為主，不能死搬硬套地讓學生去學習有關(guān)考試的運動技術(shù)，應(yīng)讓學生在體育課中能有更多的時間和空間去展示自己的愛好，以愉悅的心情投身到強身健體當中，讓他們能從那些無形中捆綁的“枷鎖”中解放出來，養(yǎng)成良好的習慣，為終身受益奠定基礎(chǔ)。因此，適當改革現(xiàn)行的公共體育課教學計劃是有必要的。

（二）建議

1.創(chuàng)造良好的體育鍛煉環(huán)境及氛圍。大學是文化教育的搖籃，也是體育教育的基地。因此，需要有良好的環(huán)境和氛圍，學校應(yīng)建設(shè)充足的設(shè)施和良好的運動場所，使學生一看到設(shè)施就有興趣去鍛煉。同時也能充分利用各種宣傳媒體，及時報導鍛煉中出現(xiàn)的好人好事和新的鍛煉方法，使每一位學生和教職工都能融入到常運動的狀態(tài)中去。

2.建立必要適宜的體育俱樂部。根據(jù)地方特點和學生的愛好需求，建立必要適宜的體育俱樂部；如乒乓球、羽毛球、籃球、排球、足球、健美操等俱樂部，充分發(fā)揮各俱樂部的作用.能組織更多的人參加形式多樣、內(nèi)容豐富、簡單易行的體育鍛煉.激發(fā)人們的興趣，養(yǎng)成習慣，終身受益。

3.教師掛牌，學生自主選課自擇教師。豐富的課程內(nèi)容激發(fā)起大學生們對體育的熱情，滿足了各自興趣與愛好，教學資源也得到了充分利用。還把體育能力納入體育考核，將體育演講、組織比賽、教練與裁判能力、自我健康診斷、自我設(shè)計運動處方等課內(nèi)實務(wù)和課外作業(yè)結(jié)合起來，考試可采用菜單式選擇考式。