淺析職業(yè)院校公共音樂教學(xué)模式的改革與研究

摘要：音樂教育作為美育教育的重要內(nèi)容之一，職業(yè)院校公共音樂教學(xué)的主要目的是在于提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，心情愉悅，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。但目前職業(yè)院校的公共音樂教學(xué)模式比較單一、枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，因此，職業(yè)院校公共音樂教學(xué)必然要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注重對教學(xué)理念和教學(xué)模式的創(chuàng)新，以此來提高職業(yè)院校公共音樂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；公共音樂教學(xué)；教學(xué)模式

目前，美育教育是高職院校教育的一個重要組成部分，美育教育主要包括：音樂、舞蹈、繪畫、影視欣賞等內(nèi)容。職業(yè)院校的美育教育，多以美術(shù)欣賞與公共音樂欣賞的形式開設(shè)。音樂教育作為美育教育的重要內(nèi)容之一，其教學(xué)形式應(yīng)該是豐富多樣，生動、活潑、有趣的。作為職業(yè)院校的公共音樂課，學(xué)生也應(yīng)該是非常喜歡，非常感興趣的，但目前許多職業(yè)院校的公共音樂教學(xué)，作為公共必修課，課堂教學(xué)形式比較單一、枯燥，內(nèi)容過于刻板、陳舊，教師講述的語言過于專業(yè)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不高，因此，職業(yè)院校的公共音樂教學(xué)模式需要改革。

一、美育教育的內(nèi)容與作用

美育教育主要包括音樂、舞蹈、繪畫、影視欣賞等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力，形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生感受美的能力，培養(yǎng)學(xué)生審美判斷的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。

美育教育能夠提升人的思想境界，陶冶人的情操，凈化人的心靈。美育教育能夠讓人發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、感受美、享受美，讓使人進(jìn)入一種超凡脫俗的境界，獲得終極幸福，提高人們的幸福感。美育既是審美教育，也是情操教育和心靈教育，美育教育能夠培養(yǎng)人的高尚興趣、道德情感、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，養(yǎng)成高尚純潔之人格，給人的高尚行為以推動力。

二、職業(yè)院校公共音樂教學(xué)現(xiàn)狀：

（一）教學(xué)形式單一、枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

音樂教育作為美育教育的內(nèi)容之一，在職業(yè)院校被列為公共音樂欣賞課，成為各專業(yè)的公共必修課，是美育教育必不可少的一門公共基礎(chǔ)課程。音樂教育本該是生動、活潑、有趣，形式多樣，內(nèi)容豐富多彩的，但目前職業(yè)院校的音樂教學(xué)模式，多以音樂欣賞為主，一般都是老師找一段音樂給學(xué)生聽，然后講解音樂內(nèi)容，創(chuàng)作背景等等，多數(shù)都是老師講學(xué)生被動的聽，上課形式比較單一、枯燥，學(xué)生不感興趣，不能很好地發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，違背了音樂教育的原則，不能很好的達(dá)到美育教育的效果，因此，職業(yè)院校公共音樂教育教學(xué)模式需要改進(jìn)。

（二）教學(xué)內(nèi)容陳舊、刻板，不能與時俱進(jìn)。

音樂能夠使人們心情愉悅，輕松愉快的享受美，目前，多數(shù)職業(yè)院校的公共音樂課程的教學(xué)內(nèi)容比較陳舊、刻板、單一，不能與時俱進(jìn)。公共音樂教材多以傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容為主，學(xué)生對古典音樂與音樂理論性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容不感興趣，教師對教學(xué)內(nèi)容的延伸性與拓展性做的不夠好，授課內(nèi)容過于專業(yè)化，學(xué)生聽不懂，從而失去學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容不能很好地與學(xué)生興趣相結(jié)合，不能根據(jù)學(xué)生興趣愛好整合教學(xué)內(nèi)容。

三、職業(yè)院校公共音樂教學(xué)模式的改進(jìn)措施

（一）制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)

從職業(yè)院校公共音教育教學(xué)的現(xiàn)狀可以看出，當(dāng)前公共音樂教學(xué)最需要做的就是制定明確的教學(xué)目標(biāo)，以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)開展教學(xué)活動。教學(xué)目標(biāo)的制訂應(yīng)該以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該豐富，形式要多樣，能夠結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，制訂具有可實(shí)時性和可操作性的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、審美能力、提高學(xué)習(xí)興趣為主，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）創(chuàng)新音樂教學(xué)的方法

運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)法，以音樂游戲的方式，讓學(xué)生感受音樂，在游戲活動中體會音樂。例如：給一段在高聲區(qū)比較多的音樂，如《復(fù)仇的火焰在心中燃燒》其中的花腔片段，再給一段在中低聲區(qū)比較多的音樂，如《伏爾加河的纖夫》，通過兩段音樂感受音的高低。通過拍擊桌子感受音樂的強(qiáng)弱。例如：《小星星》這首兒歌，相信多數(shù)同學(xué)都會唱。先讓學(xué)生集體演唱一下《小星星》，然后問學(xué)生是否喜歡自己的演唱，多數(shù)同學(xué)會覺得太簡單而且沒太有興趣。教師可以運(yùn)用四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律，有節(jié)奏的演唱或者朗誦一遍歌詞，在演唱和誦讀的過程當(dāng)中，咬字吐字要清晰、圓潤，節(jié)奏感要強(qiáng)烈，可以用手按四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律輕拍桌子演唱或朗誦。讓學(xué)生感受到音樂的韻律美，并且讓學(xué)生按照老師的操作方法再試一遍，學(xué)生會明顯感受到，同樣的音樂，不同的表現(xiàn)方法，所呈現(xiàn)的音樂效果是不同的，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

運(yùn)用情景模擬的方法進(jìn)行教學(xué)，在講解和欣賞民歌勞動號子的時候，可以先找?guī)讉€同學(xué)模擬設(shè)定好的勞動場景，如：請位同學(xué)搬鋼琴，教師可以不做任何提示，讓學(xué)生自己搬，一開始學(xué)生不會想到要統(tǒng)一喊號子，統(tǒng)一使勁，嘗試幾次之后，一定會有一個同學(xué)不自覺的喊著口號一起搬，這時，教師就可以喊停，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要喊口號，喊口號的作用是什么？從而引出勞動號子的起源、作用、類型等等。景模擬的教學(xué)方法，可以使學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握更加清晰、明確，而且是積極主動從體驗(yàn)中得出的結(jié)論，記憶更加深刻，學(xué)習(xí)的積極性更高，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

運(yùn)用角色轉(zhuǎn)換的教學(xué)方法，在學(xué)生掌握了音樂欣賞的基本方法和技巧的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生來當(dāng)老師，課下讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一首自己喜歡的音樂，上課的時候分享給大家，讓學(xué)生來當(dāng)老師，講講如何欣賞和引導(dǎo)同學(xué)們欣賞自己喜歡的音樂作品，學(xué)生在講解的過程中如果能和同學(xué)們產(chǎn)生共鳴，將會大大的增強(qiáng)學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而學(xué)會如何理解和欣賞音樂作品，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，調(diào)動了學(xué)生的積極性與主動性，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）積極參加音樂活動

職業(yè)院校學(xué)生的課余時間應(yīng)該利用好，鼓勵學(xué)生積極參加音樂社團(tuán)，積極參加文化下鄉(xiāng)活動，有能力的同學(xué)可以自導(dǎo)自演一些有趣的音樂劇或者話劇，在參與活動的過程中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美，感受音樂帶給學(xué)生的樂趣。

結(jié)束語：

綜上所述，職業(yè)院校公共音樂教育教學(xué)現(xiàn)狀，在實(shí)際的教學(xué)中還存在著許多不足，教學(xué)內(nèi)容不豐富，教學(xué)形式比較單一、枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。需要不斷的研究和探索新的教育教學(xué)模式，通過改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到真正的美育教育效果，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

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作者簡介：李可梅 （1978年7月） 女 山東省日照市人 大學(xué)本科 講師 研究方向：音樂教育