構(gòu)建高效課堂 彰顯英語魅力

買迪娜

摘 要 英語教學(xué)是初中階段教育教學(xué)的重要內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)、人際交往、思維品質(zhì)與人文素養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要的影響與作用。課堂是學(xué)生新認(rèn)識的增長點，也是教育育人的主要渠道，課堂教學(xué)的效率直接影響和決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與能力發(fā)展。由此可見，構(gòu)建初中英語高效課堂尤為重要和迫切。本文從直觀展示、創(chuàng)設(shè)情境與融入游戲三方面出發(fā)，分析與探究構(gòu)建初中英語高效課堂的有效途徑與基本策略，以期為一線英語教師課堂教學(xué)提供有益的經(jīng)驗借鑒。

關(guān)鍵詞 初中英語；高效課堂；構(gòu)建策略

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0250-01

新課程改革與素質(zhì)教育向初中英語教學(xué)提出了全新的要求，強調(diào)了要以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，努力實現(xiàn)教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從而貫徹和落實新的課堂觀，讓學(xué)生能夠在課堂中主動參與、樂于探究、勤于動手。因此，初中英語教師必須要轉(zhuǎn)變和摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，順應(yīng)課程改革的發(fā)展趨勢，以英語教學(xué)實際情況和學(xué)生基本學(xué)習(xí)特點出發(fā)，探索科學(xué)、高效、創(chuàng)新的教學(xué)方法與策略，以轉(zhuǎn)變過去只重知識傳授的傾向，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，切實推動初中英語高效課堂的構(gòu)建。

一、直觀展示，增強學(xué)生直觀感知

英語通常具有一定的抽象性，學(xué)生通常只憑教師的語言講解和教材課本的文字描述很難產(chǎn)生直觀的認(rèn)知與深刻的理解，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而造成課堂教學(xué)效率的低下。因此，初中英語教師必須要轉(zhuǎn)變單一的知識呈現(xiàn)的方式，充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，將英語知識內(nèi)容以文字描述、圖片展示、視頻音頻播放等方式直觀、形象、動態(tài)的呈現(xiàn)給學(xué)生，豐富學(xué)生視覺、聽覺的雙重感官體驗，從而增強學(xué)生的直觀感知，幫助學(xué)生更好地理解與認(rèn)知英語知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為高效課堂的構(gòu)建做好鋪墊。

例如，在教授《Will people have robots？》這部分內(nèi)容時，為了增強學(xué)生們的直觀感知，筆者利用多媒體為學(xué)生們進(jìn)行了直觀展示。通過展示的一些機器人的視頻，讓學(xué)生們展望未來科技的發(fā)展，了解含有will的一般將來時對機器人發(fā)展的話題。這樣一來，在初中英語教學(xué)中，筆者通過直觀展示，有效增強了學(xué)生的直觀感知。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望

任何語言的運用都具有相應(yīng)的情境，但英語并不是我國初中生的母語，學(xué)生缺乏良好的語言運用的環(huán)境與情境，這便給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來了一定的阻礙。因此，初中英語教師應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來為學(xué)生營造良好的英語語言溝通與運用的良好環(huán)境，充分激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。具體而言，英語教師可以將生活元素融入到教學(xué)過程中，以還原和創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實生活中的真實的對話和語言運用的場景，有效豐富學(xué)生的情感態(tài)度體驗，激發(fā)學(xué)生運用英語表達(dá)的欲望，讓學(xué)生敢說，從而提高英語教學(xué)的效率。

例如，在教授《Im more outgoing than my sister》這部分內(nèi)容時，本單元內(nèi)容十分貼近學(xué)生生活，并且在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)了解了描述人物外貌的詞語。所以，為了激發(fā)學(xué)生們的表達(dá)欲望，筆者就地取材，將本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生實際進(jìn)行聯(lián)系，再以問題的形式提出，讓學(xué)生們在問題、生活的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。問題如下：Whats the difference between you and your desk mate？ What are the similarities between you and your family？問題提出后，學(xué)生們立即對此展開思考。這樣一來，在初中英語教學(xué)中，筆者通過創(chuàng)設(shè)情境，有效激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望。

三、融入游戲，活躍課堂教學(xué)氛圍

游戲是學(xué)生“喜聞樂見”的一種活動形式，將游戲融入到教學(xué)過程中能夠切實增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)的氛圍。因此，初中英語教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的基本內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛好來選擇游戲的形式和內(nèi)容，使游戲活動能夠與英語教學(xué)相適應(yīng)。其次，教師要根據(jù)具體的英語教學(xué)進(jìn)程來開展游戲活動，實現(xiàn)英語知識與游戲的有機融合，調(diào)動每一個學(xué)生的主動性與積極性，提高學(xué)生的課堂參與度，活躍課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠在游戲的同時更好更快地學(xué)習(xí)英語知識，進(jìn)而實現(xiàn)英語高效課堂的構(gòu)建。

例如，在教授《How often do you exercise？》這部分內(nèi)容時，為了活躍課堂教學(xué)氛圍，筆者為學(xué)生們?nèi)谌肓擞螒蚧顒印τ诔踔须A段的學(xué)生而言，枯燥乏味的機械性學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生們很少有時間去運動，而筆者正好依據(jù)本節(jié)課的主題，為學(xué)生們開展了體育游戲活動，讓學(xué)生們通過游戲活動，鍛煉到身體，收獲到知識。這樣一來，在初中英語教學(xué)中，筆者通過融入游戲，有效活躍了課堂的教學(xué)氛圍。

總而言之，構(gòu)建英語高效課堂是每一位英語教師不懈的教學(xué)追求，也是新課程改革與素質(zhì)教育的基本內(nèi)容和必然趨勢。因此，初中英語教師必須要走出傳統(tǒng)教學(xué)觀念的誤區(qū)，以學(xué)生發(fā)展為中心，通過直觀展示、創(chuàng)設(shè)情境與融入游戲等教學(xué)方法與策略的運用，來加快學(xué)生的理解速度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，推動初中英語高效課堂的構(gòu)建，充分彰顯英語的獨特魅力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]邢敏.優(yōu)化英語教學(xué)環(huán)節(jié)打造高效初中課堂[J].英語廣場，2018（10）：142-144.