高中物理學(xué)習(xí)方法策略初探

楊冉冉

(湖北省黃石二中高二15班　435003)

許多同學(xué)都說，高中物理非常難學(xué)，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要根源在于同學(xué)們沒有很好地掌握高中物理解題的方法策略，對物理知識的學(xué)習(xí)抓不住其本質(zhì)和規(guī)律，物理思維能力不強(qiáng)，解題的多種方法不能靈活運(yùn)用，從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難.筆者結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談幾點(diǎn)物理學(xué)習(xí)方法策略.

一、物理理論學(xué)習(xí)方法策略

1.物理概念學(xué)習(xí)要理解本質(zhì)

物理概念是物理理論知識學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，而且它是我們解決物理問題的基礎(chǔ)和進(jìn)行思維活動的基本單位.因此，進(jìn)行概念學(xué)習(xí)，不但要牢記概念的內(nèi)容，而且還要通過深入的思考來理解和掌握其本質(zhì)，只有這樣才能真正理解物理概念.要在學(xué)習(xí)中掌握物理概念，需要關(guān)注兩個方面：一是理解概念本質(zhì).要理解物理概念的本質(zhì)，在感知識別學(xué)習(xí)階段就要樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，確定好學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這樣才能發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛能，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣.特別是對重要的概念，必須深入的理解其本質(zhì)和關(guān)鍵之處.

2.規(guī)律學(xué)習(xí)要經(jīng)歷推導(dǎo)過程

物理規(guī)律的學(xué)習(xí)方法策略和概念的學(xué)習(xí)具有相同之處，都需要經(jīng)過感知識別、深化理解與記憶的過程.物理規(guī)律的學(xué)習(xí)同樣需要掌握其本質(zhì)，抓住其關(guān)鍵之處.由于物理規(guī)律包括定理、定律、公式、法則等，它反映了物體在一定的條件下才能發(fā)生、發(fā)展與變化的規(guī)律，它反映的是各物理量之間的有機(jī)聯(lián)系.所以，物理規(guī)律的學(xué)習(xí)也有其自身的特點(diǎn)，只有在學(xué)習(xí)中根據(jù)這些特點(diǎn)采取相應(yīng)的方法策略，才能學(xué)科理解掌握物理規(guī)律.一是要經(jīng)歷物理規(guī)律的推導(dǎo)過程.二是加強(qiáng)對規(guī)律的實(shí)踐運(yùn)用.理解規(guī)律需要加強(qiáng)在實(shí)踐中運(yùn)用，通過解題訓(xùn)練和歸納總結(jié)，就能熟練掌握規(guī)律的運(yùn)用方法、運(yùn)用條件、運(yùn)用范圍，對物理會有重要幫助.

二、物理習(xí)題解決方法策略

進(jìn)行物理習(xí)題求解是檢驗(yàn)物理學(xué)習(xí)成效的最重要方法，進(jìn)行物理問題的求解需要從思維方法和解題方法兩個方面進(jìn)行：

1.掌握審題的思維策略

要解決物理問題，審題是其關(guān)鍵，在審題時要先從整體上掌握題目的內(nèi)容和解題要求，然后再從具體的微觀細(xì)節(jié)上去仔細(xì)閱讀和理解題目，并有效處理題目中的信息.常用的審題方法有：重復(fù)的方法，對題目多次重復(fù)閱讀，才能真正理解并找出隱含條件；抓關(guān)鍵詞的方法，抓住常用關(guān)鍵詞就能快速審題；運(yùn)用圖表的方法，對于建立清晰的解題思路有重要幫助.每個同學(xué)應(yīng)根據(jù)自己的習(xí)慣選擇適合的方法，才能提高審題效率.

2.靈活運(yùn)用解題的方法

要想快速有效解決物理問題，則需要掌握一些物理解題的常用方法.如，等效法、臨界分析法、整體法與隔離法、極限法、圖像法、守恒法、構(gòu)建模型法等.掌握這些方法既能快速形成解題思路，又能降低解題難度，提高解題效率.

例如，在所示電路圖中，R1與R3是兩個定值電阻，R2是可變電阻器，電源電動勢是E，內(nèi)阻是r.當(dāng)R2觸點(diǎn)在a端時，開關(guān)S閉合，這時三個電表的讀數(shù)分別是I1、I2和U.如果把R2觸點(diǎn)向b端滑動，問在滑動過程中三個電表數(shù)如何變化().

解析在R2觸點(diǎn)向b端滑動過程中，其電阻值逐漸變小，電路總電流在增大，電源內(nèi)電壓也隨之增大，造成路端電壓值減小，即電壓表示數(shù)減??；因?yàn)榭傠娏髟龃螅ㄟ^電阻R3的電流增大，則R3分得電壓增大，則R1、R2并聯(lián)部分電壓減小，R1的電流減小；因?yàn)镽1電流I1減小，而總電流增加，故R2電流增大，電流表2電流增大.因此，三個電表示數(shù)變化情況是：A1示數(shù)減小、A2示數(shù)增大、V示數(shù)減小.

點(diǎn)評運(yùn)用等效法進(jìn)行電路動態(tài)分析時常用基本思路是：部分—整體—部分，先從阻值變化電路開始考慮，根據(jù)串關(guān)聯(lián)電路規(guī)律來判斷總電阻變化，再根據(jù)歐姆定律來判斷總電流與路端電壓變化，最后再得出部分電路中的電流、電壓的變化.

三、物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法策略

許多同學(xué)對物理實(shí)驗(yàn)不夠重視，不親自經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程，對實(shí)驗(yàn)的操作方法與技能了解掌握較少，這樣在解答實(shí)驗(yàn)類題目時就會感到束手無策.進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)從三個方面進(jìn)行.

1.做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備

進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和操作，就必需充分做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，而不是像一些同學(xué)那樣，只是簡單地把教材中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容看一下.一是要樹立積極的心態(tài)對待實(shí)驗(yàn).有了積極的心態(tài)，才能激發(fā)自己參與實(shí)驗(yàn)的興趣，才能在實(shí)驗(yàn)中保持思維活躍.二是要全面詳細(xì)了解實(shí)驗(yàn).要對實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)的方法、實(shí)驗(yàn)步驟及所需要的儀器設(shè)備全面掌握，這樣才能為實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備.三是要嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計.在全面了解教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析教材實(shí)驗(yàn)的不足，嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計，對掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有重要幫助.

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中的自我監(jiān)控

進(jìn)行動手實(shí)驗(yàn)操作是學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的核心環(huán)節(jié)，要順利高質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)，需要加強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)中的自我監(jiān)控.一般情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，只要明確實(shí)驗(yàn)原理和方法、掌握實(shí)驗(yàn)的思路與步驟、精心進(jìn)行操作、認(rèn)真進(jìn)行觀察并記錄數(shù)據(jù)就能完成實(shí)驗(yàn).但是，有許多情況在實(shí)驗(yàn)中不易被發(fā)現(xiàn)，特別是實(shí)驗(yàn)的儀器設(shè)備較多，且進(jìn)行組合調(diào)試時情況比較復(fù)雜.如，在電學(xué)實(shí)驗(yàn)時，電表的連接、電源正負(fù)極的連接等都易出現(xiàn)問題.如果不能對自己在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行有效監(jiān)控，就容易出現(xiàn)問題.因此，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中的自我監(jiān)控和相互監(jiān)督檢查非常重要.

3.注重實(shí)驗(yàn)后的歸納總結(jié)

實(shí)驗(yàn)之后要對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行反思，查找問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出需要改進(jìn)的地方，進(jìn)行歸納總結(jié)應(yīng)從：實(shí)驗(yàn)的方法、步驟、儀器設(shè)備的選擇、是否有效達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)結(jié)果分析是否正確等方面進(jìn)行總結(jié)，有利于今后實(shí)驗(yàn)效果的提高.

總之，在高中物理學(xué)習(xí)中，只有打牢基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，掌握解題的方法策略，注重物理思維能力的培養(yǎng)，就能收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果.