幼兒游戲課程趣味性提升探索

宮月輝

摘 要：游戲課程的趣味性能促使幼兒有更多發(fā)現(xiàn)，對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力發(fā)揮著重要作用。教師要明確游戲課程目標(biāo)，準(zhǔn)備好課件和對(duì)應(yīng)的物品；要營(yíng)造恰當(dāng)?shù)那榫?，讓幼兒在不知不覺(jué)中進(jìn)入游戲；要幫助幼兒實(shí)現(xiàn)能力遷移，找到規(guī)律；要組織游戲活動(dòng)，使幼兒感受到游戲活動(dòng)的快樂(lè)，集中注意力參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：幼兒；游戲課程；趣味性；興趣；探索

中圖分類號(hào)：G613.3；G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）04-0069-01

興趣是幼兒身心發(fā)展的基本信號(hào)，它蘊(yùn)含著幼兒發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)。興趣既體現(xiàn)著幼兒在某一領(lǐng)域的既有發(fā)展程度，也蘊(yùn)含著幼兒在某一階段的發(fā)展需求。明確幼兒的興趣所在，估量興趣的程度，分析幼兒所表現(xiàn)的興趣中體現(xiàn)的發(fā)展需要，對(duì)于幼兒教育具有極其重要的意義。提升幼兒游戲課程趣味性，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。本文以大班科學(xué)活動(dòng)——奇妙的視錯(cuò)覺(jué)為例，對(duì)提升游戲課程趣味性策略進(jìn)行研究。

一、明確游戲課程的活動(dòng)目標(biāo)，準(zhǔn)備好相應(yīng)的課件和物品

視錯(cuò)覺(jué)的科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)自己的眼睛去感知各種錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，對(duì)視錯(cuò)覺(jué)有所了解并能夠在游戲過(guò)程中深刻體會(huì)到錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，在分享和利用中，獲得探索活動(dòng)的樂(lè)趣。教師在進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，可根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況制作多媒體課件，并準(zhǔn)備直尺、線、鉛筆、筷子與陀螺等物品。

二、營(yíng)造恰當(dāng)?shù)那榫?，便于兒童順利進(jìn)入游戲活動(dòng)課程

恰當(dāng)?shù)那榫常軌蚯臒o(wú)聲息地將幼兒帶進(jìn)游戲活動(dòng)。在一次科學(xué)活動(dòng)公開課上，教師先通過(guò)多媒體播放音樂(lè)，讓幼兒跟隨教師動(dòng)一動(dòng)，學(xué)習(xí)小鳥飛翔，一起向參與課堂觀摩的教師們打招呼，一起開心地在教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，然后教師用多媒體展示小熊的家，讓幼兒觀看小熊家門口的花，看看自己有哪些發(fā)現(xiàn)。幼兒很快就發(fā)現(xiàn)不同顏色的花的花心存在著大小差別，教師及時(shí)發(fā)問(wèn)：你們覺(jué)得哪一朵花的花心更大一些？在學(xué)生回答后，教師和幼兒一起做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不同顏色的花心竟然一樣大。幼兒們覺(jué)得很奇怪，你一言，我一語(yǔ)地討論了起來(lái)，教師此時(shí)告訴幼兒：這其實(shí)是眼睛所產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)。這種無(wú)痕跡的情境營(yíng)造，可以在較短的時(shí)間內(nèi)激發(fā)起幼兒的好奇心，會(huì)促使他們更愿意去發(fā)現(xiàn)大千世界中的種種錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。

三、適當(dāng)遷移，讓幼兒自己找到錯(cuò)覺(jué)的規(guī)律

在前面的學(xué)習(xí)中，幼兒已經(jīng)了解到錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，教師繼續(xù)引導(dǎo)他們觀察小熊家門口的鐵軌是不是直的，并讓幼兒思考用什么方法可以判斷鐵軌的直和彎。有的幼兒提出用直尺來(lái)測(cè)量，有的幼兒則自告奮勇地用木頭來(lái)測(cè)量，教師此時(shí)可鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來(lái)驗(yàn)證自己的想法。幼兒們用想出來(lái)的辦法來(lái)進(jìn)行測(cè)量，得出的結(jié)論是：看起來(lái)彎彎的鐵軌竟然是筆直的。他們紛紛說(shuō)：老師，這也是一種眼睛所產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。幼兒繼續(xù)觀看視頻并找出了小熊家里的地毯上有很多很多白色和黑色的點(diǎn)點(diǎn)，當(dāng)大家仔細(xì)盯著白點(diǎn)點(diǎn)看時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)黑色的點(diǎn)點(diǎn)竟然看不到了，這也是眼睛所產(chǎn)生的一種錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。接下來(lái)，幼兒們又找出小熊家窗簾的布條，看起來(lái)有直的，還有略微傾斜的，經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，所有布條均是直的。小熊家墻上掛的畫有好多娃娃，幼兒們高興地?cái)?shù)起來(lái)，有的幼兒告訴老師說(shuō)有5個(gè)娃娃，有的則說(shuō)有8個(gè)娃娃，還有的竟然說(shuō)有10個(gè)娃娃，他們紛紛跑到前面數(shù)給大家看。經(jīng)過(guò)認(rèn)真點(diǎn)數(shù)，幼兒發(fā)現(xiàn)有的娃娃是躺在地上的，有的娃娃是躲在其他娃娃后面的，所以才有了很多不同的結(jié)果，這也是眼睛所產(chǎn)生的一種錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。

幼兒們?cè)诙嗝襟w視頻的引領(lǐng)下，找到了眼睛所產(chǎn)生的更多的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，覺(jué)得特別有意思，注意力被牢牢地吸引住了，還從中發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)覺(jué)的規(guī)律。

四、組織游戲，在體驗(yàn)中感受錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象的樂(lè)趣

幼兒們找到規(guī)律后，教師可以帶領(lǐng)大家一起玩一玩小熊家里的各種小玩具，并讓那些小玩具旋轉(zhuǎn)起來(lái)。在游戲過(guò)程中，幼兒可以互換玩具，教師可播放兩分鐘音樂(lè)，音樂(lè)結(jié)束后，幼兒則回到座位上，將自己的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。幼兒在分享新發(fā)現(xiàn)時(shí)，有的說(shuō)，當(dāng)魚玩具旋轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，竟然像在魚缸里面，有的說(shuō)，陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)，上面的花紋就看不出來(lái)了。在游戲活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)了眼睛所產(chǎn)生的很多錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。此時(shí)，教師可繼續(xù)播放錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象的視頻，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行觀察。在觀察中，幼兒們?yōu)樽约核@得的發(fā)現(xiàn)而欣喜不已，課堂處處有快樂(lè)，時(shí)時(shí)有笑聲。

在游戲的過(guò)程中，每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與到游戲活動(dòng)中來(lái)，教師要有目的地引導(dǎo)大家找到各種與科學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)相關(guān)的現(xiàn)象，讓幼兒在彼此分享中有更多的新發(fā)現(xiàn)，讓課堂成為一片歡樂(lè)的海洋。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，在以幼兒游戲活動(dòng)為主的教學(xué)理念引領(lǐng)下，很多教師正在根據(jù)幼兒園具備的條件恰當(dāng)?shù)剡x擇各種活動(dòng)課程，幫助幼兒睜大發(fā)現(xiàn)的眼睛。幼兒在教師的引導(dǎo)下，積極進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，并將自己的新思考和同伴進(jìn)行分享。教師要在課堂上及時(shí)點(diǎn)評(píng)幼兒的發(fā)現(xiàn)行為和結(jié)果，幫助他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)世界的新認(rèn)知，讓游戲教學(xué)妙趣橫生，并更好地吸引幼兒的注意力。

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