高職校園新聞選題與創(chuàng)作角度探析
——以內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學院校園新聞為例

秦 敏（內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學院 四川 內(nèi)江 641000）

“服務(wù)國家的發(fā)展、民族的發(fā)展、每個人的發(fā)展和人民群眾安居樂業(yè)”[1]成為新時代職業(yè)教育的基本方位。構(gòu)建一個“‘滿足需求、產(chǎn)教融合、中高本銜接、職普教育融通、體現(xiàn)終身教育理念、中國特色、世界水平’”的現(xiàn)代職業(yè)教育體系成為當前職業(yè)教育發(fā)展新要求[2]。然而，地方政府對職業(yè)教育支持不夠，家長對職業(yè)教育的認同不夠，社會各界支持職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍尚未形成，迫切需要職業(yè)院?！白运苄蜗蟆薄白晕夜膭拧薄８呗毿@新聞作為學校辦學成果的形象臺，作為一個“窗口”，承載了讓更多的人、更多的企業(yè)理解并支持職業(yè)教育發(fā)展的重任。高職校園新聞工作者應(yīng)精心策劃新聞選題、精選新聞素材、精心提煉新聞主題，提高校園新聞傳播力。

一、三個角度精準選題

好的校園新聞需要進行一系列的精心策劃，應(yīng)從“瞄上”（聚焦黨的政策和國家（區(qū)域）需求）“盯下”（展現(xiàn)師生風貌、服務(wù)人才培養(yǎng)）“取特”（營造合作辦學氛圍、反映職業(yè)教育特性）三個角度精心選題。

（一）“瞄上”：聚焦黨的政策和國家（區(qū)域）需求

職業(yè)教育是一種服務(wù)于行業(yè)及地方經(jīng)濟社會發(fā)展的“跨界”教育，在國家經(jīng)濟社會發(fā)展的進程中具有不可替代性的作用。高職校園新聞也要“頂天”，即應(yīng)將黨的政策和國家（區(qū)域）需求轉(zhuǎn)化為學校的工作方向。

實例1：在黨的十九大召開之前，學院策劃了“獻禮十九大”系列宣傳報道，營造了隆重的節(jié)日氣氛。在十九大召開后，學院面向全體師生員工開展多形式、分層次、全覆蓋的學習宣傳貫徹活動，迅速興起學習宣傳貫徹黨的十九大精神熱潮，學院各部門對學習宣傳貫徹黨的十九大精神進行了全方位的新聞報道。通過系列宣傳報道，把全體師生員工的思想和行動統(tǒng)一到黨的十九大精神上來，把力量凝聚到實現(xiàn)黨的十九大確定的各項任務(wù)上來，把黨的十九大對教育的一系列具體要求落實在學院爭創(chuàng)“省內(nèi)一流、國內(nèi)知名”優(yōu)質(zhì)高職院校的新征程上來。

實例2：在全國高校思想政治工作會召開以后，習近平總書記的重要講話在學院師生引發(fā)廣泛共鳴。學院黨委宣傳部以“堅定不移走培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的技術(shù)技能人才之路——習近平總書記重要講話在我院引發(fā)師生共鳴”為題，詳細報道了全院師生學習貫徹習近平總書記重要講話精神，堅持以立德樹人為根本，積極探索“雙核并重、貫通結(jié)合、全面發(fā)展”的人才培養(yǎng)模式，堅定不移地推進“三全育人”工作，努力把學生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的技術(shù)技能人才的情況，引起了較好的社會反響。

實例3：精準扶貧是當前黨和政府的重大政治任務(wù)，亦是職業(yè)院校發(fā)揮職業(yè)教育優(yōu)勢服務(wù)社會義不容辭的責任。學院黨委高度重視對內(nèi)江市東興區(qū)三烈鎮(zhèn)對坡村、東興區(qū)小河口鎮(zhèn)三合村、躍進村、市中區(qū)永安鎮(zhèn)下元村、宜賓珙縣珙泉鎮(zhèn)林茶村、涼山州越西縣的精準扶貧工作，通過落實幫扶資金、修建基礎(chǔ)設(shè)施、實施產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、技術(shù)指導(dǎo)、對口幫扶職業(yè)學校等多種方式探索出了一條“職業(yè)教育的扶貧之路”，得到省委常委王銘暉同志的高度肯定。學院各部門通過不同角度對精準扶貧工作進行了全方位的報道，在市本級主流媒體進行發(fā)布，塑造了學院良好的社會形象。

從以上實例可以看出，高職校園新聞“頂天”須聚焦黨和國家最新精神，聚焦高等職業(yè)教育發(fā)展最新動向，聚焦地方黨委政府決策部署，將黨的政策和國家（區(qū)域）需求與學校改革發(fā)展實際結(jié)合起來。通過新聞報道，不斷地顯現(xiàn)和強化學院中心工作，營造“目標一致、步調(diào)統(tǒng)一、干事創(chuàng)業(yè)”的良好氛圍。

（二）“盯下”：展現(xiàn)師生風貌，服務(wù)人才培養(yǎng)

校園新聞主要來源于師生、展現(xiàn)師生生活、服務(wù)于人才培養(yǎng)。高職校園新聞“立地”，應(yīng)根據(jù)“人才培養(yǎng)”這一中心任務(wù)，以“立德樹人”為根本，“將各項工作的成果、特色和亮點進行全面、系列、集中、深度的宣傳，把新聞做成展現(xiàn)師生生活的主要窗口”。[3]

實例4：為傳遞身邊正能量，樹立師生典型，學院黨委宣傳部以“耄耋老人余盛鈞：多年耕耘多部專著被譽為會計史大家”為題宣傳報道了“歷經(jīng)磨難、不忘初心、勤勉育人、嚴謹治學、甘守清貧、樂于助人”的96歲退休教師余盛鈞老人在退休后潛心研究會計資料，最終出版《中國注冊會計師簡史》等優(yōu)秀著作的感人事跡，鼓勵學院教師嚴謹治學、勤勉育人；以“不忘初心傳遞愛心——走近大學生志愿者吉克木沙”宣傳報道了大學生志愿者典型，倡導(dǎo)了“互相幫助、助人自助、無私奉獻、不求回報”的志愿者精神。這兩則新聞一經(jīng)發(fā)表，就在師生中引起了強烈反響，師生們紛紛點贊，弘揚了正能量。

實例5：各類學生活動歷來是校園新聞的“重頭戲”，也是學生們最關(guān)心的校園新聞信息。2015年9月10日，正值學院2015級全體參加軍訓(xùn)的新生原地休息的間隙，突然，操場上響起一段輕盈而舒緩的當紅音樂伴奏——《南山南》，幾名身著休閑裝的學長學姐“空降”場內(nèi)，溫柔微笑相視，執(zhí)手淺吟輕唱著。這是學院首次快閃活動，適逢教師節(jié)當日亮相，更具別樣意義。學院黨委宣傳部以“學生‘快閃’亮相軍訓(xùn)歌舞混搭致敬青春”為題進行了報道，省市媒體相應(yīng)進行了報道、轉(zhuǎn)載，成為了當月點擊量最大的校園新聞。

以上實例表明，高職校園新聞“立地”應(yīng)堅持“貼近實際、貼近生活、貼近師生”的原則，關(guān)注師生關(guān)心的新聞事實，為師生提供想看愛看、健康向上的信息。即便是對類似主題活動，也要進行多層次、多角度宣傳報道，推出“可親、可信、有深度、有溫度、有份量”的新聞。

（三）“取特”：營造合作辦學氛圍，體現(xiàn)職業(yè)教育特性

職業(yè)教育涉及產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)多個形態(tài)，具有“跨界”特性。隨著國家相繼出臺《產(chǎn)教融合意見》《校企合作辦法》，職業(yè)教育的合作辦學氛圍進一步濃厚，合作形式不斷豐富、合作領(lǐng)域不斷拓寬、合作深度不斷加強，校園新聞應(yīng)體現(xiàn)出這些“特”性。

實例6：在傳統(tǒng)的校企合作外，學院拓展了校行（行業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會）合作。如學院成為四川第一所全國有色金屬行業(yè)職工繼續(xù)教育基地，借助全國有色金屬行業(yè)協(xié)會這一平臺，通過行業(yè)指導(dǎo)，企業(yè)參與，推動了“校企合作、產(chǎn)教融合”。由于學院是四川首家全國有色金屬行業(yè)職工繼續(xù)教育基地，在校行合作方面具有典型性，學院予以重點報道，系列新聞在省市媒體廣泛轉(zhuǎn)載。

實例7：集團化辦學是校企（校行）的一種延伸，是創(chuàng)新職業(yè)教育體制機制和辦學模式的一種很好探索，在此背景下絲路·內(nèi)江職業(yè)教育集團孕育而生。學院作為絲路·內(nèi)江職業(yè)教育集團的理事長單位，有將絲路·內(nèi)江職業(yè)教育集團打造成“產(chǎn)教融合的共同體，區(qū)域性職教集團的樣板”的愿景。集團的每次大型活動均有相應(yīng)報道，凝聚了內(nèi)江職教界的人心，提升了內(nèi)江職教界的形象，擴大了內(nèi)江職業(yè)教育在川南乃至全省的影響力。

實例8：近年來，學院加強了與國外（境外）的交流合作，促進了學院的內(nèi)涵式發(fā)展。如德國F+U薩克森職教集團、德國Compassio養(yǎng)老投資管理集團、加拿大蒙特利爾公立英語教育局、比利時非盈利教育機構(gòu)Go2learn、英國威爾士教育局、德國科爾平職業(yè)教育培訓(xùn)中心等來校訪問、交流、合作等均進行了相應(yīng)報道，加快了學院國際合作辦學的進程。

以上校園新聞體現(xiàn)出獨特的職業(yè)教育特性，即“產(chǎn)教融合、校企合作、工學結(jié)合、知行合一”的辦學及人才培養(yǎng)理念。通過新聞報道，不斷宣傳學院的辦學理念，營造了合作辦學氛圍，吸引了地方政府（部門）、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、優(yōu)質(zhì)院校、國際（境外）組織包括校友參與合作辦學，匯聚了辦學力量，提升了發(fā)展水平。

二、四個角度提升新聞價值

新聞主題是指新聞報道的中心思想和基本觀點，也就是記者對客觀事實的看法、態(tài)度和通過事實的報道所表達的主觀意圖。好的校園新聞需要精心提煉新聞主題，凸顯或提升新聞價值。高職校園新聞應(yīng)從講政治的角度、教育的角度、讀者的角度、傳播的角度去提煉新聞主題。

（一）堅定黨性原則

高校應(yīng)扎根中國大地辦學，堅持社會主義辦學方向，校園新聞姓“黨”。高職校園新聞應(yīng)從黨的工作全局出發(fā)把握定位，堅持正確政治方向、輿論導(dǎo)向，切實做到“高、準、深”。“高”就是站位要高，要站到全黨、全國的高度去策劃新聞報道、思考提煉新聞主題；“準”就是要準確領(lǐng)會上級精神，找準精神實質(zhì)，理解無偏差，與各級黨委政府精神保持一致；“深”就是要全面系統(tǒng)地理解精神，做到闡述無遺漏、執(zhí)行有方向。

（二）堅定思想引領(lǐng)

習近平總書記強調(diào)，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。因此，高職校園新聞亦具有“育人”功能，具體應(yīng)做到“親、實、快”。“親”就是要用抓住師生的習語、流行語、關(guān)注點，用師生喜聞樂見的形式講好學校發(fā)展的故事；“實”就是要報道師生的工作、學習、生活實際，贊揚真、善、美，摒棄假、丑、惡，端正人生態(tài)度；“快”就是要迅速地跟蹤熱點、深入難點，以指導(dǎo)性和權(quán)威性的觀點，引導(dǎo)師生對各種問題進行討論，克服消極因素，弘揚積極因素。

（三）堅定讀者意識

讀者是校園新聞的最終消費者，沒有讀者，校園新聞就沒有任何價值，校園新聞應(yīng)堅定讀者意識。一是要尊重讀者的知情權(quán)。新聞工作者要摒棄“重人不重事”“重領(lǐng)導(dǎo)輕師生”的觀念，應(yīng)關(guān)注讀者關(guān)心的有價值的新聞事實，把學校黨委的重大決策與師生的新聞需求結(jié)合起來，把重要的校園信息與師生的工作、生活、思想、情感聯(lián)系起來，準確、鮮明、生動地進行宣傳報道，及時、如實、充分地反映師生心聲，滿足師生的知情權(quán)與表達權(quán)。二是要滿足讀者的好奇心。高職院校是思想的匯集地，優(yōu)秀教師形象、獨特學術(shù)風采、典型學生事跡等在校園里層出不窮，圍繞這些典型人物和事件開展新聞報道策劃，充分挖掘典型人物背后的故事，做出有品質(zhì)、有態(tài)度、有深度的報道。三是要站在受眾的立場?！斑m時轉(zhuǎn)換新聞視角、挖掘真情實感、以小見大、拓展報道深度，觸動師生心靈，弘揚正向價值觀，讓廣大師生在宣傳報道中找到歸屬感與認同感。”[4]四是尊重讀者的閱讀習慣。應(yīng)加強新聞網(wǎng)站、廣播臺、校園電視臺、校報、微信公眾號、微博等校園媒體的融合，為師生提供多樣化的閱讀選擇，擴大校園新聞傳播途徑。

（四）注重傳播效果

新聞只有傳播才有價值，較好新聞質(zhì)量和良好的傳播途徑是凸顯新聞價值或?qū)崿F(xiàn)增值的有效途徑。高職校園新聞提高傳播效果需要做到“新、特、融”?！靶隆本褪穷}材新穎、角度新穎、手法新穎，即便是一些年年發(fā)生的校園新聞，換個角度也能看到老樹發(fā)新芽的一面?！疤亍本褪且锚毺氐囊暯?、獨特的報道手法去報道校園新聞，亦要反映職業(yè)教育獨特的辦學屬性和院校自身的辦學特色。“融”就是要將校內(nèi)發(fā)生的事件與社會上的大事件結(jié)合，將校園新聞放到地方經(jīng)濟社會發(fā)展的更大層面上來提煉主題，在大事件、社會大背景下述說校內(nèi)的人、物、事，找到校園新聞與社會的“融”合點，把校園新聞變成社會新聞；同時應(yīng)善于運用媒介，注重傳統(tǒng)媒介和現(xiàn)代媒介、線上與線下的融合，并保持實時聯(lián)動，塑造學校良好形象，傳遞學校好聲音。

校園新聞是校園文化建設(shè)的重要載體，反映了校園的精神面貌，發(fā)揮著“精神動力”“思想保證”和“輿論支持”的重要作用。高職院校校園新聞根據(jù)其辦學規(guī)律，在校園新聞選題時從“瞄上”（聚焦政策精神）“盯下”（展現(xiàn)師生風貌）“取特”（反映職業(yè)教育獨特辦學屬性）三個方面選材；從講政治的角度、教育的角度、讀者的角度、傳播的角度去創(chuàng)作，提煉新聞主題，達到“內(nèi)聚人心，外塑形象”的目的，最終實現(xiàn)為學校改革發(fā)展服務(wù)，為“人才培養(yǎng)”這一中心服務(wù)。

三、結(jié)語

中國特色社會主義進入新時代，中國教育事業(yè)站在了新的發(fā)展起點，高等職業(yè)教育被賦予“服務(wù)國家的發(fā)展、民族的發(fā)展、每個人的發(fā)展和人民群眾安居樂業(yè)”的歷史重任，迫切需要“外塑形象、內(nèi)提素質(zhì)”“外爭支持，內(nèi)部改革”，這都離不開院校對自身辦學育人成果的宣傳。因此，高職院校校園新聞應(yīng)根據(jù)辦學規(guī)律，在選題時從“瞄上”（聚焦政策精神）“盯下”（展現(xiàn)師生風貌）“取特”（反映職業(yè)教育獨特辦學屬性）三個方面選材；在創(chuàng)作時從講政治、教育、讀者、傳播四個角度去提煉新聞主題，傳播高等職業(yè)教育的“好聲音”，展現(xiàn)“中國特色、世界水準”的職業(yè)教育發(fā)展新態(tài)勢，最終實現(xiàn)為院校改革發(fā)展服務(wù)，為“人才培養(yǎng)”這一中心任務(wù)服務(wù)。