巧用概念圖 提升高中物理課堂

閆君君

(江蘇省鄭集中學城區(qū)校區(qū) 221143)

所謂概念圖指的是將某一領域的知識點進行簡化和概括，然后將其轉(zhuǎn)化成為圖形.概念圖教學方式是目前最為先進的高中教學手段，物理教學科目是一們較為繁雜的教學科目，其擁有大量的知識點，需要高中物理教師們運用先進的教學方式.概念圖教學手段的誕生讓現(xiàn)今我國高中物理教師們的物理教學有了新的助力，當下我國高中物理教師們應當投入精力去研究和分析概念圖教學手段的應用方式，進而讓高中物理教學課堂變得高效，從而提升高中學生們的物理成績.

一、概念圖在高中物理教學中的優(yōu)勢分析

當下高中物理教師們想要充分發(fā)揮出概念圖在高中物理教學中的作用就一定要知曉概念圖在高中物理教學中的優(yōu)勢，要通過分析這些優(yōu)勢的方式去探尋契合高中學生們心理的物理教學手段，進而讓高中學生們的物理成績得到提高，下面列舉概念圖在高中物理教學中的優(yōu)勢.

1.可以提升學生們的學習興趣

高中階段的學生們是一群由興趣驅(qū)動學習的群體，當下高中物理教師們在進行物理教學的時候應當認識到這一點，要采用可以讓學生們學習動力加強的物理教學手段.傳統(tǒng)高中教學方式將學生們置于課堂被動位置，讓他們背誦大量的物理公式和基礎知識點，這不利于高中學生們學習積極性的加強，長期以往的運用會讓高中學生們逐漸失去學習物理的動力.概念圖教學方式與傳統(tǒng)的物理教學手段相比用有著可視化的特點，教師們在進行物理教學的時候可以向高中學生們展示各種教學圖形和教學資料，讓高中學生們不在感受學習的枯燥性，這樣他們的學習積極性就會得到提升

2.可以進行教學難點攻破

高中物理教學科目中擁有著繁雜的知識點和教學難點，這些教學難度往往是高中物理教學科目的重要知識.因此，在高中物理教學中如可讓學生們攻破教學難點是目前高中物理教師們最為重要的教學任務之一.傳統(tǒng)的高中物理教學難點攻破方式是以教師重點講述和習題練習為主的.這種教學方式需要耗費大量的教學時間，也會讓學生們逐漸形成畏學情緒，這不利于高中學生們的成長.概念圖教學手段的誕生讓高中物理教師們擁有了新的教學難點攻破手段，教師們可以結合書本教材去充分發(fā)揮出概念圖教學方式的表述特點和科學性特點去進行教學，讓高中學生們可以一目了然的知曉物理教學難點.這樣他們的物理成績就會得到提升.

二、概念圖在高中物理教學課堂中的應用方式分析

當下我國高中物理教師要認識到自身傳統(tǒng)物理教學方式的局限性和概念圖在高中物理教學中的重要性，要投入精力將概念圖教學方式分析完善，要采用契合高中學生們心理和高中物理教學現(xiàn)狀的概念圖教學方式去進行教學，從而提升學生們的物理成績.下面列舉概念圖在高中物理教學課堂中的應用方式.

1.通過設計概念圖，培養(yǎng)學生們的物理思維

在具體的物理教學過程中，高中物理教師們要認識到概念圖設計工作對于高中物理教學的重要性.在教學之前，高中物理教師們要通過備課的形式去了解自身將要教授的物理知識點，通過這種方式去設計教學方案，讓學生們?nèi)ミM行概念圖設計.在課堂教學中，高中物理教師們要尋找到合適的教學關鍵點去布置概念圖設計和繪制的任務，讓高中學生們通過設計和繪制概念圖了解到自身所要學習的物理知識，逐漸形成物理思維，進而提升高中物理教學效率.教師們應當注意在使用讓學生們設計和繪制概念圖的時候要注重引導工作，讓高中學生們能夠獲取來自教師的幫助，這樣他們的物理學習信心就會得到提升，他們的物理成績也會得到加強.

2.利用概念圖去進行教學重點分析

高中物理教師們要認識到高中物理教學教材中一些教學重點是需要自身采取契合學生們心理的物理教學方式去進行教學的.在具體的教學過程中，高中物理教師們要充分發(fā)揮出概念圖的教學優(yōu)勢去進行教學.例如：高中物理教師們在教授學生們關于曲線運動這一教學重點的時候就應當采用概念圖的教學手段，曲線運動這一教學知識點雖然并不復雜，但是其知識點卻相當?shù)某橄?，概念圖具備鮮明的教學特質(zhì)，學生們在學習的過程中可以通過概念圖去了解曲線運功，讓學生們知曉物體運功的受力方式等等，這樣他們將會充分吸收這一物理知識點，他們的物理成績也會得到加強.在應用概念圖進行物理教學的時候高中物理教師們要重點把握使用概念圖的具體時機，這樣概念圖教學方式的作用才能夠充分發(fā)揮.

3.利用概念圖去進行物理預習和課后鞏固

高中物理教師們想要充分提升高中學生們物理成績就一定要認識到物理教學中預習工作和課后鞏固工作的重要性.在具體的教學過程中，高中物理教師們要在課前將物理概念圖給予學生們，讓學生們通過分析物理概念圖的方式去了解到自身將要學習的物理新知識，讓他們的腦海中擁有物理新知識的初步影響，進而提升物理課堂教學效率.在課堂教學完畢之后，高中物理教師們應當將概念圖用于學生們的物理知識鞏固中，讓學生們能夠通過概念圖學習去了解到自身學習過的物理知識點，讓他們能夠?qū)W習到的物理知識形成持續(xù)記憶，這樣他們的物理成績才會得到提升.他們的物理綜合素質(zhì)能力將會不斷的加強.

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，當下我國教育部門對于高中物理教學的重視程度逐漸的提升.特別是新課程改革工作的深入為現(xiàn)今高中物理教師們的物理教學帶來了極大的挑戰(zhàn).因此，當下我國高中物理教師們應當投入精力去分析和研究概念圖教學方式的重要性，要認識到概念圖教學方式應用的必要性.在具體的物理教學中，高中物理教師們可以通過讓學生們設計和繪制概念圖的形式培養(yǎng)他們的物理思維，要利用概念圖去進行教學重點分析，要利用概念圖去進行物理預習和課后鞏固工作，讓當下我國高中學生們逐漸感受到學習物理的自信心和樂趣，這樣高中學生們的物理成績才會得到加強.