高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)研究

聶 寒

(山東省莒縣第二中學(xué)2016級(jí)1班 276500)

一、什么是自主學(xué)習(xí)？

自主學(xué)習(xí)，就是指學(xué)生進(jìn)行自主自我學(xué)習(xí)，通過(guò)把老師課堂上所講授的知識(shí)，用自己的方法進(jìn)行探索和實(shí)踐.在我國(guó)存在著的現(xiàn)象是課堂上老師教為主，學(xué)生們填鴨式的聽(tīng)講，但是聽(tīng)過(guò)之后，就不知所云，更難以運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中.高中學(xué)生們要想提升自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，就要轉(zhuǎn)換思維模式，提升管自己的自主學(xué)習(xí)能力，將自己所學(xué)到的知識(shí)發(fā)揮出其最大的作用.

二、現(xiàn)階段高中生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

家長(zhǎng)為了讓孩子不輸在起跑線上，給孩子報(bào)了一堆的輔導(dǎo)班.但是問(wèn)題是，對(duì)于課外補(bǔ)習(xí)的量的控制上沒(méi)有把握好，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)多.這樣不斷錯(cuò)過(guò)了學(xué)生的成長(zhǎng)階段，而且還能讓學(xué)生對(duì)自身的興趣潛能有更多的探索.并且，后天環(huán)境等的影響比如智商、性格和興趣等對(duì)他們的影響是有限的，這是學(xué)術(shù)界的共同的認(rèn)識(shí).最可怕的是，讓學(xué)生們產(chǎn)生了很深的厭學(xué)情緒.

三、現(xiàn)階段我們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難

1.老師的教學(xué)理念不夠與時(shí)俱進(jìn)

高中三年進(jìn)行的是應(yīng)試教育，都是老師在課堂上講，學(xué)生們?cè)谡n堂下看，并不能很好地吸收和消化知識(shí).長(zhǎng)時(shí)間這樣的教學(xué)，讓我們的積極性被取消，學(xué)習(xí)自主性也被完全扼殺.

2.老師們的講課方法不是很多樣化.

老師們的教學(xué)方法過(guò)于傳統(tǒng)和守舊.我們?cè)诶蠋煹慕虒W(xué)中沒(méi)有什么機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，缺乏師生間的互動(dòng)，限制了我們高中生自主思考的能力，使得我們自主學(xué)習(xí)的水平下降.

3.老師不太喜歡鼓勵(lì)和贊美

老師們總認(rèn)為嚴(yán)師出高徒，對(duì)我們?nèi)狈膭?lì)和贊美，特別是對(duì)差生總是嚴(yán)厲批評(píng).這樣長(zhǎng)時(shí)間下去，使得我們的思想更加的麻木，而思維模式也更加的呆板，差生與優(yōu)生之間的差距日益增大.

四、高中生在提高自己自主學(xué)習(xí)中需要注意的幾點(diǎn)

1.提高自主學(xué)習(xí)的興趣

老師應(yīng)結(jié)合多種教學(xué)方法，讓學(xué)生們能學(xué)以致用.比如說(shuō)數(shù)學(xué)老師就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，通過(guò)小組之間的合作來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組的成員實(shí)行內(nèi)部交流和溝通.

2.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

高中生要想提升數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率，第一點(diǎn)要明白的是要明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的意義和價(jià)值，也就是為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)好了對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)有些什么作用.其次，現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)科技在慢慢的普及，這使得數(shù)學(xué)老師們?cè)谡n堂上能夠充分利用多媒體技術(shù)，從而創(chuàng)造出和實(shí)際生活比較貼近的主題課堂，培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的興趣，這樣長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)充滿自信.