地方高校本科專業(yè)調(diào)整機(jī)制探析
——以許昌學(xué)院為例

◎衛(wèi)世乾

（許昌學(xué)院 學(xué)報(bào)編輯部，河南 許昌 461000）

我國(guó)普通高校向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為必然趨勢(shì)。專業(yè)設(shè)置、布局調(diào)整與專業(yè)認(rèn)證已經(jīng)成為高校教學(xué)改革的重要內(nèi)容，各高校要以為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要培養(yǎng)合格人才作為出發(fā)點(diǎn)，合理進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和優(yōu)化調(diào)整[1]。許昌學(xué)院是一所省屬地方性本科院校，是以理工科為主、多科協(xié)調(diào)、富有地方特色的綜合性應(yīng)用型本科院校，學(xué)校提出以“地方性、應(yīng)用型、服務(wù)性、國(guó)際化”為辦學(xué)定位，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，將專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接，努力為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型建設(shè)人才。

許昌學(xué)院依據(jù)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，發(fā)揮許昌的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和學(xué)校的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在充分考慮就業(yè)形勢(shì)的基礎(chǔ)上，制定學(xué)?！笆濉睂I(yè)發(fā)展規(guī)劃，主動(dòng)對(duì)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，適時(shí)提出以理工科發(fā)展為重點(diǎn)、兼顧文科的辦學(xué)理念。以期為進(jìn)一步引導(dǎo)許昌學(xué)院調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)提供助力。

一、地方本科高校專業(yè)設(shè)置及調(diào)整的原則

（一）學(xué)校在專業(yè)設(shè)置與調(diào)整時(shí)要準(zhǔn)確定位

國(guó)家相關(guān)文件提出：各高校要按照“分類指導(dǎo)、鼓勵(lì)特色、重在改革”的原則，倡導(dǎo)進(jìn)行內(nèi)涵式發(fā)展建設(shè)，提升我國(guó)高等教育教學(xué)的質(zhì)量，并不斷采取各種措施提升整體實(shí)力。我國(guó)普通高校應(yīng)明確辦學(xué)定位，轉(zhuǎn)變思想，與時(shí)俱進(jìn)，把“區(qū)域性”、“應(yīng)用型”、“重特色”作為地方高校辦學(xué)發(fā)展的核心要素[2]。具體講，地方本科高校應(yīng)采取差異化發(fā)展策略，不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出專業(yè)特色[3]。因此，普通高校必須面向市場(chǎng)，準(zhǔn)確定位，在廣泛調(diào)研、充分論證、適時(shí)預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，打造特色專業(yè)，按照各自的相對(duì)優(yōu)勢(shì)和特色實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位發(fā)展[4]。

（二）學(xué)校應(yīng)采取積極有效的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

普通高校應(yīng)充分把握國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和人才需求變化，在政府的積極引導(dǎo)下，適時(shí)調(diào)整專業(yè)和專業(yè)方向。同時(shí)，地方高校應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，正確處理專業(yè)規(guī)模、結(jié)構(gòu)布局、整體質(zhì)量和綜合效益之間的關(guān)系[5]。高校應(yīng)堅(jiān)持以現(xiàn)有專業(yè)為依托，充分利用一切資源，充分考慮市場(chǎng)對(duì)人才的合理需求，制定針對(duì)性的專業(yè)規(guī)劃，并逐步采取一系列規(guī)劃措施，可以從專業(yè)方向、課程內(nèi)容、師資隊(duì)伍等多方面進(jìn)行調(diào)整，優(yōu)化學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，使專業(yè)設(shè)置符合學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的新要求[6]。因此，地方高校一定要以“地方性、應(yīng)用型”為專業(yè)設(shè)置導(dǎo)向，以為地方培養(yǎng)急需人才為辦學(xué)目標(biāo)，建立與應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)建設(shè)相適應(yīng)的專業(yè)設(shè)置體制和機(jī)制[7]。

（三）專業(yè)設(shè)置與調(diào)整須具有超前意識(shí)

市場(chǎng)對(duì)人才的需求在不斷發(fā)生變化，而學(xué)校培養(yǎng)人才的周期又比較長(zhǎng)，如果高校的專業(yè)設(shè)置不能根據(jù)時(shí)代變化而進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，就容易造成學(xué)校培養(yǎng)的人才與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致人才的巨大浪費(fèi)。因此高校在專業(yè)設(shè)置和調(diào)整上應(yīng)具有超前意識(shí)，深入調(diào)查研究，根據(jù)國(guó)家或區(qū)域行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，適時(shí)對(duì)人才需求變化進(jìn)行預(yù)測(cè)，針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，進(jìn)而使學(xué)生到社會(huì)中能夠有更好的發(fā)展[8]。

（四）專業(yè)設(shè)置與調(diào)整須適應(yīng)社會(huì)需求

應(yīng)用型本科高校專業(yè)設(shè)置的宗旨是為社會(huì)培養(yǎng)符合社會(huì)需求的人才。因此，高校要以為培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，合理規(guī)劃專業(yè)設(shè)置，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制。但是，高校不能盲目進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和調(diào)整，應(yīng)根據(jù)不斷發(fā)展變化的社會(huì)需要來(lái)進(jìn)行，同時(shí)應(yīng)注意均衡發(fā)展。這就要求專業(yè)設(shè)置必須適時(shí)進(jìn)行調(diào)整更新，如新增或調(diào)整一些專業(yè)，或停招或減招一些專業(yè)[8]。

（五）專業(yè)設(shè)置與調(diào)整須順應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是指各產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成及各產(chǎn)業(yè)之間的聯(lián)系和比例關(guān)系。加快地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式的重要內(nèi)容和途徑就是推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，高校專業(yè)的設(shè)置和調(diào)整必須與國(guó)家或地方的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和高校專業(yè)的設(shè)置和布局之間是相輔相成的關(guān)系。通過(guò)對(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，建立科學(xué)有效的高校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)接機(jī)制[9]。因此，各高校必須依據(jù)國(guó)家“一帶一路”政策，以及大力發(fā)展新能源、新材料等支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策，進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。

（六）專業(yè)設(shè)置與調(diào)整須為地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)

高校應(yīng)堅(jiān)持以區(qū)域需要為導(dǎo)向，構(gòu)建學(xué)科專業(yè)體系。地方本科高校只有立足地方、依托地方和服務(wù)地方，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求變化，對(duì)學(xué)校的專業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置或調(diào)整。這就要求高校在專業(yè)設(shè)置或調(diào)整時(shí)，應(yīng)該緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和對(duì)人才需求的變化，為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供所需的各種人才。這樣既促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，又可以緩解就業(yè)壓力，避免人才浪費(fèi)。

二、許昌學(xué)院本科專業(yè)調(diào)整的特點(diǎn)

河南省普通高校的專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局不能完全適應(yīng)國(guó)家或區(qū)域的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展[10]。近年來(lái)，針對(duì)專業(yè)設(shè)置出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，河南省普通高校對(duì)本科專業(yè)也進(jìn)行了一定的優(yōu)化調(diào)整。但是總體上具有學(xué)科門類集中、專業(yè)數(shù)量多、布點(diǎn)地區(qū)多等特點(diǎn)；而且專業(yè)設(shè)置盲目，雷同現(xiàn)象嚴(yán)重，多為工學(xué)、管理學(xué)和藝術(shù)學(xué)等學(xué)科的目錄內(nèi)專業(yè)，仍不能滿足國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要[4]。許昌學(xué)院專業(yè)數(shù)量較多，專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局不合理，存在文科類專業(yè)種類偏多，專業(yè)整體層次較低，專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展脫節(jié)，部分專業(yè)就業(yè)困難的特點(diǎn)[3]，因此，許昌學(xué)院的學(xué)科專業(yè)調(diào)整勢(shì)在必行。據(jù)此，許昌學(xué)院依據(jù)國(guó)家普通高校本科專業(yè)調(diào)整的有關(guān)精神，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)政策，結(jié)合地方實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)校的學(xué)科專業(yè)進(jìn)行了局部調(diào)整。許昌學(xué)院從2012年以來(lái)新增工學(xué)的風(fēng)景園林專業(yè)、食品質(zhì)量與安全專業(yè)、道路橋梁與渡河工程專業(yè)，管理學(xué)的人力資源管理專業(yè)和會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，文學(xué)的翻譯專業(yè)；撤銷了經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)，理學(xué)的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)，藝術(shù)學(xué)的舞蹈表演專業(yè)和服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)。

具體來(lái)講，許昌學(xué)院專業(yè)調(diào)整的種類及數(shù)量過(guò)少，導(dǎo)致學(xué)校本科專業(yè)數(shù)量進(jìn)一步膨脹，專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局并未從根本上得到優(yōu)化?？傊?，在某種程度上，本科專業(yè)的調(diào)整擴(kuò)大了許昌學(xué)院的專業(yè)覆蓋面，使學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局得到了一定優(yōu)化，并且有利于促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)和學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)許昌學(xué)院今后的轉(zhuǎn)型升級(jí)、建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)將起到積極的促進(jìn)和推動(dòng)作用。

三、許昌學(xué)院專業(yè)調(diào)整的措施

高校要獲得長(zhǎng)期良性發(fā)展，一定要樹立特色意識(shí)、品牌意識(shí)，強(qiáng)化自身的特色學(xué)科專業(yè)，并有規(guī)劃性地對(duì)本學(xué)校的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。具體來(lái)講，地方本科高校必須在準(zhǔn)確評(píng)估自身辦學(xué)實(shí)力的情況下，應(yīng)具有超前意識(shí)，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)國(guó)家或地方產(chǎn)業(yè)政策，充分利用當(dāng)?shù)鬲?dú)特的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，制定科學(xué)合理的專業(yè)規(guī)劃，采取差異化建設(shè)策略，對(duì)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整或重新布局。只有這樣，學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展之路才會(huì)更加順暢，專業(yè)更有競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)的人才更加有前途。一般而言，在理工類為主的高校，如果基礎(chǔ)文科具有比較優(yōu)勢(shì)時(shí)向應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型更加困難[11]。許昌學(xué)院就是一所面向地方、服務(wù)地方的以理工科專業(yè)為主的高校。許昌學(xué)院在專業(yè)設(shè)置或優(yōu)化調(diào)整時(shí)要有所選擇，以現(xiàn)有專業(yè)為依托，充分利用原有資源，根據(jù)人才市場(chǎng)的需求變化擇優(yōu)考慮，對(duì)不同的專業(yè)采取不同的發(fā)展措施。因此，學(xué)校根據(jù)國(guó)家或區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)政策，充分利用許昌地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，采取了一系列規(guī)劃措施，提出持續(xù)強(qiáng)化特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)，逐步加強(qiáng)理工科專業(yè)建設(shè)，適時(shí)調(diào)整文科專業(yè)，以優(yōu)化學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局。

（一）扶持特色專業(yè)

高校要提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，必須統(tǒng)籌整合優(yōu)化學(xué)校資源，重點(diǎn)扶持學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色專業(yè)，著力打造自己的品牌專業(yè)，并在此基礎(chǔ)上，采取積極有效的措施，進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。高校要通過(guò)品牌效應(yīng)促進(jìn)特色專業(yè)的建設(shè)，并以此來(lái)帶動(dòng)學(xué)校其他專業(yè)的發(fā)展。高校的專業(yè)設(shè)置和布局應(yīng)依托學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，逐步打造重點(diǎn)學(xué)科群下的特色專業(yè)群，形成重點(diǎn)學(xué)科和特色專業(yè)群協(xié)調(diào)發(fā)展的平臺(tái)。

許昌學(xué)院一些傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，如漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)；具有地方特色優(yōu)勢(shì)的一些專業(yè)，如魏晉史研究方向的歷史學(xué)專業(yè)，這些專業(yè)學(xué)院要重點(diǎn)保護(hù)。大力扶持這些具有優(yōu)勢(shì)的專業(yè)，努力使其成為學(xué)校的品牌專業(yè)，提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力，更好地為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

（二）增設(shè)新興專業(yè)

高校為了得到可持續(xù)良性發(fā)展，可以在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，選擇未來(lái)具有廣闊發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)科方面，適當(dāng)增設(shè)一些新專業(yè)。許昌學(xué)院在專業(yè)設(shè)置和優(yōu)化調(diào)整時(shí)，須強(qiáng)化理工科專業(yè)建設(shè)，可以選擇一些口徑寬、就業(yè)面廣的專業(yè)；同時(shí)可以適當(dāng)考慮設(shè)置一些投入少、市場(chǎng)需求穩(wěn)定的文科類專業(yè)，這樣不僅符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的趨勢(shì)，而且可以加強(qiáng)學(xué)校的人文素質(zhì)建設(shè)。

許昌學(xué)院的專業(yè)調(diào)整必須充分借助許昌地區(qū)的特色產(chǎn)業(yè)（花卉文化、三國(guó)文化、鈞瓷文化等），結(jié)合學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展和專業(yè)群建設(shè)總體發(fā)展規(guī)劃，以學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)科專業(yè)為依托，合理布局，將教育資源向服務(wù)地方特色產(chǎn)業(yè)的專業(yè)聚集，重點(diǎn)建設(shè)三國(guó)文化、園林建設(shè)、陶瓷等示范專業(yè)群，新建一批符合地方特色的本科專業(yè)[3]。城鄉(xiāng)規(guī)劃與園林學(xué)院與鄢陵縣展開合作，適時(shí)增設(shè)風(fēng)景園林、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等專業(yè)。新材料與能源學(xué)院、美術(shù)學(xué)院和設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院應(yīng)和禹州市進(jìn)行密切合作，進(jìn)行陶瓷生產(chǎn)工藝和鈞瓷作品造型藝術(shù)的研究開發(fā)，考慮在相應(yīng)院系增設(shè)金屬材料工程、高分子材料與工程、無(wú)機(jī)非金屬材料工程、工業(yè)造型設(shè)計(jì)、陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)、工藝美術(shù)等專業(yè)。許昌學(xué)院應(yīng)和許昌市通力協(xié)作，持續(xù)打造三國(guó)文化旅游周品牌，把許昌的三國(guó)文化、陶瓷文化、花卉文化等旅游產(chǎn)業(yè)融為一體，旅游學(xué)院應(yīng)增設(shè)旅游、文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)。

許昌是中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、中原城市群核心城市，區(qū)位交通優(yōu)勢(shì)明顯。許昌市利用優(yōu)越的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，著力發(fā)展航空經(jīng)濟(jì)、高鐵經(jīng)濟(jì)，并打造多種交通方式融合配套的經(jīng)濟(jì)體系，使交通優(yōu)勢(shì)成為許昌的后發(fā)優(yōu)勢(shì)。許昌學(xué)院與河南省交通運(yùn)輸廳簽訂了戰(zhàn)略框架協(xié)議，共同成立了交通運(yùn)輸學(xué)院，交通運(yùn)輸學(xué)院開設(shè)有交通工程專業(yè)，擬開設(shè)交通運(yùn)輸（綜合運(yùn)輸）、物流管理等本科專業(yè)，逐步打造多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的交通運(yùn)輸專業(yè)群，使之成為具有國(guó)際視野并重點(diǎn)服務(wù)于河南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的交通運(yùn)輸人才培養(yǎng)基地。

許昌的煙草、電力裝備、金剛石及其制品、發(fā)制品、食品、陶瓷等全國(guó)聞名。許昌學(xué)院必須依靠自身學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，借助地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)優(yōu)勢(shì)，積極設(shè)置和建設(shè)與國(guó)家支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)相關(guān)的應(yīng)用型專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)布局，形成一個(gè)具有完整產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的學(xué)科專業(yè)集群，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供合格的復(fù)合型專業(yè)人才[3]。許昌學(xué)院籌劃成立瑞貝卡學(xué)院、電梯學(xué)院、路橋?qū)W院等行業(yè)學(xué)院，同時(shí)電氣工程學(xué)院（機(jī)電工程學(xué)院）、化學(xué)化工學(xué)院、新材料與能源學(xué)院、食品與生物工程學(xué)院等分別與瑞貝卡集團(tuán)、西繼電梯、許繼集團(tuán)、雙匯集團(tuán)、眾品集團(tuán)等地方著名企業(yè)加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作教育，不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，新建一批符合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)，如電氣工程及其自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、材料科學(xué)與工程、納米材料與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程、車輛工程、軟件工程、新能源材料與器件等專業(yè)，不斷強(qiáng)化特色專業(yè)建設(shè)，打造多專業(yè)相互支撐的學(xué)科專業(yè)群[3]。

（三）調(diào)整或撤銷落后專業(yè)

高校的專業(yè)設(shè)置或調(diào)整要具有前瞻性，應(yīng)充分考慮市場(chǎng)需求和專業(yè)就業(yè)前景，對(duì)一些老牌專業(yè)要根據(jù)發(fā)展情況區(qū)別對(duì)待。對(duì)于具有一定傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的專業(yè)，在保持其專業(yè)優(yōu)勢(shì)和優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，采取有效措施實(shí)現(xiàn)專業(yè)升級(jí)；對(duì)于不具有發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)，學(xué)?？梢源龠M(jìn)該專業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型，或者予以撤銷，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局。但專業(yè)的調(diào)整或撤銷并不是推倒重建，而是進(jìn)行升級(jí)改造，在專業(yè)方向、課程內(nèi)容、師資隊(duì)伍等多方面進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，逐步打造可持續(xù)發(fā)展的具有本校特色的專業(yè)體系。

對(duì)于傳統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)，可以通過(guò)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容等進(jìn)行調(diào)整改造；對(duì)曾是熱門專業(yè)但招生趨于飽和的專業(yè)，可通過(guò)拓寬口徑、控制規(guī)模的方式進(jìn)行改造。對(duì)于就業(yè)率較低的專業(yè)，許昌學(xué)院應(yīng)積極尋求專業(yè)的優(yōu)化轉(zhuǎn)型或縮減招生規(guī)模，甚至是撤銷這些專業(yè)。對(duì)于就業(yè)紅黃牌的人文社科專業(yè)，應(yīng)逐步停止招生或減少招生，或者堅(jiān)決予以撤銷，如教育學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、行政學(xué)等專業(yè)；根據(jù)國(guó)家或區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的政策，需要調(diào)整專業(yè)方向，促進(jìn)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，如把化學(xué)專業(yè)調(diào)整為制藥工程方向，材料藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)為材料工程方向；對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)進(jìn)行改造，培育相關(guān)的應(yīng)用型專業(yè)，如從物理學(xué)專業(yè)逐步發(fā)展出電子信息工程、通信工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化等專業(yè)；壓縮辦學(xué)成本較高的藝術(shù)專業(yè)，如舞蹈表演專業(yè)和服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)等[3]。

四、結(jié)語(yǔ)

許昌學(xué)院依據(jù)學(xué)?！笆濉睂I(yè)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，利用許昌的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)校的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在充分考慮就業(yè)形勢(shì)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)對(duì)學(xué)校的專業(yè)進(jìn)行了優(yōu)化調(diào)整。雖然學(xué)校的專業(yè)調(diào)整總體上略顯不足，但是在某種程度上，專業(yè)的優(yōu)化調(diào)整擴(kuò)大了許昌學(xué)院的專業(yè)覆蓋面，使學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局更加趨于科學(xué)合理，并且有利于促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)和學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)許昌學(xué)院今后的轉(zhuǎn)型升級(jí)、建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)將起到積極的促進(jìn)和推動(dòng)作用。