構(gòu)建中國特色社會(huì)主義新時(shí)代高校思想政治教育新生態(tài)

鄒 佳

（江蘇開放大學(xué) 江蘇·南京 210036）

中國共產(chǎn)黨第十九屆全國代表大會(huì)是黨中央在深化改革開放、全面建設(shè)小康社會(huì)關(guān)鍵時(shí)期召開的重要會(huì)議，這次盛會(huì)的召開標(biāo)志著中華民族進(jìn)入了中國特色社會(huì)主義新時(shí)。新時(shí)代具有獨(dú)特的時(shí)代聲音、時(shí)代自信、時(shí)代夢想以及時(shí)代文化，對引領(lǐng)全國人民不斷奮斗、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要的時(shí)代價(jià)值。在新時(shí)代，面對日趨復(fù)雜的國內(nèi)國際環(huán)境，高校思想政治教育工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)和艱巨的任務(wù)[1]。要求高校思想政治教育必須要構(gòu)建一種新生態(tài)，以全面提升思想政治工作的廣度和深度。

一、高校思想政治教育新生態(tài)的內(nèi)涵

生態(tài)一詞源于希臘語的“Oikos”，是“棲息地”或“住所”的意思。隨著人類社會(huì)的發(fā)展和語義變遷，這一詞匯被廣泛應(yīng)用于諸多學(xué)科領(lǐng)域，進(jìn)而衍生出了社會(huì)生態(tài)、文化生態(tài)以及教育生態(tài)等諸多名詞概念。在當(dāng)前的教育生態(tài)研究中，學(xué)者主要側(cè)重于利用生態(tài)學(xué)的原理和方法展開對教育學(xué)發(fā)展的研究和指導(dǎo)。基于此，著名教育理論家邱柏生教授認(rèn)為：“思想政治教育生態(tài)是指一些對思想政治教育活動(dòng)開展及其效果產(chǎn)生影響的因素與相關(guān)關(guān)系的總和?！盵2]由此可見，高校思想政治教育生態(tài)指的是高校思想政治教育的各種內(nèi)部要素及其結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)關(guān)系，主要強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)性和共生性。

面對中國特色社會(huì)主義新時(shí)代高校思想政治教育的新問題和新動(dòng)向，有必要以生態(tài)方法論為指導(dǎo)，通過對傳統(tǒng)的高校思想政治教育生態(tài)進(jìn)行必要的改變，以構(gòu)建新的教育生態(tài)。當(dāng)然，這里的新生態(tài)并不是完全不同于傳統(tǒng)生態(tài)的嶄新生態(tài)系統(tǒng)，而是基于中國特色社會(huì)主義新時(shí)代思想政治教育工作的新要求，在原有生態(tài)中補(bǔ)充“互聯(lián)網(wǎng)＋”、“供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革”一些新的要素，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育活動(dòng)的新形象和新格局的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)教育生態(tài)的升級(jí)改造，最大限度提高高校思想政治教育工作的動(dòng)力和效果。

二、構(gòu)建中國特色社會(huì)主義新時(shí)代高校思想政治教育新生態(tài)的必要性

目前，我國高校的思想政治教育存在實(shí)效性不足的普遍問題，面對中國特色社會(huì)主義新時(shí)代思想政治教育工作的新要求，必須要改變固步自封、一成不變的現(xiàn)狀，積極構(gòu)建高校思想政治教育新生態(tài)。

（一）是當(dāng)前大學(xué)生思想特點(diǎn)的必然要求

大學(xué)生是高知識(shí)、高技能、高素質(zhì)的群體，是習(xí)近平新時(shí)代進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的新生力量和中堅(jiān)力量。顯然，做好大學(xué)生的思想政治教育工作十分必要。另一方面，受經(jīng)濟(jì)發(fā)展、對外開放以及社會(huì)轉(zhuǎn)型等多種因素的綜合影響，當(dāng)前的大學(xué)生群體日益呈現(xiàn)出個(gè)體意識(shí)增強(qiáng)、創(chuàng)新精神凸顯以及思想觀念復(fù)雜等思想新特點(diǎn)。因此，要做好中國特色社會(huì)主義新時(shí)代大學(xué)生的思想政治教育工作，高校必須要認(rèn)真對待，充分調(diào)動(dòng)、利用和整合各種有利的內(nèi)外部教育因素，塑造高校思想政治教育新生態(tài)，才能符合和滿足當(dāng)下大學(xué)生群體的要求。

（二）是科學(xué)教育理念追求的必然要求

顯然，科學(xué)的教育理念對高校思想政治教育而言可以達(dá)到事半功倍的效果，而科學(xué)化的教育理念不僅包括教育理念的科學(xué)化，還包括學(xué)術(shù)研究理念的科學(xué)化。對前者而言，時(shí)代的發(fā)展和變遷必然會(huì)對高校思想政治教育工作提出新的、科學(xué)化的理念要求，例如，實(shí)踐育人理念、整體育人理念和開放育人理念等。對后者而言，隨著生態(tài)主題在各個(gè)領(lǐng)域的強(qiáng)勢滲透，學(xué)術(shù)生態(tài)同樣成為當(dāng)下的熱門研究領(lǐng)域。因此，我們必須要積極利用生態(tài)學(xué)原理和方法，通過學(xué)術(shù)研究完善高校思想政治教育生態(tài)。以保證習(xí)近平新時(shí)代高校思想政治教育的持續(xù)性、有效性。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代的必然要求

李克強(qiáng)總理在2015年的政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動(dòng)，為教育改革和發(fā)展提供了廣闊的空間[3]。隨著互聯(lián)網(wǎng)在高校的覆蓋和新媒體在大學(xué)生群體中的普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為影響大學(xué)生“三觀”形成和鞏固的重要外部因素。因此，高校必須要基于思想政治教育新生態(tài)的構(gòu)建過程，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和思想政治教育的深度融合，積極探索互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)展對思想政治教育的影響，通過科學(xué)、有效的對策投入，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在思想政治教育領(lǐng)域的優(yōu)勢，有效化解當(dāng)前高校思想政治教育面臨的諸多問題和發(fā)展困境。

三、中國特色社會(huì)主義新時(shí)代高校思想政治教育新生態(tài)的構(gòu)建策略

近年來，我國高校的思想政治教育取得了巨大成就，同時(shí)也面臨著發(fā)展和改革進(jìn)程中必然出現(xiàn)的諸多問題。結(jié)合生態(tài)學(xué)的基本原理，從目標(biāo)、課堂、情境和網(wǎng)絡(luò)等四個(gè)層面提出構(gòu)建習(xí)近平新時(shí)代高校思想政治教育新生態(tài)的基本策略。

（一）建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)的教育目標(biāo)新生態(tài)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的政治思想內(nèi)核，是高校思想政治教育工作賴以生存的外部環(huán)境以及必須要達(dá)到的目標(biāo)。當(dāng)然，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀引入高校思想政治教育并不能僅限于核心價(jià)值觀在字面上的三個(gè)層面，而應(yīng)該結(jié)合高校的思想政治教育實(shí)際，切實(shí)推進(jìn)思想政治教育的深入發(fā)展。思想意識(shí)是引導(dǎo)行動(dòng)的精神方法指南，習(xí)近平指出：“一個(gè)民族、一個(gè)國家的核心價(jià)值觀必須同這個(gè)民族、這個(gè)國家的歷史文化相契合，同這個(gè)民族、這個(gè)國家的人民正在進(jìn)行的奮斗相結(jié)合，同這個(gè)民族、這個(gè)國家需要解決的時(shí)代問題相適應(yīng)”[4]。所以，在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，高校必須要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為高校思想政治教育的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課本、入課堂、滲思想，通過堅(jiān)持不懈的教育和努力，使大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提升高校德育水平和大學(xué)生的精神層次。

其次，提升大學(xué)生群體對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。面對對外開放和文化全球化背景下西方不良思想文化的入侵以及對大學(xué)生群體的思想侵蝕，部分大學(xué)生對社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)和核心價(jià)值觀產(chǎn)生漠視、懷疑甚至詆毀心理，這對大學(xué)生的成長和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步是十分危險(xiǎn)的。因此，高校的思想政治教育必須要注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想內(nèi)化和行為體現(xiàn)，通過興趣引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值觀融入，引起思想觸動(dòng)，通過德育實(shí)踐活動(dòng)外化于行動(dòng)。通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一全社會(huì)、全民族的精神紐帶，使當(dāng)代大學(xué)生充滿正能量，能夠信心百倍、朝氣蓬勃的走進(jìn)未來。

（二）通過教學(xué)創(chuàng)新管理建設(shè)思想政治教育課堂新生態(tài)

課堂是思想政治教育的主渠道和主陣地，在高校思政政治教育生態(tài)體系中發(fā)揮著不可替代的重要作用。由于課堂教學(xué)是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”相互影響、互相促進(jìn)、相輔相成的過程，所以課堂生態(tài)的維持主要取決于教師和學(xué)生兩個(gè)主要中心及其相互關(guān)系的維系。

從教師層面而言，要構(gòu)建良好的課堂生態(tài)，必須要充分激發(fā)教師的活力。顯然，上課是教師活力和魅力的主要展示途徑，因此每位教師要從備課、課堂教學(xué)以及課后輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，做好思想政治教育工作。例如，思想政治教師要重視備課環(huán)節(jié)，要基于自身的教育理論和經(jīng)驗(yàn)，通過一切必要的方式和途徑了解學(xué)生的思想動(dòng)向，并以此為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和選擇，唯有如此，方能提高課堂教學(xué)的針對性和有效性，提高思政政治課的有效性。

要構(gòu)建思政政治教育的良好課堂生態(tài)，不僅要激發(fā)教師的活力，還應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的活力，通過師生互動(dòng)和相互配合，構(gòu)建高效課堂，進(jìn)而提高思政政治課堂教學(xué)的有效性。例如，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建時(shí)，要積極選擇那些貼近生活，能夠激發(fā)學(xué)生探究和思考興趣的內(nèi)容，使學(xué)生愿意付出更多的努力來學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)，在潛移默化中接受教師的指導(dǎo)和教育。此外，課堂生態(tài)構(gòu)建還應(yīng)該注重生生互動(dòng)。由于大學(xué)生屬于同齡人，一般不存在心理代溝和認(rèn)知差異，生生互動(dòng)和交流有助于他們共同進(jìn)步，提高課堂教學(xué)的效率和水平。

（三）通過多元文化建設(shè)構(gòu)建思想政治教育情境新生態(tài)

教師和課堂是思想政治教育的主陣地，但是我們不能忽視思想政治教育情境的巨大作用。這里的教育情境并不是指以政治、經(jīng)濟(jì)、文化等外部存在為主的教育環(huán)境，而是思想政治教育系統(tǒng)內(nèi)部的、人為可控的精神氛圍和物質(zhì)條件。對高校而言，思想政治教育情境主要包括校園文化、實(shí)踐教學(xué)和社團(tuán)活動(dòng)。

首先，高校必須要重視校園文化建設(shè)，積極鼓勵(lì)和支持高雅藝術(shù)進(jìn)校園，利用先進(jìn)、高尚的校園文化展開對大學(xué)生的隱性教育，促進(jìn)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。此外，高校還應(yīng)該通過社團(tuán)活動(dòng)和重大節(jié)日以及紀(jì)念日營造良好的德育氛圍，通過各種實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想和行為的同步發(fā)展和進(jìn)步。

其次，在教育生態(tài)情境構(gòu)建方面，各高校要注重校際間的交流與合作。顯然，在大學(xué)生思想政治教育方面，每所高校都自成系統(tǒng)，但是各高校應(yīng)該積極借鑒和學(xué)習(xí)其他高校的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，通過交流、比較和借鑒，使我國大學(xué)生思想政治教育水平得到整體提升。例如，高校的大學(xué)生干部可以通過經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或聯(lián)誼會(huì)等方式，相互邀請到外校參與各種活動(dòng)，在構(gòu)建起相對穩(wěn)定的校際合作關(guān)系的同時(shí)，還有利于形成一種開放、互促的大學(xué)生思想政治教育生態(tài)。

（四）通過“互聯(lián)網(wǎng)＋”教育拓展構(gòu)建思想政治網(wǎng)絡(luò)教育新生態(tài)

隨著“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動(dòng)的全社會(huì)的鋪開和深入進(jìn)行，大學(xué)生的思想政治教育也日漸網(wǎng)絡(luò)化。顯然，利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”構(gòu)建高校思政政治教育新生態(tài)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，不僅需要高校和教師的積極努力，更需要整合全社會(huì)的積極因素，不斷促進(jìn)高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展[5]。

首先，要提高教育主體的網(wǎng)絡(luò)新媒體素養(yǎng)。為了適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)＋”高校思政政治教育新生態(tài)的構(gòu)建需求，高校教育工作者必須要通過培訓(xùn)和自學(xué)，不斷提升自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和技術(shù)能力，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)教學(xué)思維向網(wǎng)絡(luò)思維的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)新媒體背景下的高校思想政治教育方式和途徑的創(chuàng)新。

其次，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，其開放性和隱蔽性的特點(diǎn)極易造成負(fù)面不良信息的傳播，這些信息對大學(xué)生的“三觀”造成沖擊，進(jìn)而造成部分大學(xué)生思想扭曲和道德失范。因此，高校要進(jìn)行適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，采取一定的技術(shù)措施阻止有害信息對大學(xué)生的思想侵蝕。同時(shí)，還要通過正面、積極的教育和引導(dǎo)，提高大學(xué)生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的意志，進(jìn)而構(gòu)建起健康、良好的“互聯(lián)網(wǎng)＋”思想政治教育新生態(tài)。

結(jié)語

大學(xué)生是引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣和時(shí)代潮流的先進(jìn)力量，在相當(dāng)程度上決定了一個(gè)民族的文明素質(zhì)和水平。對高校而言，思想政治教育新生態(tài)的構(gòu)建，有助于形成中國特色社會(huì)主義新時(shí)代高校思想政治教育的新格局。同時(shí)，通過思想政治教育新生態(tài)的構(gòu)建活動(dòng)，使高校思想政治教育走出效能低下的困局。因此，中國特色社會(huì)主義新時(shí)代高校思想政治教育新生態(tài)具有巨大的發(fā)展?jié)摿蛷V泛的應(yīng)用空間。