初中物理力學(xué)有效教學(xué)策略研究

梅克濤

(山東省濱州市惠民縣清河鎮(zhèn)中學(xué) 251700)

一、初中物理力學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

隨著新課標(biāo)改革的不斷加深，如何更有效的實(shí)施教學(xué)以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)正逐步成為每一位教師的焦點(diǎn).在新課改的要求下，傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)觀念有望得到改善，給初中物理教學(xué)注入新的活力.新的教育思想要求老師們將“授人以魚(yú)”的授課思維轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆谌艘詽O”，即更加注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生自學(xué)能力.但教學(xué)改革是日積月累的過(guò)程，并非一日之功.初中物理力學(xué)教學(xué)過(guò)程中仍然存在著這樣那樣的問(wèn)題亟待解決.初中物理力學(xué)雖然是教學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)，但是概念抽象、公式多.導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)提不起興趣，知難而退.

首先是在教學(xué)上，雖然教師努力為拓寬學(xué)生的思維空間、活躍課堂氣氛而努力，但是，由于初中生抽象思維的能力仍然處于較低水平，對(duì)于力學(xué)這一抽象的概念不能把握精髓.究其本質(zhì)而言，大多數(shù)初中生的心智、思維正處于發(fā)育的初級(jí)階段.

其次，部分初中物理教師仍然受到傳統(tǒng)教育觀念的牽制，總是以考試內(nèi)容為重，并將這些內(nèi)容一股腦全部灌輸給學(xué)生，不管其承受能力.在初中力學(xué)的課堂之中很多的物理現(xiàn)象以及問(wèn)題都能夠用人們?cè)谏钪械慕?jīng)驗(yàn)來(lái)解決.如果初中教師可以注意到這一點(diǎn)，完全可以將與力學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象穿插在教學(xué)當(dāng)中，用簡(jiǎn)單易懂的實(shí)驗(yàn)將晦澀難懂的力學(xué)知識(shí)容易化.老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂(lè).

此外，力學(xué)知識(shí)是需要很多實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行論證.只有經(jīng)過(guò)試驗(yàn)才能夠讓學(xué)生更加直觀、深刻了解和學(xué)習(xí)到力學(xué)知識(shí).但是在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，很多教師的物理課堂中省略了部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，僅僅按照書(shū)本上的知識(shí)進(jìn)行教學(xué).最為重要的是初中物理力學(xué)的課程設(shè)置過(guò)于基礎(chǔ)，同高中進(jìn)行銜接的時(shí)候有較大難度，使學(xué)生不能夠很好地適應(yīng).

二、提高初中物理力學(xué)教學(xué)的措施

1.營(yíng)造力學(xué)易學(xué)易懂的氛圍，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

物理學(xué)中，力學(xué)屬于難懂的部分，可以說(shuō)會(huì)者越學(xué)越會(huì)，不會(huì)者越學(xué)越懵.在學(xué)不好的部分學(xué)生中，很大原因就是因?yàn)閷?duì)力學(xué)的畏懼之心.老師在講臺(tái)上強(qiáng)調(diào)力學(xué)的重要性，又在對(duì)學(xué)生而言難懂的課本中輸出課堂的關(guān)鍵點(diǎn)，使得學(xué)生很難和老師互動(dòng)共鳴，從而掌握知識(shí).因此在力學(xué)的教學(xué)中，要摒棄鄭重其事的告誡、力學(xué)難懂的說(shuō)明以及傳統(tǒng)的板書(shū)加念書(shū)做題的舊方式.與之相對(duì)的是新時(shí)代的的新方式，學(xué)生把力學(xué)魔鬼化了，老師就把力學(xué)簡(jiǎn)單化.再上力學(xué)前就像學(xué)生傳達(dá)力學(xué)簡(jiǎn)單的觀念，在學(xué)生感到困惑不解時(shí)向?qū)W生一步步講解，與此同時(shí)，在課堂上準(zhǔn)備趣味但又簡(jiǎn)單的力學(xué)題，讓學(xué)生在快樂(lè)中感受力學(xué)的魅力，消除他們的恐懼之心，營(yíng)造力學(xué)簡(jiǎn)單易學(xué)的氛圍.

2.趣味力學(xué)題目和知名趣味典故激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師.力學(xué)的趣味典有很多，教師不妨多選取與初中孩子年齡適合的故事予以說(shuō)明，刺激學(xué)生產(chǎn)生對(duì)力學(xué)的好奇和喜愛(ài)，從而能發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)力學(xué).其次是題目的選取，傳統(tǒng)的力學(xué)題目非常直白，只是為了練習(xí)所學(xué)知識(shí)而產(chǎn)生，這導(dǎo)致了本就對(duì)力學(xué)題目?jī)裳勖扇Φ膶W(xué)生更難對(duì)力學(xué)產(chǎn)生由衷的喜愛(ài)了，因此練習(xí)的題目不妨多跟現(xiàn)實(shí)事件相關(guān)、與有趣的事件相連，從而吸引學(xué)生去做出答案，滿足他們的好奇心.

3.增加課堂活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象

物理學(xué)不同于文科，簡(jiǎn)單的背誦記憶是無(wú)法掌握它的，物理學(xué)更側(cè)重于理解，可以說(shuō)只有先理解，才能說(shuō)得上學(xué)會(huì)甚至是掌握.尤其是力學(xué)部分，力本就是無(wú)形抽象的，對(duì)聯(lián)想能力差的學(xué)生而言老師照本宣科的講講義無(wú)異于是在聽(tīng)天書(shū).因此，老師要一改過(guò)往的舊方式，竭力去將課本內(nèi)容具體化、簡(jiǎn)單化.其中最簡(jiǎn)單的方式就是在課堂上穿插多個(gè)小活動(dòng)，如帶實(shí)驗(yàn)器材供學(xué)生直觀了解各種力的性質(zhì)、學(xué)生間的活動(dòng)感受力的相互性、杠桿省力等等.物理學(xué)上充滿樂(lè)趣的實(shí)驗(yàn)有很多，老師將之巧妙的插入到教學(xué)過(guò)程中并且在活動(dòng)過(guò)程中和學(xué)生一起去尋找問(wèn)題的答案必定能促進(jìn)學(xué)生對(duì)力學(xué)的學(xué)習(xí)熱情.

4.授課與練習(xí)題當(dāng)堂做、當(dāng)堂講

老師在授課過(guò)程中因?yàn)榭紤]到整個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，通常會(huì)在課堂上授以內(nèi)容，習(xí)題布置在課堂下完成，而后才是講解習(xí)題.這一個(gè)過(guò)程為老師的教學(xué)進(jìn)度爭(zhēng)取了時(shí)間，但卻對(duì)學(xué)生的掌握情況作了不好的影響.由于力學(xué)的抽象性，對(duì)于剛學(xué)的初中生而言可謂是在思維方式上出現(xiàn)了較大的轉(zhuǎn)折，因此盡管在課堂上看老師講解覺(jué)得很容易，實(shí)際上自己做題時(shí)就會(huì)覺(jué)得似懂非懂甚至一竅不通.此時(shí)，如果老師在學(xué)生做題時(shí)幫助學(xué)生分析問(wèn)題然后解決問(wèn)題，必然會(huì)為學(xué)生的力學(xué)學(xué)習(xí)給與強(qiáng)大的推進(jìn)力.

力學(xué)這部分的知識(shí)是初中物理學(xué)習(xí)不可或缺的重要一個(gè)篇章.但對(duì)于初中生而言，心智尚不成熟，對(duì)于未知的事物一方面有著豐富的興趣和求知的欲望，另一方面又畏懼害怕.因此，實(shí)施更有效的教學(xué)方法勢(shì)在必行.新課改的浪潮為改善這一情況注入了巨大的動(dòng)力，教師們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，將教學(xué)的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，形成以學(xué)生為中心的課堂.讓學(xué)生在邊玩邊學(xué)中將復(fù)雜而空洞的理論知識(shí)牢記于心，從傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方式轉(zhuǎn)移成老師與學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的新課堂，而學(xué)生也可以完成從被動(dòng)學(xué)習(xí)、厭煩力學(xué)學(xué)習(xí)到樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的進(jìn)步.