當(dāng)前提高初中物理教學(xué)有效性的策略探析

楊 學(xué)

(河南省周口市川匯區(qū)基礎(chǔ)教育教研室 466001)

新課程改革背景下，教育界對(duì)初中物理教學(xué)的質(zhì)量和效率提出了更高的要求，由此初中物理課堂教學(xué)的有效性成為評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，所以許多初中物理教師開始重視教學(xué)模式的創(chuàng)新以及對(duì)教學(xué)方法的思考.然而，在當(dāng)前的初中物理教學(xué)中，一些教師沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，沒有更新教學(xué)模式，使得當(dāng)前的物理教學(xué)仍然存在著一些問題，提高初中物理教學(xué)的有效性的方法策略還有待發(fā)掘.筆者認(rèn)真分析總結(jié)了當(dāng)前初中物理教學(xué)現(xiàn)狀，并根據(jù)自己本身的教學(xué)實(shí)踐與思考，針對(duì)當(dāng)前初中物理課堂教學(xué)所存在的問題提出了一些對(duì)應(yīng)的方法策略來幫助提高初中物理教學(xué)有效性.

一、當(dāng)前初中物理的教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

受應(yīng)試教育的影響，很多教師仍然沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采取“滿堂灌”的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)，無法與教師進(jìn)行互動(dòng)，沒有機(jī)會(huì)提出自己的觀點(diǎn)，更是無法進(jìn)行學(xué)習(xí)的反饋，如此一來，就導(dǎo)致許多學(xué)生覺得物理枯燥乏味，對(duì)物理失去學(xué)習(xí)興趣.

2.教學(xué)方法單調(diào)

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，很多教師根據(jù)新課改的要求更新了許多新的教學(xué)方法.然而，大部分教師還仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，即單調(diào)的采用以教師講解為中心，以課堂練習(xí)為輔助的傳統(tǒng)教學(xué)方式.單調(diào)乏味的教學(xué)方法使得大部分初中物理課堂死氣沉沉，沒有活躍的課堂氛圍，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣，自然不會(huì)配合教師的教學(xué)，這樣更是無法提高教學(xué)的有效性.

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)比重低

很多教師忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，覺得實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的設(shè)備太多，太麻煩，沒有真正地按要求開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中所占的比重很低，使得學(xué)生的物理知識(shí)沒辦法與實(shí)踐相結(jié)合，阻礙物理課堂的有效性提升.

二、提高初中物理教學(xué)有效性的策略

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的巨大動(dòng)力，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)之中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率.特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們的抽象思維能力較弱，他們?cè)诮佑|物理時(shí)，會(huì)覺得比較困難，物理學(xué)習(xí)效果不好，時(shí)間長了以后就會(huì)對(duì)物理學(xué)習(xí)失去信心和興趣.教師只有激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，樹立他們學(xué)習(xí)物理的信心，學(xué)生才愿意積極主動(dòng)地進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，一步步提升學(xué)習(xí)物理教學(xué)的有效性.教師可以將物理知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，在教學(xué)內(nèi)容中添加很多生活化的元素，讓學(xué)生能夠在生活中體驗(yàn)物理，通過生活的體驗(yàn)更好的理解和掌握物理知識(shí).例如，在“大氣壓”的教學(xué)中，教師可以利用一些生活化的小實(shí)驗(yàn)來給學(xué)生展示什么是氣壓.比如教師可以在課前先帶領(lǐng)學(xué)生做做相關(guān)小游戲：將玻璃導(dǎo)管插入用單孔橡皮塞塞住的試管中，讓學(xué)生挑戰(zhàn)吸試管中的飲料，以獎(jiǎng)品鼓勵(lì)學(xué)生參加吸飲料.當(dāng)然，學(xué)生不管如何吸，都吸不到試管中的飲料，當(dāng)挑戰(zhàn)失敗時(shí)，學(xué)生就會(huì)自然而然產(chǎn)生疑問，這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生有想要發(fā)掘這一小游戲的物理知識(shí)原理的沖動(dòng)，由此對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生興趣，配合教師提高物理課堂教學(xué)的有效性.

2.借助信息技術(shù)豐富教學(xué)方法

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教育事業(yè)，各中小學(xué)教室?guī)缀醵寂鋫淞诵畔⒒慕虒W(xué)設(shè)備，初中物理教師便可以充分利用好這些信息化的先進(jìn)教學(xué)資源，借助信息技術(shù)和多媒體設(shè)備來輔助教學(xué).初中物理教師可以在教學(xué)時(shí)通過視頻、聲音、圖片等多方面展示教學(xué)內(nèi)容，以豐富的展示形式加深學(xué)生對(duì)該課教學(xué)內(nèi)容的印象，這樣可以有效提高課堂質(zhì)量.所以針對(duì)當(dāng)前初中物理課堂教學(xué)方法單調(diào)的問題，我們借助信息技術(shù)支撐的多媒體教學(xué)可以有效解決.當(dāng)然，前提是初中物理教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，主動(dòng)學(xué)習(xí)信息化教學(xué)設(shè)備的使用方法，以此利用信息技術(shù)來豐富教學(xué)方法.初中物理教師一方面要重視良好的教學(xué)情境的創(chuàng)建，添加課堂教學(xué)元素，做到同時(shí)刺激學(xué)生的多個(gè)感官，最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面可以利用多媒體設(shè)備將一些知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)展示出來，讓學(xué)生直觀的了解重點(diǎn)內(nèi)容，并對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容擁有突出印象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率.例如，在滑輪原理的教學(xué)中，教師可以利用多媒體設(shè)備，向?qū)W生播放多種滑輪運(yùn)行的視頻，讓學(xué)生們通過對(duì)多種滑輪運(yùn)行視頻的觀看，綜合思考滑輪的運(yùn)行原理，在學(xué)生進(jìn)行適度思考之后，再為學(xué)生重點(diǎn)展示滑輪運(yùn)動(dòng)的公式，使其對(duì)滑輪運(yùn)行原理印象深刻.

3.增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重

實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)的重要組成部分，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，既能幫助學(xué)生快速理解物理知識(shí)，鞏固學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又能引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的參與度.因此，教師應(yīng)當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重，讓學(xué)生們?cè)谟^看實(shí)驗(yàn)和做實(shí)驗(yàn)的過程中，體會(huì)到物理的奧妙無窮.在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，教師需要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模寣W(xué)生意識(shí)到自己要做什么實(shí)驗(yàn)，做完實(shí)驗(yàn)后需要有什么收獲等.所以教師可以在實(shí)驗(yàn)展示之前，讓學(xué)生大膽地對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)，猜測(cè)教師帶來的工具要做什么實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么.在實(shí)驗(yàn)展示結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生大膽地對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，有沒有其他的操作方式，這些都能拓寬學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力.例如，在學(xué)習(xí)測(cè)不規(guī)則物體的體積時(shí)，教師可以讓學(xué)生思考怎樣才能算出物體的正確體積，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中需要注意的問題，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力.

綜上所述，要想提高初中物理教學(xué)的有效性，教師必須對(duì)當(dāng)前教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，接受新的教學(xué)理念.同時(shí)教師還要注意讓學(xué)生親身參與到課程中來，由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生的主體地位；還要借助多媒體教學(xué)豐富教學(xué)方法，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生能夠動(dòng)手操作，構(gòu)建初中物理的高效課堂，讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，更好地掌握物理知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，最終實(shí)現(xiàn)提升初中物理教學(xué)的有效性的目的.