初中化學(xué)中生命教育的滲透

閆小艷

(陜西省寶雞市寶雞文理學(xué)院附屬中學(xué) 723016)

生命教育的最終目的是：幫助學(xué)生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學(xué)生主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值.如何將化學(xué)學(xué)科中顯性或隱性的生命教育元素巧妙地融入化學(xué)教學(xué)中，使學(xué)生潛移默化地接受教育，培育他們的良好品格，是擺在每一位化學(xué)教師面前的一項新課題.

一、結(jié)合化學(xué)實驗和化學(xué)藥品進行生命教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識

新時代教師必須更新教育教學(xué)理念，教師要充分認識化學(xué)學(xué)科在生命教育中的優(yōu)勢，在充分備課的基礎(chǔ)上，潛心鉆研，挖掘合適的教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，在教學(xué)中有機地滲透生命教育.

【教學(xué)案例1】在講授“走進化學(xué)實驗室”一課時，通過對酒精燈的使用方法的學(xué)習(xí)，知道了使用酒精燈的注意事項，那為什么不能給燃著的酒精燈添加酒精，為什么給固體加熱時試管口略向下傾斜，給液體加熱時液體不超過試管容積的1/3，試管口略向上傾斜，不能用手直接拿熱的試管？

這是因為給燃著的酒精燈加酒精，易引起火災(zāi)，學(xué)生處理不當(dāng)還容易燒傷，引起事故.給固體加熱時，反應(yīng)后可能生成水或是固體物質(zhì)在保存時吸水，當(dāng)水變成水蒸氣在試管口遇冷冷凝，遇到熱的試管容易爆炸的原因，所以給固體加熱試管口向上傾斜；而給液體加熱為防止液體沸騰液滴飛濺燙傷，試管內(nèi)液體不超過1/3.

【教學(xué)案例2】在講授“常見的酸和堿”時，如何由濃硫酸到稀硫酸,濃硫酸稀釋的過程要注意那些問題,為什么?

濃硫酸具有強腐蝕性，在稀釋的過程中，釋放出大量的熱，如果不慎濺到衣物或皮膚上應(yīng)用大量的水沖洗，再涂上低濃度的小蘇打溶液緩解.所以為了便于學(xué)生記憶和掌握濃硫酸的稀釋技巧，防止?fàn)C傷等不安全的事故發(fā)生，總結(jié)了順口溜：“水中倒硫酸，沿壁慢慢倒，玻棒來攪拌”

二、結(jié)合化學(xué)與生活的教育,培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識

【教學(xué)案例1】在講授“碳和碳的氧化物”時，有人說“在屋內(nèi)放一盆清水，可以防止煤氣中毒，這種做法對嗎？為什么？一氧化碳中毒的原理是什么？香煙中毒害最大的是什么，青少年能吸煙嗎？

一氧化碳的性質(zhì)告訴我們一氧化碳是難溶于水的，在通風(fēng)條件不好的屋內(nèi)生炭爐子，水不能吸收一氧化碳而避免中毒.一氧化碳中毒就是我們通常所說的煤氣中毒，一氧化碳與人體的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白失去載氧能力而窒息死亡.青少年是身體發(fā)育的重要階段，不應(yīng)該養(yǎng)成吸煙的不良習(xí)慣，煙草中含有的尼古丁，一氧化碳等有毒物質(zhì)，容易使人患冠心病，肺癌等疾病，請同學(xué)們一定要珍愛生命，遠離香煙.

【教學(xué)案例2】在“人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)”一課的學(xué)習(xí)時,提出問題:”人類維持健康的基本營養(yǎng)素有哪些,它們有什么不同的作用?如果攝入不合理,對身體會有那些危害呢?

人體內(nèi)需要六種基本的營養(yǎng)素,包括蛋白質(zhì),糖類,油脂,維生素,無機鹽和水.蛋白質(zhì)是機體生長和修補受損組織的主要原料,國家”蛋奶工程”中的蛋奶,旨在為青少年的成長提豐富的蛋白質(zhì),只有攝入足量的蛋白質(zhì)滿足機體生長,才有健康的體魄.糖類和油脂為機體活動提供能量并維持體溫恒定,但在日常生活中,油脂的攝入量超標(biāo),會引起肥胖,誘發(fā)心臟病等,不利于青少年的成長.維生素可起到調(diào)節(jié)新陳代謝,預(yù)防疾病等的作用.維生素在身體中的含量雖然很低,但作用很大,如果平時的飲食中蔬菜和水果的攝入量不足,就會影響身體健康,為此給學(xué)生總結(jié)了順口溜”夜盲A,腳氣B,壞血C,佝僂D.”建議同學(xué)們多吃水果和蔬菜,保持身體健康!

三、在環(huán)境保護教育中進行生命教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感

【教學(xué)案例1】在講授“空氣”保護空氣環(huán)節(jié),告訴學(xué)生潔凈的空氣對于人類和其他動植物都是非常重要的,但隨著工農(nóng)業(yè)的發(fā)展,排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染,破壞了生態(tài)平衡,影響了人體健康.為保護空氣我們能做些什么呢?

保護人類賴以生存的空氣,從我做起,從身邊事情做起.(1)提高自生的覺悟與認識,加強環(huán)保意識；(2)提高大自然的自身凈化空氣的能力,不踩踏草坪和攀折樹木,有條件的情況下積極參與植樹；(3)低碳出行,多乘公共交通工具或步行；(4)作業(yè)本和打印紙盡量的正反兩面使用等.激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力,增強了社會責(zé)任感.

【教學(xué)案例2】在講授“愛護水資源”時,雖然地球表面積的71%被水覆蓋,但能夠被直接利用的淡水資源卻很少,還不到總資源的1%,如何才能實現(xiàn)水資源的可持續(xù),滿足人類的需要,在日常生活中,你會怎么做?作一名環(huán)保小衛(wèi)士,我們將向環(huán)保部門提出那些建議?

水是一切生命體所必須的物質(zhì),為了人類和社會的可持續(xù)發(fā)展,我們必須從兩方面做起,一方面要節(jié)約水資源,比如我們在生活中可以用淘米水澆花或沖廁所,在淋浴擦肥皂時暫時關(guān)上噴頭,水龍頭壞了立即修理,衣物集中到一定量在洗衣機洗等,都可以節(jié)約用水;環(huán)保部門應(yīng)該起到積極的監(jiān)管作用,工業(yè)三廢,處理后再排放,農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥,城市生活污水處理后再排放等. 這些都能增強學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感,讓學(xué)生切實的感受到愛護環(huán)境,從我做起,愛護環(huán)境,人人有責(zé).

綜上所述，化學(xué)教師應(yīng)該把實施生命教育作為教學(xué)的重要目標(biāo)，在化學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，讓學(xué)生理解生命的意義，提高生命的質(zhì)量，增強學(xué)科責(zé)任感, 這是落實生命教育的基礎(chǔ).另外， 教師素質(zhì)的提高也是關(guān)鍵, 教師要加強內(nèi)功的修煉、拓展知識面,“有心、有德、有識、有能”, 使學(xué)生在學(xué)教學(xué)活動中獲得相應(yīng)的生命觀念.