多彩生活是絢麗課堂的源頭活水

范曙光

(江蘇省灌云縣白蜆中心小學(xué) 222000)

小學(xué)數(shù)學(xué)所涉及的都是一些具體的問題，這些具體問題都離不開學(xué)生的日常生活.因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該從學(xué)生周圍熟悉的事物入手，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就是解決日常生活中的實際問題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)數(shù)學(xué)有用，減少對數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感.這對于更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和應(yīng)用意識，具有十分重要的意義.

一、運用生活原型，“包裝”數(shù)學(xué)問題

日常生活中蘊含了大量的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)情境,課堂上從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗出發(fā),可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望.因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)素材應(yīng)盡量來源于自然,社會生活與科學(xué)中的現(xiàn)象和問題,找到問題的原型,然后將教材中的數(shù)學(xué)問題融入到生活原型,對教材問題進行生活化包裝,使我們的課堂教學(xué)充滿生活氣息.教師必須根據(jù)學(xué)生不同的年齡特征和認知水平，挖掘教材內(nèi)容中的生活素材，尋找數(shù)學(xué)知識與學(xué)生熟悉的生活情境有機聯(lián)系的切入點，創(chuàng)建一個數(shù)學(xué)問題探究的實習(xí)場，使學(xué)生在這個實習(xí)場中主動地進行觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動.

數(shù)學(xué)中的概念課一般比較難教，尤其是在小學(xué)低段.但如能把這些抽象的數(shù)學(xué)概念變成學(xué)生看得見、摸得著的“數(shù)學(xué)事實”，并采用直觀、形象、生動的教學(xué)方法，深入淺出地教學(xué)，使學(xué)生全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動環(huán)境中，增加實際體驗，就能卓有成效地幫助學(xué)生明確這些抽象的概念.

“我知道我不能將任何問題都教給學(xué)生，我只能為學(xué)生提供一個促使他學(xué)習(xí)的環(huán)境.”(羅杰斯語)這些真實的事件和問題恰如一個個“錨”，把學(xué)生和教師的思想之船“固定在知識的海洋之中”.

二、捕捉生活現(xiàn)象，激發(fā)探究欲望

生活中到處有數(shù)學(xué)，到處存在著數(shù)學(xué)思想，關(guān)鍵是教師是否善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，去捕捉“生活現(xiàn)象”，采擷生活數(shù)學(xué)實例，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為課堂教學(xué)服務(wù).如在教學(xué)“分數(shù)的初步認識”時，可以引入學(xué)生感興趣的生日時我們切生日蛋糕，怎樣分才公平，才分得一樣多？學(xué)生討論，然后自己動手也來分一下，要求分得一樣多……最后，得出“人→分→份(得到份)”，分得一樣多(每份同樣多)，這叫“平均分”.這樣利用人分物品的生活現(xiàn)象，引出“平均分”，不但使學(xué)生增加了動手操作的機會，且使學(xué)生對新概念感到新穎、親切，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望.

還可以通過設(shè)計生動有趣、貼近生活實際的問題情境，激起學(xué)生探索問題的欲望，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去尋求不同答案，從中感受數(shù)學(xué)價值，領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想和方法.如學(xué)完表內(nèi)乘法以后，我設(shè)計了一個購物環(huán)境，老師發(fā)給同學(xué)們一些模擬鈔票，請幾位同學(xué)當售貨員.商品有筆記本4元、書包9元、文具盒8元、鉛筆1元、卷筆刀2元、跳繩3元、壘球7元、足球6元、乒乓球拍5元.要求每人買只能一種物品，數(shù)量必須在2件以上，并且口頭提出數(shù)學(xué)問題才能買到，否則買不到商品.

利用捕捉到的“生活現(xiàn)象”.使學(xué)生對數(shù)學(xué)有一個親近感，感到數(shù)學(xué)與“生活”同在，并不神秘.同時，也激起了學(xué)生大膽探索的興趣.

三、再現(xiàn)生活畫面，感受數(shù)學(xué)真諦

學(xué)生的數(shù)學(xué)知識的建立，首先必須依賴于實踐活動，使數(shù)學(xué)知識成為學(xué)生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實，生活中的數(shù)學(xué)常識、經(jīng)驗是水之源，木之本.教師要善于挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的生活畫面，讓數(shù)學(xué)貼近生活，學(xué)生就會真正體會到生活中充滿了數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的真諦與價值.

四、提升生活經(jīng)驗，抽象本質(zhì)特征

學(xué)生不是在數(shù)學(xué)課堂才接觸數(shù)學(xué)，他們在日常生活中已經(jīng)碰到過各種數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)教學(xué)則應(yīng)促使學(xué)生將日常生活和學(xué)習(xí)中的數(shù)學(xué)經(jīng)驗作數(shù)學(xué)化處理，使他們在日常生活中獲得的零星的、分散的和無序的知識經(jīng)驗有序化和系統(tǒng)化.

五、聯(lián)系生活實際，解決實際問題

教材上的數(shù)學(xué)知識對學(xué)生來說是抽象的、未知的，怎樣將抽象的知識與生活實際相聯(lián)系？在課堂上有效地開展“生活化”教學(xué)，幫助學(xué)生理解知識，變未知為已知，并設(shè)計一些應(yīng)用性較強的題目，引導(dǎo)他們學(xué)會自覺運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本方法，去分析解決生活中的實際問題，能使學(xué)生更深刻體會到數(shù)學(xué)知識巨大的應(yīng)用價值及其魅力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力.從小重視培養(yǎng)學(xué)生判斷選擇并合理處理信息的能力，鼓勵學(xué)生深入生活實際，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光去觀察、認識周圍的事物，用學(xué)生的概念與語言反映和描述社會生產(chǎn)和生活實際中的問題，讓學(xué)生在平常生活中搜集“生活中的數(shù)學(xué)”，并將它與書本知識有機結(jié)合，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué).如在教學(xué)小數(shù)加減法一課時，教師抓住學(xué)生都會買東西的生活經(jīng)驗和整數(shù)加減法的計算方法，創(chuàng)設(shè)幫老奶奶到超市買東西的情景，先讓學(xué)生小組討論、交流、匯報，使學(xué)生嘗試著買東西中存在的小數(shù)加減法問題.這樣學(xué)生利用自己的生活經(jīng)歷，自然而然地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之中，學(xué)生興趣盎然，而且始終都是學(xué)生自主地去探究知識，自然而然地總結(jié)出小數(shù)加減法的計算方法.

有些逆向思維的題學(xué)生不易接受，教學(xué)中教師要善于把它轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生活中的問題，變難為易.如在教學(xué)加減法簡便計算時，學(xué)生對191-(91+57)這樣的題目經(jīng)常算成191-91+57.針對學(xué)生的這種錯誤.我們就可以把它轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生活中的問題.可以這樣處理：老師有191元錢，用來給同學(xué)們買期末獎品，買筆記本93元，買文具盒57元，還剩多少錢？你可以怎樣列式？學(xué)生列出的算式肯定是191-91-57或191-(91+57).這時讓學(xué)生觀察：這兩個算式的意思是否相同？經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)：191-(93+57)的意思是從191里去掉93，再去掉57.離開生活實際去講數(shù)學(xué)知識，學(xué)生會覺得枯燥、難懂，而把數(shù)學(xué)問題生活化容易被學(xué)生接受.

總之，數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活.生活中開放的數(shù)學(xué)平臺是絢麗多彩的，是學(xué)生充分展示個性的舞臺.因此，教師要始終堅持將數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)置于學(xué)生生活大課堂中，設(shè)計豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，,讓數(shù)學(xué)走進學(xué)生生活，讓學(xué)生真切地體會數(shù)學(xué)與生活同在，與生活同行.讓學(xué)生在熟悉的情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)、體現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，充分享受數(shù)學(xué)世界的美妙和樂趣.，這樣，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就會充滿個性與靈氣,就會更加豐富多彩！