“一帶一路”視角下高校思想政治教育路徑探析

李明敏

（渭南師范學(xué)院 哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃發(fā)展辦公室，陜西渭南 714099）

2013年習(xí)近平總書記提出共建“一帶一路”構(gòu)想，2015年3月，國家發(fā)展改革委、外交部和商務(wù)部聯(lián)合發(fā)文，“一帶一路”建設(shè)進(jìn)入全面推進(jìn)階段，2017年10月18日，習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提出：“繼續(xù)堅(jiān)持和深化‘一帶一路’，為‘一帶一路’注入新的活力和動(dòng)力，促進(jìn)世界各國健康和諧的發(fā)展”。“一帶一路”推動(dòng)了各國的政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流，它的實(shí)施也必將給各國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等各方面帶來深刻的影響。當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，承擔(dān)著國家的振興和民族的富強(qiáng)，他們正處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成時(shí)期，面對(duì)多元的文化沖擊，如何在當(dāng)前形勢下做好高校的思想政治教育工作，保障高校育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是新時(shí)代我國高校思想政治教育工作者必須面臨與解決的問題。

一、“一帶一路”給高校思想政治教育帶來的機(jī)遇

（一）拓寬思想政治教育的視野

習(xí)近平總書記提出的“一帶一路”是適合我國國情，幫助我國復(fù)興偉大中國夢的重要力量[1]。黨的十九大進(jìn)一步明確了“一帶一路”對(duì)于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要意義，指出：“世界各國人民的命運(yùn)是緊密聯(lián)系在一起的，世界各國人民應(yīng)該秉持天下一家的理念，彼此了解，求同存異，為共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體而努力”。 高校思想政治教育工作者必須緊跟時(shí)代步伐，拓寬視野，引導(dǎo)大學(xué)生積極思考周圍沿線國家的國際化進(jìn)程，了解它們在國際化過程中遇到的各種問題，全力以赴為建設(shè)更加具有包容性的巨大的發(fā)展平臺(tái)而積極努力。除此之外，“一帶一路”的實(shí)施使世界各國人民緊密聯(lián)系在一起，開放的世界拓寬了思想政治教育的視野，面對(duì)經(jīng)濟(jì)的全球化以及信息共享的全球化，高校思想政治教育工作者必須要以開放的眼光，以海納百川的姿態(tài)迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，積極借鑒國外的思想政治教育理念，取其精華去其糟粕，豐富我國的思想政治教育體系，完善我國的思想政治教育結(jié)構(gòu)，提升思想政治教育的針對(duì)性與時(shí)效性。

（二）豐富思想政治教育的內(nèi)容

傳統(tǒng)的思想政治教育方法比較單一，內(nèi)容比較困乏[2-3]。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“一帶一路戰(zhàn)略內(nèi)涵豐富，是每一個(gè)中華兒女一起追求的夢，它能夠引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向、激發(fā)他們的愛國情懷，使他們對(duì)自身有一個(gè)清晰的定位，明確自己所肩負(fù)的歷史使命”。高校思想政治教育工作者應(yīng)該積極響應(yīng)時(shí)代要求，以“一帶一路”為契機(jī)，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生不斷創(chuàng)新，利用自己的才華在我國社會(huì)中發(fā)光發(fā)熱，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)奉獻(xiàn)一份力量，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值?！耙粠б宦贰笔轻槍?duì)我國特色社會(huì)主義的國情而提出的，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想，“一帶一路”的實(shí)施可以更好地振興我國的民族，使國家變得更加繁榮富強(qiáng)?！耙粠б宦贰钡膶?shí)施可以有效地豐富高校思想政治教育的內(nèi)容，提升思想政治教育的時(shí)效性。

（三）提升思想政治教育的時(shí)效性

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，各種外來思想也隨之而來，充斥著當(dāng)代大學(xué)生，不斷茶毒著大學(xué)生的心智[4]。大學(xué)生由于在思想上還不夠成熟，不具備堅(jiān)定的社會(huì)主義和共產(chǎn)主義信念，面對(duì)各種外來意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀的沖擊，他們往往會(huì)感到迷茫，不明白自己所肩負(fù)的歷史使命，對(duì)于任何事物都抱著“事不關(guān)己高高掛起”的態(tài)度。高校思想政治教育工作者一定要意識(shí)到這些問題，并且及時(shí)采取措施解決這些問題，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生擁有一個(gè)積極向上，充滿正能量的思想?！耙粠б宦贰狈衔覈膰?，滿足我國社會(huì)的發(fā)展和人民的需求，最為重要的是“一帶一路”寄希望于當(dāng)代大學(xué)生，它可以為大學(xué)生的思想政治教育提供充足的思想養(yǎng)分，使大學(xué)生充分了解到我國的國情，我國的中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化道路，弘揚(yáng)主旋律，弘揚(yáng)中華民族精神，將中國各個(gè)方面的力量凝聚起來，不斷進(jìn)行創(chuàng)新。除此之外，高校思想政治教育工作者要正確對(duì)待西方的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀以及思想政治教育理念，取其精華去其糟粕，提升思想政治教育的時(shí)效性，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不斷努力。

二、“一帶一路”給高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

（一）多元文化思潮的沖擊

“一帶一路”的全面實(shí)施，為沿線各國的文化交流合作提供了全新的視野，越來越多地賦予了高校思想政治教育的文化內(nèi)容[5]。不可否認(rèn)，當(dāng)今文化發(fā)展繁榮的一個(gè)重要原因就是不同文化之間的交流與借鑒，“一帶一路”的實(shí)施同樣也需要各民族之間的文化交流與互動(dòng)。但是各民族的文化由于受到自身特殊的社會(huì)歷史條件的影響，在相互交融的過程中，其差異性也會(huì)讓更多的問題相互疊加，在這種文化傳播的沖擊下，多元文化的正能量亟須激發(fā)。當(dāng)今的大學(xué)生幾乎以“90”后為主體，他們由于沒有足夠的理論積淀，對(duì)于其他國家的文化也沒有準(zhǔn)確的辨別能力，所以當(dāng)各種文化一擁而至?xí)r，他們很難辨別出其真實(shí)面孔，加之主流文化教育的缺失，導(dǎo)致一些大學(xué)生喜歡從其它國家的文化思潮中尋求快樂和精神的滿足。面對(duì)當(dāng)前多元文化并存的趨勢，面對(duì)大學(xué)生困惑、迷茫的選擇情景，高校思想政治教育想要取得實(shí)效，真正發(fā)揮其效用可以說是難上加難。這種挑戰(zhàn)要求高校思想政治教育工作者必須從多個(gè)視角、多個(gè)層次來探索“一帶一路”的深層次內(nèi)涵、探索“一帶一路”與高校思想政治教育的關(guān)系以及重新審視其存在的意義。

（二）他國意識(shí)形態(tài)的滲入

習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會(huì)議中指出：“經(jīng)濟(jì)建設(shè)是黨的中心工作，意識(shí)形態(tài)建設(shè)同樣也是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，在以后的工作中必須要加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)建設(shè)”?！耙粠б宦贰钡膶?shí)施，不僅有助于沿線國家輸出技術(shù)和能源，而且對(duì)于沿線國家意識(shí)形態(tài)的輸出與傳播也提供了市場和溫床[6]。當(dāng)代大學(xué)生由于思想還不夠成熟、對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)識(shí)還不夠深入，當(dāng)面對(duì)來自世界的影響時(shí)，大學(xué)生的價(jià)值取向往往呈現(xiàn)出多元化的趨勢。除此之外，各種互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，也為各種意識(shí)形態(tài)的滲入提供了廣闊的平臺(tái)，這種把全世界都連接起來的信息傳播方式使網(wǎng)絡(luò)世界變得紛繁復(fù)雜，在這些信息中即包括著對(duì)大學(xué)生健康成長的有益信息，也包含著影響大學(xué)生健康成長的有害信息，大學(xué)生由于正處在成長期，還沒有形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，容易受到外來有害的思潮的影響。外來意識(shí)形態(tài)最主要的特征就是隱蔽性和欺騙性，當(dāng)它們充斥著當(dāng)代大學(xué)生時(shí)，勢必會(huì)影響到大學(xué)生主流社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的教育，加之部分教師對(duì)意識(shí)形態(tài)的把握和理解不夠，在教學(xué)的過程中往往注重專業(yè)課理論教學(xué)而忽視了意識(shí)形態(tài)的教育。因此，“一帶一路”為高校傳統(tǒng)的思想政治教育提出了挑戰(zhàn)，高校思想政治教育工作者必須緊跟時(shí)代步伐，不斷推陳出新，探索高校思想政治教育的新理念、新舉措。

（三）傳統(tǒng)教育模式的不足

我國傳統(tǒng)的思想政治教育模式一直強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行單向的知識(shí)灌輸和專業(yè)技能的訓(xùn)練，而對(duì)于學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)有所忽視，學(xué)生所了解的信息大多為教師在課堂上所傳遞的信息，而對(duì)于課堂以外的信息學(xué)生幾乎是一無所知[7]?！耙粠б宦贰钡膶?shí)施，使得沿線國家的人都緊密聯(lián)系在一起，拓展了思想政治教育的視野，高校思想政治教育工作者也必須緊跟時(shí)代步伐，以海納百川的姿態(tài)來迎接世界發(fā)展的趨勢。但同時(shí)“一帶一路”也給傳統(tǒng)的思想政治教育模式帶來了極大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)思想政治教育所強(qiáng)調(diào)單向的知識(shí)灌輸已經(jīng)不符合時(shí)代發(fā)展的要求，已經(jīng)不能引起學(xué)生的認(rèn)同，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性、批判性培養(yǎng)的傳統(tǒng)思想政治教育課堂已不適應(yīng)這個(gè)開放多元的社會(huì)環(huán)境。而傳統(tǒng)的思想信息獲取方式已經(jīng)受到了極大的挑戰(zhàn)，已不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，也滿足不了學(xué)生健康、全面發(fā)展的需要。高校思想政治教育工作者必須響應(yīng)時(shí)代號(hào)召、緊隨時(shí)代步伐，改變傳統(tǒng)的思想政治教育方式，提升思想政治教育的時(shí)效性。

三、高校思想政治教育的路徑

（一）加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》強(qiáng)調(diào)，“要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，就必須積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于促進(jìn)人的全面發(fā)展、引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步都具有非常重要的意義?！泵鎸?duì)多元文化的沖擊、西方價(jià)值觀的影響以及社會(huì)主流教育的缺失，高校思想政治教育工作者必須意識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)中的重要地位，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入到大學(xué)生的思想政治教育過程之中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義、愛國主義等方面的教育，使他們堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。除此之外，校園文化活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體[8]。所以高校思想政治教育工作者必須重視校園文化的作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入到校園文化的建設(shè)之中，發(fā)揮校園文化的育人功能，使大學(xué)生在不知不覺中形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）發(fā)揮思想政治教育的引領(lǐng)作用

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提出：“把一帶一路建設(shè)寫入黨章，這充分體現(xiàn)了在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國高度重視一帶一路建設(shè)、堅(jiān)定推進(jìn)一帶一路的決心和信心”。中國想要真正發(fā)揮“一帶一路”的重要作用，就必須意識(shí)到高校的思想政治教育是實(shí)現(xiàn)“一帶一路”偉大作用的一個(gè)非常重要的維度，但是，如何拓寬高校思想政治教育骨干隊(duì)伍的建設(shè)路徑、如何加強(qiáng)高校思想政治教育的生命線意識(shí)以及提高思想政治教育的針對(duì)性與實(shí)效性，直接影響著高等院校思想政治教育質(zhì)量的高低[9]。所以高校思想政治教育工作者必須堅(jiān)持在“一帶一路”的引領(lǐng)下，加強(qiáng)自身的隊(duì)伍建設(shè)，在選拔工作人員時(shí)，堅(jiān)持“任人唯賢”的原則，重視教育工作人員的知識(shí)水平、理論水平以及實(shí)踐能力，選拔那些責(zé)任心較強(qiáng)的人來充當(dāng)高校的思想政治教育工作者。高校肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重大使命，所以一定要保持高校思想政治教育隊(duì)伍的先進(jìn)性，積極發(fā)揮思想政治教育在高校的橋梁作用以及引領(lǐng)作用，以培養(yǎng)具有國際視野的高素質(zhì)人才。

（三）創(chuàng)新思想政治教育模式

高校思想政治教育工作者應(yīng)該緊隨時(shí)代步伐，創(chuàng)新思想政治教育模式，以滿足時(shí)代發(fā)展與學(xué)生需求。首先，應(yīng)提升思想政治教育觀念的創(chuàng)新。思想政治教育想要達(dá)到最高的境界就是觀念的創(chuàng)新，高校思想政治教育工作者必須要沖破傳統(tǒng)觀念的思想束縛，以“一帶一路”為契機(jī)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，進(jìn)行思想政治教育價(jià)值觀和發(fā)展觀的創(chuàng)新。其次，應(yīng)注意思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新。隨著“一帶一路”的實(shí)施以及互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得西方各種意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀滲入到大學(xué)生之中，削弱了他們對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義堅(jiān)定的信念，高校思想政治教育工作者應(yīng)該緊扣時(shí)代脈搏，創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，弘揚(yáng)主旋律，加大對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、愛國主義教育和道德教育，使他們堅(jiān)定社會(huì)主義和共產(chǎn)主義信仰，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。最后，應(yīng)推進(jìn)思想政治教育方法的創(chuàng)新。高校思想政治教育工作者應(yīng)該改變傳統(tǒng)的單向灌輸、大班授課的教學(xué)方法，探索小班式教學(xué)方法，創(chuàng)新高校思想政治教育理論課教學(xué)。除此之外，高校思想政治教育工作者還必須要抓住“微媒體”的特點(diǎn)，利用QQ、微博、微信等新興媒介做好大學(xué)生的思想政治教育工作，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促使他們?nèi)娴某砷L與發(fā)展。

習(xí)近平總書記曾經(jīng)說過，我們國家是具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)和強(qiáng)大前進(jìn)定力的中華民族，是在960萬平方公里的肥沃土壤上吸收著中華文化的養(yǎng)分，所以我們必須深刻了解國情，在社會(huì)主義初級(jí)階段的基礎(chǔ)上，凝聚全中國人民的力量走出自己的道路。所以，面對(duì)黨的十九大對(duì)“一帶一路所蘊(yùn)含的新挑戰(zhàn)以及國家賦予思想政治教育新使命”，中國的高等院校必須要更加堅(jiān)定信心，以包容的心態(tài)、寬廣的視野，來謀劃和促進(jìn)高校思想政治教育的健康發(fā)展，努力推動(dòng)中國的高等院校積極服務(wù)國家戰(zhàn)略，弘揚(yáng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)以及“一帶一路”建設(shè)的主旋律。我們堅(jiān)信在全國人民的共同努力下，時(shí)間和實(shí)踐將會(huì)給予這一戰(zhàn)略帶來豐碩的果實(shí)，讓世界看到中國人民寶貴的品質(zhì)以及堅(jiān)定前進(jìn)的步伐。

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