光與影中的教育
——影視德育班會(huì)課程的探索

筆者所在的學(xué)校進(jìn)行了影視德育課程探索，德育處的王主任率先開展這項(xiàng)活動(dòng)。當(dāng)禮堂內(nèi)《瘋狂動(dòng)物城》上映后，觀看的學(xué)生無比激動(dòng)，他們沒有想到還能在學(xué)?？措娪?。觀影后，學(xué)生仿佛有說不完的話，都說電影特別好看，里面的動(dòng)物角色很可愛，很勵(lì)志。

一個(gè)學(xué)生說：“電影中的朱迪令我印象深刻。朱迪遇到那么多的困難，尤其是面對別人的嘲笑，依然是那么的努力和堅(jiān)持?！睂W(xué)生聯(lián)系到自己生活實(shí)際，覺得應(yīng)該向朱迪學(xué)習(xí)。當(dāng)王主任宣布影視德育活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，許多學(xué)生還意猶未盡，仍然沉浸在朱迪和小伙伴們追逐夢想的情境中。當(dāng)時(shí)在場的我，也在心底埋下一顆影視德育的種子。我心想，如果在班會(huì)中也能選擇一些優(yōu)秀電影，在電影欣賞中交流、討論，那么學(xué)生就會(huì)在無形之中接受到電影里的教育，所以，當(dāng)下任務(wù)便是尋找優(yōu)秀的影片資源。

我嘗試組織學(xué)生觀看影片《摔跤吧，爸爸！》，并引導(dǎo)學(xué)生交流影片，當(dāng)學(xué)生談自己的感受時(shí)，我則不斷啟發(fā)學(xué)生從不同角度來點(diǎn)評電影。學(xué)生討論熱烈，影片中的父親角色成為關(guān)注焦點(diǎn)，在聯(lián)系自身實(shí)際情況時(shí)，學(xué)生更是踴躍參與：有的學(xué)生說，在家里父親沒有那么疼愛自己，很多時(shí)候忽視自己，沒有電影中的父親那么關(guān)心女兒；有的學(xué)生說，電影中的父親太過于自私，而自己的父親則很溫和，不會(huì)去干涉自己的學(xué)習(xí)和生活，尤其不干涉自己的夢想。那么，如何處理好父女、父子間的親子關(guān)系呢？

就是在這樣的交流下，學(xué)生對自己父親的看法隨著電影而改變；就在這樣的電影情節(jié)欣賞中，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生不斷交流對話，學(xué)生慢慢地開始改變自己最初的想法。

假如影片中的孩子是我，怎么辦？假如遇到影片中的父親，我該怎么辦？是啊，在學(xué)校提供的影視話題討論單上，學(xué)生將自己的心里話寫在上面，不斷交流想法，產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。

影視德育的實(shí)踐到底走向何方？如果我們有心將優(yōu)秀影視資源充分整合，開設(shè)成一門影視實(shí)踐課程，會(huì)在無形中提高德育工作的實(shí)效性。

圍繞主題，有序推進(jìn)。新教育推廣人李西西老師著作的《36節(jié)電影課養(yǎng)成好習(xí)慣——新教育“每月一事”電影課項(xiàng)目用書》，在書本中有勤儉、守規(guī)、公益、勞動(dòng)、審美、健身、友善、環(huán)保、好學(xué)、感恩、自信、自省等12個(gè)主題。我根據(jù)五年級學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校德育工作的安排，便將自己的影視德育班會(huì)課程主題大致分為感恩教育、勵(lì)志教育、禮儀教育、勤學(xué)教育。

1.學(xué)會(huì)感恩

在感恩教育中，選擇了中國電影《一個(gè)都不能少》，因?yàn)殡娪安シ艜r(shí)間較長，所以在班會(huì)開展的前一天提出觀影要求，在班會(huì)中，節(jié)選影視片段再進(jìn)行重溫，然后開展激烈的討論，學(xué)生紛紛都在影視中有了情感的訴說、自我的表達(dá)和對老師有了不一樣的認(rèn)識(shí)。有的學(xué)生在觀影單上，寫著“以往我都不理解老師為什么對我們那么嚴(yán)格？現(xiàn)在我看完了電影，覺得老師真的非常關(guān)心我們，現(xiàn)在開始，我也想成為一名老師，以后讓我的學(xué)生都能考上優(yōu)秀的大學(xué)?！?/p>

從孩子的童心童言可以讀出孩子對老師的理解，也在孩子的心里埋下了感恩的種子?！镀翄寢尅愤@部電影是配合母親節(jié)觀看的，結(jié)果也很意外，有個(gè)女孩恰巧與媽媽在鬧矛盾，看完影片之后，當(dāng)時(shí)眼淚就嘩嘩地流了下來，她覺得影片中的母親和自己媽媽一樣付出了很多，只是自己沒有注意，當(dāng)時(shí)決定回家后要向媽媽說“對不起”。

2.學(xué)會(huì)“奔跑”

勵(lì)志教育主推印度系列電影，《摔跤吧，爸爸！》《神秘巨星》《小鞋子》三部電影在勵(lì)志教育月時(shí)，受到學(xué)生的好評。尤其是《小鞋子》這部電影資源介入德育時(shí)，學(xué)生一開始都覺得這部影片有點(diǎn)枯燥乏味，但是后來看得越來越認(rèn)真，對電影中的小主人公十分欽佩，“沒有傘的孩子只能在雨里努力奔跑”，沒有鞋子穿的小主人公更是跑出了賽場的冠軍。三部電影都是關(guān)于學(xué)生成長的電影，十分契合兒童心理年齡特點(diǎn)。中國夢，我的夢，學(xué)生對此都有印象。不過學(xué)生真的了解自己夢想嗎？這一類的勵(lì)志電影可以讓學(xué)生對自己了解得更深入，也可以從電影中找到屬于自己的夢想。

3.書影比較閱讀

利用電影與書籍對比，讓學(xué)生在對比中感受教育。如《城南舊事》，我先在班級組織開展共讀活動(dòng)，讀完之后，利用一節(jié)班會(huì)課播放《城南舊事》電影中的一些片段，在放完之后，讓學(xué)生說一說電影與書籍的異同之處。書影比較讓學(xué)生有了不一樣的體驗(yàn)。

整合動(dòng)畫資源，相得益彰。在影視德育班會(huì)課程體系中，我注意到學(xué)生更喜歡看動(dòng)畫，如果能夠?qū)⑸磉叺膭?dòng)畫影視資源整合好，形成動(dòng)畫影視課程，作為班會(huì)課程的補(bǔ)充，易于被學(xué)生接受，可以提高德育的實(shí)效性。

1.國內(nèi)動(dòng)畫，注重傳統(tǒng)文化教育

我選擇了《龍牙星》《老虎學(xué)藝》《愚人買鞋》《小馬虎》幾部微電影作為傳統(tǒng)文化教育的素材。微電影播放之后，在班會(huì)上引起強(qiáng)烈反響，學(xué)生在電影中明白了故事中的道理，比起我們以前班隊(duì)會(huì)的說教效果強(qiáng)多了。

如《小馬虎》主要講述一個(gè)粗心大意的孩子，平常在學(xué)習(xí)中總是粗心大意，最后來到馬虎國，發(fā)現(xiàn)自己闖了大禍，后來明白了粗心大意要不得，從今往后要改正粗心的壞習(xí)慣。在《小馬虎》播放之后，學(xué)生進(jìn)入討論環(huán)節(jié)，都指出自己在學(xué)習(xí)中的馬虎，而有的同學(xué)在第二天的作業(yè)中就特意提醒自己要檢查一遍，小馬虎的故事在班級流行了很長時(shí)間。聽班級的數(shù)學(xué)老師講，數(shù)學(xué)計(jì)算題當(dāng)時(shí)的正確率高了許多。以前某同學(xué)粗心大意，但是在這幾天，他特別認(rèn)真，或許這就是電影《小馬虎》的功勞。

2.國外動(dòng)畫，啟迪學(xué)生心靈教育

國外的優(yōu)秀動(dòng)畫片從場面和人物設(shè)置上更為學(xué)生所喜歡，尤其是電影情節(jié)，學(xué)生覺得一波三折，而且電影中的生活和現(xiàn)實(shí)生活無限接近。于是，班會(huì)課程國外動(dòng)畫系列，我精心選擇了《瘋狂動(dòng)物城》《冰雪奇緣》《飛屋環(huán)游記》《愛麗絲漫游仙境》《神奇飛書》《月亮與孩子》等。在《神奇飛書》中，學(xué)生被影片中的情節(jié)所吸引，書飛來飛去，最后又回到原點(diǎn)，學(xué)生在短短的幾分鐘之內(nèi)就經(jīng)歷了一次書的漂流之旅，從影片中看到書與人的關(guān)系，再回到現(xiàn)實(shí)，明白了要好好愛惜自己的書，多與書交朋友。《冰雪奇緣》更是讓觀看的孩子們體驗(yàn)冰與火兩重天的感覺，在斗智斗勇的過程中，讓孩子學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)自信，這樣的心靈教育是必要的。

影視德育班會(huì)課程探索以來，不同影片帶給學(xué)生不同的人生體驗(yàn)，豐富了學(xué)生的人生閱歷，開拓了學(xué)生的視野，裝點(diǎn)了學(xué)生的未來。

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