關(guān)于高中物理教學(xué)中解題能力的培養(yǎng)策略探討

張 臣

(湖北襄陽四中 441021)

高中物理本身是一門系統(tǒng)性、邏輯性的學(xué)科，在教學(xué)中要想更好的提升學(xué)生的解題能力，需要讓學(xué)生掌握最基本的物理解題方法，讓學(xué)生了解物理解題的過程，規(guī)范相應(yīng)的解題程序.在高中物理解題過程中讓學(xué)生提升自身解題能力的同時還能夠提升其教學(xué)效果.

一、高中物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生解題能力的意義

1.塑造正確的解題思維

教師在教學(xué)中不僅要對知識進行講解還要讓學(xué)生形成正確的解題思路.例如高中物理教學(xué)中遇到解決的題目時不是先詢問學(xué)生是否知道正確答案，而是在引導(dǎo)學(xué)生的前提下，讓學(xué)生意識到在教學(xué)中應(yīng)用到哪些物理知識，應(yīng)用什么解題思路能夠快速的解決問題.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能夠快速的對問題進行解決，從而起到較好的教學(xué)效果.

2.提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

隨著新課程教學(xué)理念的提出，在教育教學(xué)中能夠意識到以人為本理念的應(yīng)用，教育教學(xué)改革的目的是要能夠提升其教學(xué)效率，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相應(yīng)知識內(nèi)容的同時還能夠提升促進學(xué)生的全面發(fā)展.在高中物理教學(xué)中對學(xué)生解題能力的提升讓學(xué)生形成正確解題思路的同時還能夠讓學(xué)生形成發(fā)散思維模式.但是在實際教學(xué)中由于教師相對忽略對學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，這樣就使得學(xué)生不能形成正確的解題思路，也就不能很好的解決題目.在高中物理教學(xué)中教師要注重對學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，首先要注重塑造學(xué)生的解題思路，讓學(xué)生形成正確的解題過程，以此更好的提升解題效率.

二、高中物理教學(xué)中解題能力的培養(yǎng)策略

1.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升

興趣是教師最好的老師，也能夠極大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.在高中物理教學(xué)中教師要能夠注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于調(diào)動學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)的積極主動性，使得學(xué)生處于學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)，提升學(xué)生的解題效率.在高中物理教學(xué)中通過對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，將高中物理知識的學(xué)習(xí)和學(xué)生的日常生活結(jié)合起來，對學(xué)生興趣的培養(yǎng)具有重要的作用.通過對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時還能夠提升其解題能力.

2.深入理解物理概念 、物理規(guī)律

在高中物理教學(xué)中為了更好的提升學(xué)生的解題能力，要深入理解相關(guān)物理概念和相關(guān)規(guī)律.例如在學(xué)習(xí)力的相關(guān)概念知識時主要包括(重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力、洛侖茲力等)等概念的學(xué)習(xí)，此外，還包括抽象概念的理解.在教育教學(xué)中需要能夠從不同角度來對力的概念進行理解.又如愛學(xué)習(xí)摩擦力的相關(guān)知識內(nèi)容時，可以是物體加速也可以物體減速，通過摩擦力的特點，以此學(xué)習(xí)相關(guān)的知識內(nèi)容.

3.注重物理解題的教法指導(dǎo)

在高中物理解題教學(xué)中注重以下方法的使用，在教學(xué)中可以使用分析法，分析法的特點就是要從解決的結(jié)果出發(fā)，直到求出最后的結(jié)構(gòu).分析法的思維方式就是目標明確，在物理解題中要能夠熟練使用.此外，還可以使用綜合法進行高中物理題目的解決，綜合法是應(yīng)用“集零為整”的思維方法，是在對題目各個部門明確的情況下對問題進行綜合，以此更好的解決問題.綜合法的特點是從已知開始入手，將各個條件綜合起來.在高中物理教學(xué)中可以將這兩種方法結(jié)合起來，以此取得更好的教學(xué)效果.對高中物理題目進行解決時首先要能夠看懂題目，看懂題目就是能夠明白題干表述內(nèi)容，注意發(fā)掘題目中的隱含意思，在做題過程中要養(yǎng)成較好的習(xí)慣：看不懂題目就不要動手解決.如果在題目中涉及到的元素過多，關(guān)系比較復(fù)雜，就需要將題目“化整為零”，將題目分成幾個小的題目，然后對每個過程進行分析.學(xué)生在看懂題目的基礎(chǔ)上遵循相應(yīng)的規(guī)律進行題目的解決，此外，還要注重題目的討論，在討論中要檢驗答案是否合理，以便讓學(xué)生更好的擴大知識面.

4.培養(yǎng)高中物理解題思路

高中物理題目的解決實際上就是將題目中的相關(guān)信息和學(xué)生頭腦中的知識聯(lián)系起來，物理解題的過程中就是將物理中的相關(guān)現(xiàn)象和概念進行分析總結(jié)，以便得出相應(yīng)的解題思路.在高中物理學(xué)習(xí)中首先要能夠理解和掌握相關(guān)概念知識和規(guī)律，理解物理概念的相關(guān)含義，理解物理知識成體的條件和適用的范圍，并能夠應(yīng)用物理知識來解決相應(yīng)的問題.在高中物理教學(xué)中無數(shù)的考試證明學(xué)生在考試中會出現(xiàn)一定的錯誤，學(xué)生在解題過程中之所以出現(xiàn)錯誤大多數(shù)是因為學(xué)生對知識的記憶不夠準確，對知識概念的理解也不夠準確，解題思路不明確.為此，在高中地理教學(xué)中要讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的概念、定理等，讓學(xué)生深刻理解知識內(nèi)容，明確思路.高中物理解題過程中主要分為定量分析和定性分析，定性分析就是了解知識的本質(zhì)特點，要能夠排除非本質(zhì)的特點，以便更好的掌握知識內(nèi)容.定量分析就是應(yīng)用物理公式來解決相關(guān)的知識內(nèi)容，要能夠找出物理題目中的變化量.高中物理對學(xué)生解題能力的提升都進入一個誤區(qū)，喜歡做新題，對錯題的改正不夠重視.在高中物理學(xué)習(xí)中要能夠意識到復(fù)習(xí)的目的是為了能夠取得較好的成績.如果學(xué)生對錯題的復(fù)習(xí)不夠認真也就不能很好的提升教學(xué)效果.

高中物理教學(xué)中對學(xué)生解題能力的培養(yǎng)是比較重要的內(nèi)容，高中物理知識本身具有一定的深奧性和抽象性，學(xué)生在解題過程中會遇到各種各樣的問題.在教學(xué)過程中首先要能夠給學(xué)生塑造解題思路，只有學(xué)生的思路正確才能夠正確解題.在高中物理教學(xué)中為了更好的提升學(xué)生的解題能力，要深入理解相關(guān)物理概念和相關(guān)規(guī)律.要能夠理解和掌握相關(guān)概念知識和規(guī)律，理解物理概念的相關(guān)含義，理解物理知識成體的條件和適用的范圍，并能夠應(yīng)用物理知識來解決相應(yīng)的問題.在高中物理教學(xué)中還要不斷探索提升學(xué)生解題能力的策略，以便更好的提升其教學(xué)效果.

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